一年级语文下册语文园地五教案分析.docx_第1页
一年级语文下册语文园地五教案分析.docx_第2页
一年级语文下册语文园地五教案分析.docx_第3页
一年级语文下册语文园地五教案分析.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级语文下册语文园地五教案分析我的发现清楚完整，准确，有条理地介绍自己的发现加上我们学过的识字方法和今天发现的反义词识字法一起说说（师可提供过渡语引导）同桌互说，在预习单上互评反义词一人说游戏师生对反义词：寒冷高兴喜欢我会认整齐响亮准确地读好这六个生字，全班来挑战这个目标同桌互考互帮全班读生字示词语，再接再厉齐读师引导关注特殊词：高矮胖瘦美丑新旧补充此类词语：多少正反左右出入引导生观察发现：两个意思相反的单字放在一起也能组词（板）反义词小结：现在我们来整理一下关于反义词的知识，通过刚才的学习你有什么发现？意思相反字数相等有时组词谁能来看着这些提示，当当小老师说一说反义词的知识有了这个好方法，以后自己学字就更加方便了！我会读发现什么：一字多义，打字，都表动作读的要求读懂字义预习时用什么方法弄懂“打”字在不同词语里的意思的:师示引导用“换词法”迁移练习，老师演示解题过程，生关注老师做题的方法汇报学到的做题方法结：预习单上出错的内容现在你试着想一想，看弄懂没有？改一改布置作业：回去读儿歌人有两宝，看谁能在读音和内容上读出自己的发现和感受？修改：、在教学重难点把握上，可以考虑把“我会读”中的“一字多义”放到第一个教学环节，用充分的时间来突破难点；因为，教材的第一部分“反义词识字”是比较容易的内容；2、一字多义的内容存在难度，原来教学设计中引导学生用“换词法”来解题，并要求把解题的方法清楚表述出来是比较有难度的。一年级的学生在这道题目，能意会打字的多义，并能在表达时自觉地配以动作辅助理解。因此，顺应学情，该题解决的策略应该用形象化的方式来化解难点，用一年级能接受的方法来理解。3、该教学设计定位为说话训练，说学法训练，要求清楚完整准确有条理，目的在于唤醒学生的方法意识，说方法与用方法。这个教学目的在每个教学环节都作此训练，会影响堂节奏，雷同的要求在一定程度上会造成学习厌倦心理。因此，需要考虑哪个环节需要这样做，怎样呈现这样的训练。4、关于说话中的评价，训练立足于平时，当训练到达一定的程度时，用于引导学生学会说法的评价可以自然而然地隐身，不必次次说次次评，这样也影响堂节奏。不要让评价成为一种形式而已。、关于预习单的设计：表述应该更加简洁，准确，在利用上还要思考怎样利用学生在预习单
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论