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一年级美术教案 站立的小动物一年级美术教案站立的小动物题站立的动物时2业类型工艺制作年级1教学目的通过制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的、生动的美的标准。重点1、改变单纯追求“像”的审美标准，引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。2、设计动物形象的要领。难点表现动物形象的特征；解决“立稳”的问题。作业做一个自己喜爱的、能站立的动物。教具教材范画示范用具多媒体（）等。学具绘画本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）工艺本、剪刀、胶水、彩纸等。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学：按堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。2、教师出示几种纸制的站立的动物。请学生说出动物名称和主要形象特征。教学意图培养学生观察事物的习惯。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）讲授观察、记忆动物形象的要领。主要是“形”。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的，而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，有个性，美在其中。同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。根据学生描绘的情况教师随手画12幅。设问：各种动物的区别是什么？小结：形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。例如：大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。狗：竖着耳朵、蹲坐在地上。设计制作过程：（1）观察动物形象；（2）记忆形象特征。（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。（）剪刻动物各部分的外形，要概、简练。（6）粘合。（7）展开，立稳。教学意图改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观现象”。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性四、学生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。按照观察记忆设计添画剪刻粘合的过程制作。小结：概
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