一年级上册平平搭积木学案.docx

一年级上册平平搭积木学案一、教材分析：关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。通过对文的朗读，要让学生自读自悟，懂得文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。二、教学目标：、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。2、正确、流利地朗读文，在读中积累词句。3、了解文内容，懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。三、教学重、难点：重点：识字、写字和练习朗读。难点：懂得关心他人。四、教具准备：图片、卡片五、时安排：2时。教学过程：第一时激情引趣，揭题导入、激情引趣。你们瞧，这是什么?你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!2、揭题。（出示题:平平搭积木）谁能看着拼音把题读准确?初读文，整体感知、借助拼音自读文，要求用自己熟悉的符号标出本的生字词。2、再读文，要求把文读通读顺。3、三读文，边读边想:平平搭了几间房子？都给谁住？读准字音，再读句段、读准字音。A读准前后鼻音的生字:间、很、平。学生自由拼读，对比分析字音。学生读诗句:平平搭积木，搭了四l间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。反馈、交流:说说你发现了什么。B、读准轻声音节:呢、啊。揩名读；学生读诗句；说一说：你要提醒大家注意什么？、小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。2、精读句段。（1）平平，平平，这些房子给谁住?指名读，其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的？揩导看图:看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的？想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读；指名朗读。（2）平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。指名读。想一想，这两句话是谁说的？教师进行不同语气的范读。学生选择评议。男女生分角色赛读。（3）平平还要搭很多很多的房子，给大家住。选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。比赛后评议，全班练读。3、朗读全文。自主识字过渡:小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送问来（识字袋）。、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自已的家。（识字袋标签:加偏旁、减偏旁、换部首、想像、猜字谜、新发现等）2、全班交流。写字指导、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。2、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意本字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）3、学生书空，描红、练写。第二时分层次复习巩固、淡话导入:小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。2、选材料（复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。4、看图画，练习用“啊”“呢”说话。分角色朗读、学生自由朗读全文，并恩考:哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的?哪些话是作者说的？2、小组内分角色朗读。启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的？奶奶又是怎么说的。要求:奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。3、谈话。你知道平平为什么要这样安排吗？平平为什么还要搭很多很多房子给大家住?你喜欢平平吗?为什么?说话练习，扩展延伸、结合画面，配乐朗读。很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树2、看画面填空。3、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍珠4、练习说活。以我长大了干什么为题进行说话比赛。写字指导学生观察两个字在田宇格中