发展心理学知识串讲课件

,3、发展心理学知识串讲,-1-,-1-,发展心理学知识概览,发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 概述（对象、简史、方法、理论 ） 七个分期 （分期的1、2、3、4期 ） 各个分期的特殊发展任务（动作；游戏；学习；身心矛盾；青年一般特征；中年期生理变化、老年期心理变化观） 各个分期共同发展任务（认知发展、社会性发展、心理卫生） ,-2-,-2-,概述,概述是本章的总论，需要掌握以下内容： 发展心理学定义05.11与心理发展的内涵（三个） 心理发展的基本性质（5条）06.5, 06.11, 07.5, 07.5 发展心理学的研究任务（4条，其中4.1-4.4） 简史（诞生、发展、演变） 研究方式（3种） 本节内容，以了解、识记为主。,-3-,-3-,心理发展的理论问题（重点掌握）,遗传与环境的作用（单因素09.11.3、二因素、相互作用论08.5.2, 09.5.3 ） 皮亚杰的认知发展理论（心理起源07.11, 08.5.3, 08.11.3、图式等概念07.5, 09.11.2、影响因素08.5.3, 09.11.3、心理发展四阶段05.11.3, 05.11.2, 06.5.3, 06.5.2, 06.11 , .8.11.2, 09.11.3(2), 09.11.2(2)、道德认知发展06.1, 07.5, 09.11.3 ） 艾里克森的人格发展八阶段说（05.11, 06.5.3, 06.5.2, 06.11, 07.5, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3, 09.5.2） 班杜拉的社会学习论（07.5, 07.11, 08.5.3, 08.5.2, 08.11.2, 09.11.2） 维果斯基的心理发展观（06.5) 柯尔伯格的道德发展理论（05.11.3, 05.11.2, 06.11.3, 06.11.2, 08.11.3, 08.11.2, 09.5.3, 09.11.2）,-4-,-4-,婴儿期的心理发展,婴儿动作的发展（意义、规律性、发展） 09.5.3, 09.5.2 感知觉发展（研究方法突破、特点、视觉、听觉等、空间知觉05.11, 08.11.3, 09.11.3）07.11, 09.11.3(2) 记忆的发展（认生06.5, 08.5.2, 08.11.2、延迟模仿） 思维发展09.11.2 言语发展（三种理论05.11, 06.11 、言语发展08.11.2） 社会性发展（情绪：笑08.5.2, 08.11.3, 09.5.2、恐惧05.11, 06.11, 08.5.2 、气质08.11.2、依恋07.11, 08.5.3, 08.11.3, 09.5.3 、自我意识08.5.3） 心理卫生05.11,-5-,-5-,幼儿期的心理发展09.11.3,游戏（主导活动06.5, 07.5, 07.11, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3(2)、理论09.5.2、发展05.11, 09.11.2、意义） 认知发展（言语：词汇，语法结构06.5，口语发展07.5, 08.5.3, 08.5.2、记忆08.5.3, 08.11.2、思维08.5.3） 社会性发展（自我意识09.11.2(2)、道德行为、性别角色社会化、同伴关系06.11, 08.11.3、第一反抗期06.5, 09.5.3情绪：恐惧） 心理卫生,-6-,-6-,青年期的心理发展,青年期又叫成年初期 一般特征 认知发展（智力发展05.11.3, 05.11.3、思维发展06.5, 07.11, 09.11.3） 社会性发展（自我意识06.5, 08.5.2, 08.11.3、人生观、价值观、亲密感、职业、人格08.11.2） 心理卫生,-9-,-9-,中年期的心理发展（重点掌握）,中年期又叫成年中期 生理变化 认知发展（感知觉、记忆06.5, 06.11、创造力发展08.5.2） 社会性发展（自我意识、人格变化08.5.3, 08.11.3, 09.5.2 、职业发展05.11, 06.5.3(2), 06.5.2 、人际关系发展） 心理卫生,-10-,-10-,老年期的心理发展（重点掌握）,起止时间05.11 心理变化观（丧失期观05.11.3, 05.11.2, 06.5, 07.11, 09.11.3、毕生发展观05.11, 06.11） 认知变化（感知觉、记忆05.11, 09.11.2、思维） 社会性发展（退休生活、人际关系变化、人格变化07.5 、死亡的来临） 心理卫生,-11-,-11-,皮亚杰思维发展阶段,12,皮亚杰儿童道德认知阶段,13,艾里克森人格发展八阶段理论,14,柯尔伯格的道德发展理论,15,16,考核形式：理论单选题,44 、心理发展的不平衡性主要是指（ ） 。 （ A ）每个人的心理发展水平是不一样的 （ B ）人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 （ C ）各种心理过程的发展速率不同 （ D ）人一生各个阶段智力发展的速率不同 45 、皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（ ）。 （ A ）吸吮 （ B ）后天的经验 （ C ）动作 （ D ）先天的成熟 46 、艾里克森认为成年后期（50 岁以后）的主要发展任务是（ ）。 （ A ）获得繁衍感，避免停滞感 （ B ）获得主动感，克服内疚感 （ C ）获得完善感，避免失望或厌恶感 （ D ）获得亲密感，避免孤独感,17,48 、5 周至4 个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（ ） （ A ）有选择的社会性微笑 （ B ）自发性微笑 （ C ）无选择的社会性微笑 （ D ）条件反射性的笑 49 、青春期的思维发展水平属于（ ）。 （ A ）感知运动阶段 （ B ）前运算阶段 （ C ）具体运算阶段 （ D ）形式运算阶段,18,考核形式：理论多选题,96 、童年期思维的基本特点包括（ ）。 （ A ）经历一个质变过程 （ B ）没有发生质变 （ C ）不能摆脱形象性的逻辑思维（ D ）逻辑思维可以摆脱形象 97 、幼儿记忆的特点包括（ ）。 （ A ）无意识记占主导地位 （ B ）形象记忆占主要地位 （ C ）意义记忆占主导地位 （