四年级上册全套英语教案.doc

四年级上册全套英语教案 Lesson 7 Lets Go Swimming. 学情分析：学生刚刚进入到四年级，对语言知识有了一定的储备，同时还需要一些更高层次的训练，也可以说是一个提高的阶段。所以，在这个阶段，我们应该引导学生学会使用所学的知识，为日常生活和交流服务。例如，学生可能对arms, knees, toes三个单词有所了解，那么我们就要在这个基础上进行引导性教学，让学生作为学习的主体。教材分析：学生在学习本课之前，只对其中的个别单词熟悉。所以，本节课中，我要帮助学生在自己所学的基础上进行知识的运用。学生在三年级学过的身体部位，在本节课可作为拓展使用。教学目标：1、知识目标：掌握四会单词slide并且学会在游泳前做准备活动时的相关短语。2、能力目标：使学生在情境中熟练应用所学内容，提高学生听、说能力。3、情感目标：培养学生的合作精神和竞争意识。教学重难点：I want to go down the slide. First, lets do the exercise. Lift your arms. Bend your knees. Touch your toes. Now, lets jump into the water.教学流程：一、热身导入；1、师生互相问候。T: Hello, boys and girls.T: Today, we have some teachers to our school. Lets say "hello" to them.S: Hello, teachers.T：Now, lets sing a song, OK ?S: OK.2.T: Do you remember this song. In this lesson, lets go on to talk about our body parts. We know: Healthy is very important for us. If we want to keep healthy, we must do the exercise every day. T:Our friends Li Li and Kate also do the exercise every day, What are they doing? Now, lets listen to the tape.二、讲授新知；初听。1、听音，同时教师用图片和动作提示录音中出现的关键词。（slide, exercise, lift your arms, bend your knees, touch your toes, jump into the water）2、T：What are they doing? （做准备动作）精听。1、T：Could you say it? Lets listen again.S1：exerciseT: Lets do the exercise.exercise-the exercise-do the exercise2、T: How do they do the exercise? 听音学句子。T: First.S: Lift your arms .lift lift lift Lift your arms.T: Second.Ss: Bend your knees.bend: 做动作 bend bend bend Bend your knees.T: Third.Ss: Touch your toes.touch: 做动作。touch touch touch Touch your toes.T: Please listen to me carefully and do the action. OK? Everyone, stand up.3、T: Is Li Li swimming now? Ss : No.T: She wants to go down the slide.slide-the slide-go down the slide-I want to go down the slide.4、T：Are they swimming now? Listen! What does Kate say? 引出：Now, lets jump into the water. 三听。1、Chant练习：用P91的chant进行有节奏的练习。T: Can you read it?Ss: I want to go down the slide.T： Listen to the tape and follow it.Ss:T: Next, check it out!2、T: Youre Li Li and Im Kate.再读。分角色朗读。（发给学生人物头像）三、巩固、操练1)计时猜词。全班分两组，第一组出一个人看短语做动作，第一组的其他成员说句子，在30秒 A、伸伸胳膊 U8Lets make pancakes! 一、 教学目标：1、认知目标：（1）让学生学会用英语简单提建议（2）能提问和回答所需要的东西2、能力目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的语言学习习惯，鼓励学生大胆开口，达到自如地进行问答的目的。3、情感目标：通过本课的学习，让学生产生对做薄煎饼的兴趣，从而让学生在家中帮助父母做一次晚饭。二、教学重点：1、Lets make pancakes!2、pancakes, flour, sugar三、教学难点：What do we need?We need .四、教学过程：1、导入：Greeting to the students!(以小chant的形式与学生问候，把学生带入一个美妙的英语世界)2、新授：（1）今天我向同学们介绍一位新朋友，他叫Peter,Say hello to him,这时教师扮演Peter装作很饿的样子，Hello! Peter他怎么了，原来他是饿了，并问学生T: Are you hungry? S: Yes.(我拿出事先准备好的薄煎饼，叫同学一起来品尝一下)这时引出新单词pa ncakes,并在黑板上书写。（2）品尝完以后，T: Its very delious.那它是怎么做的呢？今天就让Peter来教教我们。让我们一起来做吧！引出新句型Lets make some pancakes!（反复领读可以用补全法让学生对句型当中的单词进行认读）（3）作薄煎饼需要的原材料都有哪些呢？这时引出新句型A:What do we need? B:We need .并且在这一环节我设置了一个情境，就是让Peter带着同学们到超市去购买作薄煎饼所需的原材料。（4）我拿出事先准备好的面粉，先让学生去摸，去感受一下这到底是什么，然后我再教授新单词Flour面粉（用各种方法来操练单词，并将单词放到新学过的句子当中）（5）同样的方法讲授糖和鸡蛋，然后这三个新学的单词一起进行操练。A:What do we need? B:We need flour,eggs and sugar.同桌之间进行对话练习。（6）sing a song 这一环节我将新学的内容编写到歌曲中，寓教于乐，让学生在课堂中稍微休息一下。（7）拓展新知，让学生做一张表格，以小组为单位想一想我们吃的饺子里面都有哪些原材料，拓展新单词meat肉和vegetable蔬菜。汇报展示。 3、整理：复习今天所学的内容，回家后再作一张表格，问一问你的父母，我们吃得带馅的东西还有哪些原材料，积累新的词汇。 评课：本课的学习内容比较贴近学生生活，在课堂中教师创设一个英语情境，发现把学生带入某种情景中讲授新知，学生更利于接受和掌握。新课程标准提出教学基本任务是通过激发学生学习英语的兴趣，倡导“任务型”教学途径，让学生学习薄煎饼的制作，引出制作薄煎饼的原材料。并且教师将这些内容放入到特定的情境中，让学生在不知不觉中掌握新知，教学效果非常好。本节课的不足之处在于教师设计的每个环节的时间分配上有些欠缺。 U9 Do you like drawing?教学目标：1. 学习图形名称。简单的祈使句。2. 边画图形边学习图形的名称。3. 激发学习英语的兴趣。教学重点： 单词 triangle，square表达 Now, draw a small triangle for the nose. Ok. Thats the face! Next, draw seven triangles and two squares. That s it. A lion!教学难点：单词triangle 的发音。教学准备：磁带、活动手册、图片教学过程：Step Warming up and reviewGreetingsGood morning.How are you? Thats good.ReviewWhat are you doing? I am 【复习上节课所学习的学科及相关句子、提示语言目标】 Step Presentationa, Listening Fun1. Look at the picture.仔细看图，朋友们在画什么呢？2. Lets listen to the tape carefully.1）我们的朋友们在画什么呢？What are you doing?2) 用什么图形画鼻子？是三角形吧？“三角形”用英语说就是 triangle3) 用两个圆形画的是什么？eyes4) 用英语说，“那就是脸”Thats the face.b, Chant! Chant!d, Listen and Speak!e, Check it out!【学生在听录音的故事中，获得一定量的语言输入。】 Step Consolidation【学习目标】看图形，能向对方说明图形的形状。First, draw a square , then draw _ for _ Now, _, next _.Color it _.That is it!准备：两个种类的图形。游戏形式：两人一组。1. 把A、B 两个不同种类的图形分给两人一组的各小组。2. 把各自手中的图形向对方说明，对方根据其说明画出图形。3. 画完图形后，与原来的图形做一对照。用同样方法，变换角色，继续做游戏。Step IV Sum upREVIEWEXERCISE 学生可通过练习册的简单练习愉快地复习巩固课堂所学的 Ok. Thats the face!Next, draw seven triangles and two squares. That s it. A lion!【简评】本课是通过画图形来学习掌握表示不同图形和单词的句子，当教师在向学生呈现small triangle 时，学生在理解整句话的含义上有困难，有的同学在听指令做得时候，将眼睛画得特别大，可以反馈出孩子对smal