小学五年级语文人教版五年级下册语文第.ppt_第1页
小学五年级语文人教版五年级下册语文第.ppt_第2页
小学五年级语文人教版五年级下册语文第.ppt_第3页
小学五年级语文人教版五年级下册语文第.ppt_第4页
小学五年级语文人教版五年级下册语文第.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版五年级下册语文第14课 再见了，亲人 第一课时说课稿,点此播放视频,课文再见了，亲人是第四组课文中的精读课文。本组课文的编排的主题是“他们令我们感动”。 再见了，亲人这篇课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，以情为线索贯穿全文。本文的编写意图：一是理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。,一、说教材,教学目标： （1）认知方面：结合课前预习，认识本课8个生字，会写12个生字。能正确读写“嫂、噩”等生字，联系上下文，重点理解“雪中送炭、噩耗”等词语。 （2）技能方面：有感情地朗读课文, 理解课文内容，背诵喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。学习13自然段，联系上下文，理解重点句子的含义。 （3）情感方面：体会课文重点语句对表达情感的作用，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。,教学重点和难点： 理解重点句子的含义，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。,二、说教法,古人说：“读书百遍，其义自见。”新课程标准指出：要在教学中培养学生读、写、听、说的能力。我采用“以读代讲”的教学方法，让学生入境入情地朗读，体会中朝人民不是亲人却胜似亲人的感情。,语文课程标准强调：要把学生看作学习的主体，发展的主体。学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，这是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂中，我采用学生“读思议练”，教师适时点拨的教学方法进行学习。充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。,三、说学法,四、说教学程序,（一）创造情境，营造氛围,（二）初读课文，整体感知,（三）再读悟情，以情品读,（四）拓展延伸，开拓思路,自由朗读课文，思考：课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？,认真默读课文13自然段，想一想课文中的哪一个人物或哪一个场景最令你感动，把最令你感动的地方划出来，好好读一读，看一看你从中能体会到什么。并在旁边写一写自己的体会，然后在四人小组中交流。,为了志愿军，大娘 ；为了志愿军，小金花 ；为了志愿军，大嫂 。,课后作业： （）、读一读魏巍的谁是最可爱 的人、依依惜别的深情。 （）、查看有关抗美援朝的影视资 料，如：上甘岭英雄儿女等。 （）、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落，并把使自己感动的词句抄下来。,五、说板书设计,14、再见了，亲人 （ 魏巍） 不是亲人-胜
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论