北师大版小学数学二年级上册教案.doc

第一单元 数一数与乘法1 数一数教学内容：教材23页“数一数”教学目标：知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”认真倾听猜谜语：“熊猫”激发学生学习兴趣2问题探究1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4.一共有多少？列出加法算式1.一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=152.1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=24了解学生数数的方法和计算的能力15体验感悟1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2.根据学生汇报板书3.从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流1.独立数一数方格，然后列式2.汇报思考过程及数的方法和算式3.组内交流列出的都是相同加数的加法算式不同数法可以列出不同的加法算式反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫10实践应用1.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？1.求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？2.总结谈话：这时候用乘法会比较简单1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3.3+3=？麻烦通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望10小结你对本节课的学习有什么收获？学生尽情畅谈32 儿童乐园教学内容：教材45页“儿童乐园”教学目标：知识与技能：1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法：1.能根据具体的 情景提出数学问题。2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1.谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2.说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法1.观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=352.认真倾听检查上节课的学习情况，同时提示课题2问题探究1.（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说3.谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算4 2 = 8乘数乘号乘数 积或24=8介绍乘法算式的读法、个部分名称4.说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了5.组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流6.组织学生汇报，并板书评价1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容2.根据观察到内容列算式3.认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称4.独立解决后3个问题5汇报思考过程以及所列出的乘法算式培养观察能力和语言表述能力讲解新知识15体验感悟1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？2.完成教材5页“试一试”集体订正3.引导学生汇报：34中的4和72中的7的意思1.列出乘法算式2独立思考列式检测学生对新知识掌握情况适适调整10实践应用1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？2.拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题应用已有知识解决实际问题能力10小结通过本节课的学习你有什么收获？3 有几块积木教学内容：教材67页“有几块积木”教学目标：知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式过程与方法：1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木认真倾听调动学生学习积极性1问题探究1.（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2组织学生汇报1.独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流2.汇报交流结果培养学生合作意识15体验感悟1.完成练一练1，2，3第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员小组内说一说图意，独立列式集体订正时说出思考过程和所列出的算式拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面体验用已有知识解决实际问题的喜悦同时也体会我现在比以前长大多了，能为社会做一些力所能及的事10实践应用1.谈话：看书7页4题2.提问：一共有多少人？3.提问：还能提出哪些问题？4.组织学生汇报，及时给予评价1.打开书2.看图列式说得数3.根据画面提问题反馈信息10小结今天这节课马上就要下了，你想对大家说些什么？培养语言表达能力34 动物聚会教学内容：教材89页“动物聚会”教学目标：知识与技能：1.进一步培养发现问题和提出问题的意识2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会。谁能说一说你都看到了什么？仔细观察，积极发言培养学生的观察能力和语言表述能力2问题探究1.提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？2.小组汇报3.板书1.小组交流2.讨论后，列式解答33=9（只）培养学生积极思考的好习惯15体验感悟1.连一连：看图，把相应的卡片连起来2.说一说：根据4幅图片想一想23表示什么？3“练一练”1，2题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4摆学具1.独立连线，交流想法，汇报连线结果，理解6个3和3个6所表示意义的不同2.汇报交流结果，在教师引导下理解23有时表示2个3，有时表示3个23.观察图画，说图意，列算式4.根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆反馈信息适当指导10实践应用1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？1.看图提问，小组交流。独立列式2小组交流，选代表汇报培养应用意识，提高解决实际问题的能力12小结这节课我们是用乘法知识解决生活中的问题，体会到数学是来自于生活的1第二单元 乘法口诀1 五环旗教学内容：教材1011页“5的乘法口诀”教学目标：知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功，决定举行自行车比赛，每辆自行车上插一面五环旗。谁能帮淘气数一数一共有多少面旗？认真倾听激发学生学习兴趣，让学生了解申奥，培养爱国主义精神1问题探究1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个圆环？3.提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3面、4面、5面五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？1.学生思考后，小组交流 ，选代表汇报本组方法2.学生自由数3.15=5（面）4.2510（面）5.独立思考，小组交流，列出算式。让学生尝试解决问题的空间，充分挖掘每个学生解决问题的能力15体验感悟1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀1.3515 45=2055=2565=30 75=3585=4095=452.学生汇报熟记口诀的方法3.学生齐读口诀4.背诵口诀让学生充分发表自己的想法，从而感受到解决问题有多种策略10实践应用第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“45”或“54”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏注意倾听，快速说出口令独立完成，小组交流，集体订正发现记忆及应用口诀的规律12小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？22 摘 桃 子教学内容：教材1213页“摘桃子”教学目标：知识与技能：在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子认真倾听激发兴趣，调动学习兴趣1体验感悟出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励学生独立做，发奖品体验集体的力量，合作的快乐17实践应用“练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：组织学生观察图画说图意第4题：学生独立完成3515（人）3+58独立填写，集体订正小组交流，集体订正小组交流，全班汇报反馈信息适当指导17小结通过本节课的学习，你想对同学说些什么？43 做 家 务教学内容：教材1415页“2的乘法口诀”教学目标：知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务板书课题观察回答创设一个学生喜闻乐见的生活情境，激发兴趣1问题探究1.谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？2.组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双会吗？3.组织小学生独立列式后交流汇报4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀5.整理2的乘法口诀6.怎样记住这些口诀7.对口令游戏1.学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后，小组交流，完成填表格2.12=222=43.独立列算式，小组交流汇报4.编制乘法口诀5.对口令游戏让学生经历动手操作，小组交流，给学生独立尝试解决问题的空间，充分展示自我20实践应用做练习1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈3题：口算练习4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？5题：独立完成29 92独立完成集体订正独立做24=8（只）让学生体会到数学来自天生活，学习数学的目的是用数学思想，方法解决生活中的问题。提高解决实际问题的能力15小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？34 需要几个轮子教学内容：教材1617页教学目标：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？板书课题积极思考通过口答揭示课题2问题探究谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？学生自己数一数，然后填表为三的乘法口诀做铺垫10体验感悟1.拿小棒摆三角形2.一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？3.板书：13=3一三得三4.组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀1.摆一个三角形2.13=33.一三得三4.独立摆三角形，编制口诀，组内交流编乘法口诀15实践应用“练一练”1题：找朋友2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事独立练习，小组交流，集体订正。反馈信息10小结这节课你学会了什么？25 可爱的小青蛙教学内容：教材1819页“2、3、5的乘法口诀”。教学目标：知识与技能：掌握并灵活运用口诀教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设说谜语，引出本课“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”猜谜语激发兴趣调动学生学习积极性1问题探究与体验感悟连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报“比一比”谁先到对岸得红旗“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？独立连线获胜方得红旗独立计算通过游戏激发学生做题兴趣，发现问题，及时纠正25实践应用“练一练”完成书上1、2、3、4、题。独立完成，集体订正反馈信息10小结本节课你认为你在哪方面表现满意？46小熊请客教学内容：教材2021页“4的乘法口诀”。教学目标：知识与技能：1.经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。过程与方法：1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。2.通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。3.用口诀解决问题。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题倾听培养学生助人为乐的精神，调动学生积极思考。5问题探究一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。一边数数一边填表独立列式，编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀前面为后面乘法积及口诀做铺垫20实践应用“说一说”“连一连”完成其他练习和数学游戏学生组内练习独立完成连线任务检测学生对本节课知识掌握情况，有的放失指导12小结本节课你学会了什么？37回家路教学内容：教材2223页“25的乘法口诀”。教学目标：知识与技能：1.掌握并灵活运用25的乘法口诀。2.会用25的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法3.体会口诀优越性教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题倾听激发兴1问题探究提问：回家路上都看到了什么？谈话：根据图上景物提出问题板书：船上有几只小动物？44=16（只）观察回答：花，小河，房子，树学生提问，解答问题，小组交流汇报。培养学生认真观察能力和语言表述能力20实践应用“练一练”完成练习1、2、3独立完成全班订正反馈信息，加以指导17小结今天这节课你有什么收获？3第 三 单元 观察物体1 看一看（一）教学内容：教材2627页教学目标：知识与技能：1. 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2. 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3. 发展学生空间观念。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状倾听设疑，让学生产生一种渴求知识的欲望。1体验感悟1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。学生活动。注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。交流：总结活动体验让学生亲身去观察，体验感悟事物的形状，从而得到站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。20探究新知1.讲解每个面的名称2.板书：正面、侧面、上面3.拿出物体变换摆放，指出不同的面4.组织学生互相摆放，指出不同的面1.学生试说，老师纠正强调2.学生齐读每个面的名称3.学生按照老师摆放说出不同的面4.以小组为单位活动训练学生语言表达能力同时感悟验证刚才所学和知识10实践应用完成练一练1、第一题。（1）、引导学生审题，（2）、反馈： 2、 口算3、 连一连， 4、观察一个物体，1.独立完成，同桌交流。2.学生独立计算，小组交流反馈3.说一说。4.小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？反馈信息及时纠正8小结你在本节课中学会了什么？22 看一看（二）教学内容：教材2829页教学目标：知识与技能：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？倾听回答调动学生学习积极性，培养助人为乐的精神。1问题探究与体验感悟1.指导学生模仿书上的积木图排列，2.现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？3.发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？4.完成连一连5.做一做1.观察后交流。2.生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面3.是在上面和正面看。4.由学生独立完成并且同桌交5.弄清题意。搭积木，小组观察、交流。调动学生积极参与的积极性，培养观察能力和表述能力。20实践应用“练一练”1.完成第一题。2完成第2题3成第3题。4.完成第4题。1.审题。根据图形进行想象，连一连2.发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？动手操作、观察并交流。3.（1）填图号。（2）搭一搭。4.动手连线。集体交流。反馈信息积极指导。15小结通过本节课的学习，你有什么收获？33 节日广场教学内容：教材3031页教学目标：知识与技能：1.认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。2.进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。过程与方法：1.认真观察图画，能够提出相关的问题。2.让学生提出生活实际的问题。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！认真倾听激发学生学习热情1问题探究1.说说图上的内容，体会祖国的美好2.提出乘法问题。（1）明确要求。（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。（3）集体交流。3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？4.连一连。1.图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。2.各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答3.一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。4.学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？渗透爱国主义的精神。进一步体会乘法的意义体会从上面、侧面、下面观察物体的不同形状。20实践应用1.带领学生到室外或者学校附近的广场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决2.也可以在教室进行根据实际，小组内提问解答运用乘法解决简单的实际问题，以达到学以至用。15小结通过本节课学习，你想对同学说些什么？3第四单元 分一分与除法1 分 桃 子教学内容：教材3233页教学目标：知识与技能：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题倾听思考导出课题1问题探究1.同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.1.同桌用园片代替桃子边摆边说。2.选代表汇报3.（两人分的一样多，都是4个。）4.同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同样多的2堆。5.学生独立完成.6.学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,通过小数目“分一分”的操作活动，体验平均分的意义。17体验感悟1.圈一圈，连一连第3题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？学生看书P33页试一试，第1题学生独立完成。第2题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。学生汇报通过平均分的具体操作过程的概括，有助于形成表象，促进学生认知水平的发展。10实践应用1.教村第33页试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说，汇报通过思考题，让学生理解一半一词的意思，拓宽学生的思维。10小结总结这节课收获？22 分 苹 果教学内容：教材3435页教学目标：知识与技能：使学生进一步领会等分的含义。过程与方法：1.让学生看懂图意。2.明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘。3.通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书倾听提示课题1问题探究1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。2.问：看到了什么,能帮淘气分一分 吗？3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了, 还可以怎样把这些苹果平均分呢?A老师巡视，指导。B老师边听汇报边板书：12个苹果，每个盘放（）个，需要（） 个盘子。1.观察2.用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。3.把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.A小组讨论，用圆片分，B汇报进一步体会平均分问题的两种不同的情形。17体验感悟尝试第1题你还发现了什么？基本练习试一试第2题，帮助学生弄清题意，说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。（2）如果每3个装一袋，可以装几袋，汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听,还剩几个。用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的学生可以借助学具。发现差异或问题进行讨论、反思，并订正错误10实践应用试一试第4题1.出示做操图2还可以怎样排？1.请学生先说说图意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）2.汇报排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。拓展学生思维。10小结今天这节课你有什么收获？23 分 糖 果教学内容：教材3637页教学目标：知识与技能：1.在具体环境中体会除法的含义。2.经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。过程与方法：1.能用语言表述自己分东西的过程。2.在小组合作的过程中体验分法的多样性。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1.课件播放:出示20块糖果,在出示5 位小朋友.2.你能根据画面提出数学问题吗?学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?检查学生对上节课 所学知识掌握情况3问题探究1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.2.组织学生分组汇报.请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块学生动手操作,操作后填表格学生代表小组汇报对学生多种能力的培养15体验感悟谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法100根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?把分法纪录在书上肯定鼓励多种分法口述想法开发学生智力，积极思考，想出多种方法。10实践应用组织分豆子游戏明确规则巡视指导学生活动让学生积极参与活动10小结分法多种,但是结果都一样24 分香蕉教学内容：教材38页教学目标：知识与技能：1.理解用除法表示等分的过程。2.了解除法算式的读法以及各部分名称。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.香蕉学生回答:为创设情境画面。1问题探究通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2份,每份多少?同学用小棒代表香蕉分一分.谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是读作:除以把12分成2份怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示吗?讲解除法算式中各部分名称智慧老人想把香蕉分给两位客人,每只小猴子分几个？学生独立动手操作,边分边说1226(根)能，算式是：1234（根）结合情境说明算式中每个数与符号的意义，这样学生易接受。18体验感悟出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:平均分2份: 182=9平均分3份: 183平均分6份: 186平均分9份: 189通过体验分的过程用算式表示，理解用除法算式表示的意义。10实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正学生独立完成,反馈信息10小结本节课我们学习了什么？你学会了吗？2第5单元 方向与位置1 东南西北（一）教学内容：教材5362页教学重点：辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1 互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？2 太阳从哪升起来？小组说一说从学生的生活经验出发，体验数学与生活密切联系。2问题探究带领学生到操场上去。1.老师明确：太阳升起的方向是东方。 我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是南。2.学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。3.小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么，4.回到班里后，汇报。（1）、汇报，把记录纸贴到黑板上，（2）、其他细听，互相看，大家看到的有什么不同？1.认真倾听，仔细记忆2.边指边说3.在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。4.每组派一名代表说一说。游戏激发兴趣，让室外的方向在学生头脑中形成表象，让学生的已有经验再次展露并升华。感受数学学习活动中的快乐。16体验感悟1.在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向 方。门在 方。黑板面向着 方。你的左方是 方，右方呢？后方呢2。游戏。三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。3介绍指南针。（1）、出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的）1.互相说一说2.小组活动3认真倾听，仔细观察放手学生在交流中发现问题，启发主动思考，激发学生求知欲望。10实践应用1、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜集辨别方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站着，他的后面是 方向，左边是 方向，右边是 方向。小华面向西站着，她的后面是 方，她的左边是 方，她的右边是 方。学生自主记忆：拍手歌、顺口溜让学生在头脑中再现操场上明确方向的过程和方法。10小结自我总结本节课所学到的知识22 东南西北（二）教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间课前准备在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？指导学生在教室里辨认“东南西北”并在书上填一填。小组讨论明确或填写。（先说后写）小组内活动加深对东南西北四个方向的印象5问题探究（师生后生生）找一个发令员，其他学生用手指出相应的方向（我说你做游戏）如：我说东你指东师说生指生说生指多向的交流与互动能使学生精力集中、兴趣盎然。15体验感悟出示动画课件（大型板图，随意粘贴的算式，有一份某市的交通图）引导：仔细观察十字路口，请你当一次小小交通警察，指挥交通。说说你家的门从哪个方向开？对门或左右门全员参与，观察思考，发现问题:怎么按要求走，解决问题：小组合作复习旧知识既快乐又有趣。活动中感受到遵守交通规则的必要10实践应用观察夜空的星空，找到北极星的位置，明确具体方向。观察夜空，不限制时间，分季节长期地开展下去培养学生留心观察事物的好习惯。7小结本节课你有什么收获33 东南西北(三)教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1.口算。255= 81= 38=17+42= 168= 95=364= 53= 328=46-15= 56= 405=357= 204= 59-17=2.出示挂图,鼓励多种方式表达1.口算练习2.小组内找两个同学示范,然后两个人一组,说一说5问题探究设计动物园景点。（1）出示教材第2题图。（2）翻到附页，剪下相关图片。（3）鼓励同一位置的不同表述。独立设计并粘贴。（1）小组内交流。（2）汇报在反复的练习中不拘泥一种形式，发展空间观念。1515体验感悟1.出示教材第61页的第4题。2.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“”。（1）小红有19本书，小力有20本书， 小 红送给同学10本，小力送给同学11本，他们俩人谁剩的书多？A、小红剩的书多B、小力剩的书多C、俩人剩的同样多（2）小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多C、吃的同样多3、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一猜，一共有多少小朋友？请大家好好读一读万花筒，你能读懂什么，又能想到什么？1.（1）看懂图意。（2）说想法。（3）汇报。2.独立完成,集体订正有有了指南针，就可以知道，知道了南北，就可以知道。给给学生充分的探索时间，使其在猜测中思考，在计算后选择，培养正确的应用意识和独立解决问题的能力。把学生的思维细胞激活，培养多向思维，举一反三的能力18小结通过本节课的学习你有什么收获？24 看望老人教学内容：教材62页教学重点：会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设引入：同学们每天上学从家里到学校怎么走？大约走多少米？（给学生一个比较对象，从教学楼大门到样门口