Unit2Ataparty(牛津小学英语4B教案).docx

Unit 2 At a part(牛津小学英语4B教案)Unit2Atapart一教学内容及要求：语音：辅音字母组合在单词中的读音（听读、辨认）*词汇：grandfather,grandther,father,ther,brther,sister,anee,auth,hite,asirt,afriend（听得懂、会说、会读、会拼写）日常交际用语：NieteetuerelatefrthepartLetshurr!（听得懂、会说、会读）*句型：hstheith?Hes/Shes?Isthatur?hihne?Theneinthe（听得懂、会说、会读、会写）歌谣：brther（会诵读）（注：*者为教学难点，者为教学重点。）二教学安排：四教时三教学过程：第一教时教学目标：复习巩固单词father,ther,grandfather,grandther,brther,sister加强读写训练，以达到四会要求。教学六种人体部位的词汇hair,anee,anear,anse,auth,ahead。初步接触句式Theneinthe/Theneith。教具准备：1）LiAn的家谱图；2）卡通人物图；3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：bigees,sallees,bignse,sallnse,lnghair,shrthair,brnhair,）；4）录音机和磁带。Freetalhatlur?hsthatb/girl?Revie取出LiAn的家谱图。T:LetstalabutLiAnsfailhsthisb/girl/an/an?hstheneintheblueshirt?hstheneinthe?S:Hes/ShesLiAns通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。3Presentatinandpratie）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair,ahead,anee,anear,anse,auth。2）利用各种方式朗读以上生词。4Plaagae：DapuzzleT:Thegirlisithlnghair,bigees,sallnse,sallears,andbiguth拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本所学内容起到练习巩固的作用。L,readandlearn朗读本B部分词汇（跟读教学磁带）。第二教时教学目标：通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用hstheith?Isthatur?hihne?Theneinthe等句型。能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教具准备：1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名；2）对话背景图；3）录音机和磁带。FreetalT:Gdrning/afternn,bsandgirlsThisishsthis/thatb/girl?NieteetuPresentatinandpratie将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征thebithbigees,thegirlithlnghair,让学生理解单词ith并模仿说。教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。T:hsthebithbigees?/hsthegirlithlnghair?S:Hes/Shes学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。A:IsthatgirlNan?B:hihne?A:Theneintherangesirt/TheneithbrnhairB:es,sheis模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。Readandsa）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。2）自由练习，表演对话。3）请23组学生上台表演对话。第三教时教学目标：复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。进一步掌握句型hstheith?Isthatur?Theneinthe?能初步了解字母组合在单词中的读音。RevieTalabutLiAnsfailT:hsthis/that?hstheith/in?Plaagae:hatsissing?游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：hatsissing?从而达到复习这些单词的目的。Pratie）Asandanser利用17页的四幅图练习：A:hstheith?B:Hes/Shes2）Landsa结合本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。A:Isthatur?B:hihne?A:TheneintheB:es,he/sheisN,he/sheisntReadandat听录音模仿，并分角色朗读。Listenandrepeat出示四个单词bla,l,aet,s及相应插图，学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合