小学四年级美术下册教案全册.doc

小学五年级美术下册教学工作计划 一、学情分析该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。二、全册教材在学段中的地位和作用本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。2.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。四、全册教学重点、难点分析（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品五、单元（组）教材分析1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。九、教学措施这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。十、教学进度周次内 容课时周次内 容课时一1、春节到2十二12、色彩取样2二2、变形的魅力2十三13、藏书票2三3、春天来了2十四14、风筝2四4、我爱校园2十五16、银饰之美2五5、蔬果的联想2十六17、复习2六6、花团紧簇2十七18考核2七7、剪纸故事2十八八8、静物一家2十九九9、妙笔生花2二十十10、中国龙2二十一十一11、有趣的线造型2二十二1春节到教学目标：1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教学时间 2课时教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲春节序曲。师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。生：小组讨论过程。发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫春节序曲，那么今天这节课就让我们跟随这春节序曲来过春节，大家说好不好?生：好。二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。（也就是小年）师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。（调动学生的情绪）师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？【学生活动】学生绘画过程。第二课时一、展示学生作品二、总结评价师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生：我学会了过春节的时间。生：我学会了春节都有什么习俗师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看” 2变形的魅力 教学目标1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重点透过变形现象，寻找变形的规律与特点。教学难点通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。教具准备课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学时间 2课时教学过程第一课时（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！?）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！?师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。生：房子变得模糊了。（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。2、自主学习，观察现象。课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？生：哈哈镜前人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。?学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。师总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。板书课题：变化的魅力3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。师：先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你面前的小袋子，从里面拿出我们的教具。师拿出凸面镜，请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗？变成什么样子了？生：脸变得鼓起来了。生：眼睛和嘴巴变大了。师：大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。师：举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？生：脸变长了。生：鼻子、嘴巴变得特别大。生：鼻子、嘴巴都变长了。生回答的同时，师在实物投影仪下板画。让同学们评价观察到的和老师画的是否一样。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨，评价反馈。师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。生：我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。?师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？生：抓住人物的主要特征进行夸张。师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进行夸张。（完成板书）5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。6、展示作业，多元评价。学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。7、教师小结，拓展延伸。第二课时教学目标：1运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画2.了解黑白画的构成方式。教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。学具：彩笔、油画棒教学过程：一、感受黑白画1猜谜导入：（谜底：螃蟹）2.了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。3.导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果，而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰富。你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗板书课题。二、了解黑白画1出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的变化方法。2.得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。三、探究黑白画1探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素，黑、白（小学美术教案）1、春天来了 3、 春天来了 一、 教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教学重难点。重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。三、课前准备（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时1.组织教学。检查课前准备情况，安定学生情绪。2.揭题。提问：现在是什么季节？出示课题：春天来啦。3.引导思考。（1）你喜欢春天吗？为什么？（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。4.引导探究。（1）春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。5.作业要求。 第二课时一、绘画作品选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。1.学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。2作业展示，评议小结。（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。（2）让学生评议，教师小结。8.延伸部分。（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。 4我爱校园 一、教学内容：绘画二、教学重难点重点：培养学生的方位意识。难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四、教学准备各种图片课件等三教学时间：2课时四、教学过程第一课时：一、 组织教学注意检查学生学习用品二、了解平面示意图的基本知识1教师提问：一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。4出示课题，明确本课时的学习活动内容。三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2师生实地考察校园，展开小组讨论。3回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。4教师反馈指导。四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。2欣赏教材中的学生作业。3提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。4放音乐，学生开始画。五、欣赏学生作业 进行学习评价1展示学生作业，相互评价。2学生自由交流课堂收获。 第二课时：一、组织教学二、 注意检查学生学习用品二、看相片，说故事1多媒体出示一组校园的相片。2学生欣赏。3学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。4明确本课时的学习活动内容。三、指导学生取景构图1多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。2学生对比欣赏，谈自己的感受。3欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。四、学习线描、色彩的写生要领和方法1多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。2欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。五、室外写生1组织学生到室外进行线描淡彩写生。2教师巡视指导。六、教学评价与延伸1展示作品。2交流感想互相评价。3多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。 5 果疏的联想 学目标:1、知识性的目标：通过学习用蔬果雕刻小动物，引导学生善于动脑观察、联想、动手制作，使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。2、情感性目标：对学生进行美的情趣教育，激发学生热爱的情感，养成善于观察、发现生活中的美的形象。3、能力性目标：培养学生发现美、创造美的能力。以及观察、联想、动脑、动手创作的能力。4、发展性目标：培养学生善于、敢于发现、联想、创新的能力，及造型和空间想象能力的发展。教学重点：培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。教学难点：蔬果形象转变为动物形象的制作方法。教学准备：范样、有关示范、演示用具、用品学具准备：蔬果、牙签、切刀和刻刀等。教学时间：2课时第一课时活动一时间： 星期： 课时：教学过程设计：1、出示蔬果制作的小动物，引出新题，板书课题。2、观看书中的图片，观察欣赏、分析。3、讲解、演示。4、提出要求。5、学生按要求作业。6、展示作品教学目的：1、激发学生的好奇心，导入新课。2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。4、明确作业要求。5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。教师活动：1、出示范样。问：(1)是什么动物?(2)是用什么材料制作的?(3)是怎样作出来的?归纳小结，同时板书：动物-蔬果雕刻。2、与学生一起欣赏分析。问：(1)各是什么动物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)为什么?教师归纳小结。3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：(1)观察、分析、联想。(2)雕刻：割;切;挖;刻。(3)组合。4、口头提出要求：特别强调安全问题。5、教师巡视辅导。6、共同赏评，给予肯定的评价。第二课时学生活动：1、观察、思考，回答教师提出的问题。2、与教师一起观察欣赏，动脑回答教师的提问。3、听、看、动脑分析、联想，适当回答教师问话，记清雕刻的步骤与方法。4、认真听记教师提出的具体要求。5、按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。6、展示自己的作品，互相欣赏、评价，感受创作的喜悦。【总结】小学四年级上册美术：蔬果的联想教案就为大家整理到这儿了，希望小编整理的教案对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。-1-6 花团锦簇三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。教学过程：教学时间：2课时一、赏花（创设情境，揭示课题）1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件）2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。二、做花。（教师引导，学生创造）1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件）3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。（课件）第二课时三、展花（相互交流，欣赏评述）1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。2、公布获胜小组。四、送花（包装纸花，互送纸花）1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我想送给你们留作纪念，可好像缺了点什么？2、欣赏花卉包装图片。（课件）3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。五、探花（课外拓展，总结提高）1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件）2、布置作业。（课件）五、探花（课外拓展，总结提高）1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件）2、布置作业。（课件）7 剪纸故事一、教学目标：了解剪纸文化，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。二、教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。三、教学难点：刻剪人物的外形和细节。四、学具准备：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：教学时间：2课时第一课时一、故事引入 1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事。听完请想想，它特别在什么地方？2、教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（贴画）3、今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|”板书。4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？5、指名学生回答。6、剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。二、故事交流1、在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？2、先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。三、教师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的细节，衣纹。3、组合粘贴。4、添加背景或道具。 第二课时一、欣赏、剪纸故事作品 1、教师贴剪纸作品让学生欣赏。2、打开课本16页欣赏学生的作品。二、学生合作完成剪纸故事1、学生制作，教师巡视指导。2、作品展评。3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。三、小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。8 静物一家教案教学目标：1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形，3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重点：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。教学难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择23件日常生活用品等。教学时间 2课时教学过程：第一课时一、新课讲授1.小学四年级下册美术静物一家教案：学生把带来的物品集中放在小组的桌上。交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题2.分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。4.寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢?5.静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)二、自主探究认知体会1.出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品.2.学生分析讨论。3.老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、美观。4.各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。第二课时一、作品赏析1.欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2.欣赏学生的作品。二、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。三、交流评价1.小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。2.小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3.教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。六、课后延伸尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣.9 妙笔生花一、教学目标 学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡的变化，表现花卉的形象特征。3、通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。教学重点：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。教学难点：浓淡干湿效果与物象表现有机结合。课 时：2课时。第一课时教学过程：一、欣赏感受同学们，看，神笔马良来到了咱们的教室，他给我们带来了一幅幅神奇的画，想不想看？1、课件欣赏flash国画动画感受传统国画之美。2、指名回答：神笔马良给大家带来的是什么画？何为国画？3、师结板书：国画：用毛笔，国画颜料，墨在宣纸上作的画，本节课老师将和大家一同走进国画课堂。12、妙笔生花本节课首先以欣赏导入，利用现代电教设备和技术手段，视听结合，flash动画的注意力，然后乘机渲染对中国画的情结，并对国画这一画种做简单介绍，营造出一个中国画的氛围，这环节让本节课很轻松的直切主题，激发了学习兴趣。二、探讨方法，尝试体验1、观察。课件：出示作品韩墨的雨余秋更清请你仔细观察，你有什么感受？师结：涂抹点染的墨痕在宣纸上可以产生浓淡干湿的变化，能引起丰富的联想，添上几笔又有了生动的形象。板书：浓淡干湿。这一环节通过对作品的观察，初步感受国画中墨色的生动变化，并通过板书，强调出浓淡干湿的墨色变化国画之关键，本课之重点。2、探讨方法，尝试体验。陈老师今天也带来了一支神奇的毛笔，让我们也来试一试。练习线的组合搭配，曲直交叉，粗细浓淡。a、展示示范作品：（师）画线条，给学生直观感受不同的线。问：这些线有哪些变化？（生上台具体分析说明）b、请随意地在宣纸上交叉结合，画上几根不同变化的线。墨色搭配。a、师示范一笔浓淡结合墨色块并说明其方法。b、课件显示：仔细观察四幅小图，做如下训练，看看有什么变化。生看并默记四种结合方法及效果图。一上台根据老师提供的方法画出效果图，再由全班同学说出方法。生说方法师画出效果图。师说方法全班练习。c、师小结线的不同变化和墨色结合的四种方法。分析练习作品，进行想象。“你觉得这幅画象什么？”第二课时一、提出要示，即兴创作1、我们都觉得刚刚的作品很象花，五颜六色的鲜花可真美。中国画的画家们是怎样表现花卉的呢？老师在一位国画家那儿学到了他们的画法，现在就请同学们来看看老师画的是什么花卉？师演示牵牛花画法。通过演示，学生直观感受，对先前所学的技法如何运用融合到花卉作品中有了整体性认识，从中感受中国画形式美。2、欣赏学生作业a、我们的祖先用中国画创造出了这样画牵牛花的方法，又快又简单，你们还能想出其他表现花的方法吗？看看同学们是怎样用自己的方法表现美丽的花儿的？b、课件展示优秀学生花卉作品。3、提出作业要求。请你们运用线的组织变化和墨色的不同，用自己的方式大胆尝试画一幅花卉图。学生完成作业（古筝音乐伴奏）学生在愉悦的氛围中自由作画，个性得以张扬，用学到的笔墨方法，自己创造出心中美丽的花。二、展示评述，学习拓展将若干个学生的作业用幻灯片展示，给学生视觉感受。1、技法知识的掌握，墨色的浓淡干湿，线条的组合搭配等。2、大胆、有创意。五、小结附：板书设计12、妙笔生花浓淡干湿第十课 中国龙一 教学目标 1、 知识与技能：a、 能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、 过程与方法a、 在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、 在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、 情感、态度、价值观：a、 乐意与同学合作完成。b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。二 教学重点1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、 能运用线条画出较细致的花纹。三 教学难点能表现具体的龙的形态特征。教学课时：2课时第一课时一、导入新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题-中国龙* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”* 学习”中国龙”英语单词chinese dragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、 龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）第二课时一、学生作业1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”2、 听音乐龙的传人，激起学生的民族热情。3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师辅导1、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）1、 我认为哪一组最团结；2、 我认为哪一组画得最棒。11 有趣的线造型教学目标：1.学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。3.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。教学难点：做一个漂亮而结实的底座。教学准备：教具：范作若干学具：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料教学时间 2课时教学过程：第一课时一、导入1.小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2.这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。3.检查学生所带物品是否齐全。二、新授1.教师取出蛋壳，“看看蛋壳像什么？”生：像脸、像球、像太阳2.在老师眼里，这个蛋壳特别像小鸡的身体。教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3.提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢？4.生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。5.师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。第二课时一、学生作业1.“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”2.学生作业，教师巡视指导。二、展览评价1.做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会。2.学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。3.让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。12色彩的取样课型：欣赏评述教学目标： 1知识目标：通过对大自然中四季的欣赏，让学生认识到四季各种美丽色彩，进一步理解和巩固三原色、三间色的相关知识。 2技能目标：运用三原色、三间色等色彩知识，结合四季中不同特征，绘制一幅自己喜欢的季节画。 3情感目标：在活动中丰富学生的感官认知，培养学生热爱大自然和热爱家乡的情感。重点：感受四季，了解和认识四季各自的色彩，并画出一张自己喜欢的季节的画。难点：合理运用三原色和三间色画出一张能够体现季节特点的画。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设氛围激活课堂1.国庆的时候张老师去郊外走了走，看到成熟的庄稼，远远望过去一片金黄色，日落时夕阳映红了满天的云彩！秋天真是美丽。其实啊，不光秋天美丽，一年四季都很美丽，它们都有各自的特点。今天我们就来学习四季的色彩。（出示课件，揭示课题）2师：在学习之前我们来个比赛，看谁能把自己喜欢的季节说得又美又生动，猴哥美少女可在等着你们哦。3学生举手表述，教师对表现优秀的同学及时鼓励和肯定。4教师让学生自我表述，以发现学生已有的知识、经验，并适时引导对四季色彩的表述。师：同学们说得真好！是的，每个季节都有自己的特征。二、对话交流质疑解疑 交流、图片欣赏、板书1师：听到刚刚大家把四季说的这么美丽，老师想问问大家还记不记得我们前几节课学的，关于颜色的知识？生1：记得，三原色生2：红色，黄色，蓝色的画生3：还有三间色生4：红、黄、橙是暖色，蓝、绿、紫是冷色教师根据学生的回答，展示相应的色彩图示。2师：今天我们就要把这些颜色与季节的结合起来，画一张关于季节的画首先让我们来认识每个季节吧：（1）、秋天的色彩（出示图片第2张）师：这是哪个季节的图片？生：秋天师：对，现在是秋天，那秋天美吗？美在哪里？生1：天空湛蓝、空气清新、果实收获一片黄色。 生2：我想在经历了炎热的夏天之后享受一下秋风的凉爽。生3：有红色的枫叶，很漂亮。师：大家对秋天都有很多不同的感受，那么，你认为秋天是什么颜色的呢？生：橙色、黄色 （出示课件第3张）秋天收割的照片，师：看看画家对秋天的感受是不是和大家一样？凡高收割中的田园风景，两张照片有一定的相似度。 师：和大家一样耶！都是金黄的，一片丰收的感觉。同学们真是有一双艺术的眼睛呢。 板书：秋天丰收，温和黄色，红色暖色为主 师：以暖色调为主。（2）、冬天的色彩师：秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？（生：冬天）冬天是什么样呢？生1：下雪了，都是一片白色。生2：刮风的时候很寒冷，很多树枝上都没有叶子了。生3：冬天会下雪，可以打雪仗、堆雪人。师：是的，这时我们都忘记了寒冷，一起去玩雪，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。（出示课件第4张堆雪人，打雪仗）师：冬天还有许多的美景，特别是雪后的景色。（出示课件第五张雪后美景，画家画的雪后景色）学生欣赏、评述师：那么，你认为冬天是什么颜色的呢？板书：冬天下雪，寒冷白色，蓝色，紫色师：以冷色为主。（3）、春天的色彩 师：冬天过后，冰雪渐渐地融化了，小树苗开始发新芽，我们将去迎接什么季节得到来啊？生：春天师：春天里有些什么呢？生：花，树（教师补充） （出示课件第6张春天的植物。师：春天到了，桃花红了，迎春花黄了，柳树绿了，像少女的长发在随风飘动。）师：在你们眼中春天什么样的？生1：小苗发芽，花朵也渐渐的开放。生2：公园里有许多的柳树师：春天是什么颜色的？你将用什么色彩来表现春天呢？板书：春天生机勃勃三原色和三间色师：冷暖色调相结合来画。（4）、师：天气越来越暖和，人们的衣服也开始减少了，这是什么季节？是的，夏天。生1：很炎热。生2：花开得更茂盛。 生3：树木也更加苍翠、茂密。（出示课件第7张沙滩，夏景，夏天的画） 师：夏天有这么好的景色，老师想到沙滩上去走走，想去海边游泳。现在大 家把目光看到第二张照片上，你在这张照片上看到了怎么样的一个夏天的景色？ 生：天空很蓝，树很绿，有倒影 师：是啊，晴空万里，绿树成荫，这是一张夏天的画，也同样有绿树成荫的感觉。 师：那么，谁来告诉大家夏天是什么颜色的？你将用什么色彩来表现夏天呢？ 板书：夏天炎热，绿荫黄色，绿色，蓝色 师：冷暖色调相结合，画面色彩要丰富。 3小结：第二课时一、导入每个季节我们都回忆了一遍，看来不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。 作品欣赏思维拓展 师：我们小朋友还用画笔画出了他们心中的四季呢。 学生优秀作品欣赏（出示课件第8张） 学生自主欣赏、评述 学生练习，教师巡视辅导： 1、作业要求： 师：刚刚我们看了这么多四季的图片和作品，对各个季节有所感受，想必同学们都跃跃欲试，要画出自己心中最美的季节。 要求：线条清晰流畅，构图饱满，涂色均匀，用景物和颜色体现出季节的特点。 2、学生练习，播放音乐三、展示收获评价整合 学生展示自己的作品，自评、互评。教师选几个具有典型的作业进行展示讲评。 师：你的颜色用的真漂亮，一看就知道是（）天你的线条真流畅，景色画的真美，平时一定很会观察身边的事物！你真有自己的想法.是个有想象力的孩子！四、拓展延伸升华情感 春天的艳丽，夏季的绿树成荫，秋天的金黄，冬季的银装素裹，多么富有诗意的四季啊。四季是美丽的，同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）那么让我们用画笔去画出大自然的美，画出我们家乡美丽的四季吧13藏书票教学目标：1欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，教 学重难点。1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。教学时间；2课时教学过程： 第一课时一 发现藏书票 二 教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。 三 师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。 四 我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的好。五 出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号六 学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。七 板书：藏书票八 藏书票究竟是什么呢？。九 二。了解藏书票v师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。欣赏世界上第一枚藏书票刺猬v最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第