人教版小学二年级下册第一单元阅读与习作练习题.doc

人教版小学二年级下册第一单元阅读与习作练习题单元阅读寄语同学们，我们又迎来了崭新迷人的春天。每当这个时候，我们就会抑制不住内心的欣喜，睁大双眼，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。让我们一起在春天的大课堂里主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。课内阅读一、这是找春天一课中的几段话，请认真读读，完成下面练习。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？1、把下面的词语多读几遍，你发现了什么？能不能照样子再写几个这样的词语？试试吧！遮掩遮遮掩掩 躲藏躲躲藏藏 丁冬丁丁冬冬（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2、想想文中的孩子是从哪儿找到了春天？孩子们从（ ）找到了春天的眉毛；从（ ）找到了春天的眼睛；从（ ）找到了春天的音符；从（ ）找到了春天的琴声。3、文中把春天比作了害羞的小姑娘，让我们也来找找她吧！（ ），那是春天的头发吧？（ ），那是春天的笑脸吧?（ ），那是春天的衣裳吧？二、 认真阅读古诗，完成下面练习。宿新市徐公店 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1、“宿”字是个多音字，可以读:s、xi、xi。在这首诗里它读（ ），表示（ ）的意思。2、这首诗就像一幅动静结合的画面，在这幅画里你看到的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；看到的人物有（ ），他在（ ）。3、诗中的儿童怎么也找不到黄蝴蝶了，但是他会发现别的什么呢？同学们，打开你智慧的大门，想象一下吧！把你想到的内容用几句话写下来。 三、 这是课文笋芽儿中的一段话，认真读一读，完成下面练习。笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光！我要快快长大！”1、 你能给下面带点的字选择正确的读音吗？请画上“ ”。钻出（zun zun） 挣开（zhn zhn ）长大（zhn chn）2、请把笋芽儿钻出地面时看到的春天的景色用“”画记下来。3、笋芽儿钻出地面时还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？ 课外阅读 细心阅读朱自清春中的两个段落，完成下面练习。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、 把下面的词语多读几遍，你发现了什么？能不能照样子再写几个这样的词语？试试吧！轻悄悄 软绵绵 （打滚） （踢球） （赛跑） （捉迷藏）打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏（写 字） （读 书） （打电话） （坐车） 2、 根据文中内容填空。文中所描写的草是（ ），风是（ ），桃花（ ），杏花（ ），梨花（ ），蜜蜂（ ），蝴蝶（ ），野花（ ）。 野花散在草丛里像 ，像 。写话练习同学们，春天来了！她轻悄悄地来到了我们的身边，来到了我们的校园。带着你一双发现的眼睛，一颗轻盈的心，邀上好伙伴去校园里走走瞧瞧吧！你是否发现曾经熟悉的校园在春天里也有了一些新变化？请以校园里的春天为题写一段话（也可以自己取一个好听的题目）。写话要求 这次写话的对象是校园，要写出校园春天里特有的景象。在写话中最好能用上平日里积累的描写春天的好词佳句。写话指导与建议春天无处不在，大到自然、社会，小到一花一草。此次写话要求我们将观察、发现的目光聚焦于我们熟悉的校园，写校园在春天里的变化与气象。练习写话之前，可以先在校园里进行观察活动，观察的对象可以是校园里的花草树木，鸟儿小虫，看看它们在春天里有了哪些变化、活动；也可以是我们亲爱的老师、同学，看看他们在春天里有了哪些新气象、新面貌总之，除了用眼看、用耳听、用手摸、用鼻闻，还要用心感受。观察之后，先把自己的观察所得说给同学或家长听一听，然后再写下来。写的时候，可以用上我们本单元阅读中积累到的好词好句，好的写作方法，如打比方的方法、把物当做人来写的方法等。范文 校园里的春天春天到了，校园里的变化真大，到处都是一片生机勃勃的景象。柳树抽出了嫩绿的小芽，小草从地里偷偷地探出了头，池塘边的迎春花开了，一朵朵金黄的小花在阳光的照耀下显得格外漂亮。操场两旁的红叶李也开放了，粉红的花朵