幼儿心理第五章想象课件

我准备了几道题目，想考考大家的想象力。当我出示题目后，请在你的草稿纸上写下你的答案。,请听题！,第一题,用14根火柴，摆了两只倒扣着的杯子（如图），只要动五根火柴，就可以让杯子的口倒过来，该怎么动呢？,第二题,一位猎人带着一只狗上山打猎去了，你能用3笔画出这种情景吗？,？,第三题,这个图形像什么？你说出的越多，证明你想象力越丰富。,啊！有啦！,山后面露出猎枪和狗尾巴！,什么是想象?,第一节 学前儿童的想象,一、定义 想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程 是思维的特殊形式,人、猴表象结合就是孙悟空,11,头脑里没有赵本山的形象就不会有关赵本山的漫画创作,12,二、想象的种类 （一）无意想象和有意想象 1、无意想象 无意想象是没有预定目的的，在一定刺激作用下，自然而然地产生的想象。 如： 仰望浮云 梦,2、有意想象 有意想象是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。 是人们从事实践活动的主要想象形式 如：画画 玩积木,（二）再造想象和创造想象 1、再造想象 再造想象是根据语言的描述和非语言的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的心理过程。 如：续编故事、娃娃家游戏,第五题 拼图想象,材料：三角形两个，大小不论 线段两条，长短不论 圆或椭圆两个，可大可小 要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅 图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字,示例：用两三角形表示两座重叠的山峰，表示连绵起伏的山峰，用一个椭圆表示山下的湖泊，再加两条线，用来表示湖里的水，再用一个圆表示太阳。我给这幅画起的名字是“青山绿水”，青山绿水可以陶冶人的情操，给人带来美的享受，希望大家珍惜保护这份灵秀，不要随意破坏大自然给我们的恩赐。,青山绿水,跷跷板,给我一个支点，我能撬起整个地球。青少年应该从小就树立雄心壮志，并为之努力，这样才象21世纪的建设者和接班人。,逆风行船,这是一只在黑暗中逆风行驶的帆船，不管遇到多大困难，它都不退缩，这种精神不正是我们应该具备的吗？我们应该学会承受坎坷与挫折，这样才能拥有幸福。俗话说：“拒绝了失败，就等于拒绝了成功。”只有接受失败，才能争取成功，成为真正的帆船。,1、再造想象,再造想象具有什么特点呢？ 首先，再造想象中形成的新形象，只是对自己来说是新的，是根据别人的描述或图片等而再造出来的。因此新颖性、创造性成分比较少。 其次，因人们的经验、兴趣、能力不同，再造想象形成的新形象差异较大。,形成正确的再造想象 两个必要条件： 1、是正确理解语词描述和图样、符号标志的意义。 2、是丰富的表象储备。,2、创造想象 (1)定义: 创造想象是根据一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑 中独立地创造出事物新形象的心理过程。 如:设计师、月牙荡秋千 如幼儿在画汽车时，加上翅膀和眼睛嘴巴，让汽车能飞起来。,课堂游戏 请同学画出一棵你梦想中的树,看完这几幅图画你有什么感想?,独立性 首创性 新颖性,创造想象的特点,再造想象和创造想象的关系,区别：同样是“造”，再造想象出来的形象是现实生活中已有的事物，是描述者知道而想象者不知道的事物； 创造想象出来的形象是所有的人都不知的、现实生活甚至可能不存在的事物。,（三）幻想、理想和空想 1、幻想 幻想是一种与个人愿望相联系，并指向未来的想象。,我是灰姑娘,2、理想 也称积极的幻想，它是符合事物的发展规律，并具有一定的社会价值和实现可能的幻想，一般称理想。,各年龄儿童想象的特点： 2-3岁完全没有目的 3-4岁自由联想性质的无意想象 4-5岁无意想象中出现有意成分 5-6岁出现有意的创造想象,三、幼儿想象的发生和发展,一、学前儿童想象发展的特点 （一）无意想象占主要地位，有意想象初步发展。,偶发的图形：2岁以后3岁以前偶然画出的图形,34岁的自由联想性质的无意想象 （一）想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 （二）想象内容零碎，无意义联系，想象内容贫乏，数量少而单调,45岁的无意想象中出现了有意成分 （一）想象仍以无意性为主 （二）想象出现了有意成分 （三）想象的目的计划非常简单 （四）想象内容较以前丰富，但仍然零碎,56岁出现有意的创造想象 （一）想象的有意性相当明显 （二）想象内容进一步丰富，有情节 （三）想象内容新颖性程度增加 （四）想象形象力求符合客观逻辑,胡晓舟，六岁作，在“我在二年的生活”世界儿童绘画比赛中获一等奖。,在月亮上荡秋千,2-3岁,3-4岁,4-5岁,5-6岁,正确对待幼儿的“撒谎”现象 (138) 一个3岁多的幼儿听到他爸爸介绍了出差广州了的情况，他也很想去广州玩一玩。星期一去幼儿园，老师问他：“星期天去哪儿了，玩得好吗？”他回答说：“去广州了，玩得真高兴。”这正是幼儿想象发展的特点，我们绝为能误认为孩子有说谎，而应帮助孩子从混淆中分清想象与现实。幼儿还不能把想象的事物和现实中的事物清楚地区别开来，有时把想象当现实，把自己臆想的事物、渴望的事物当作真实的、并且以肯定的 形式进叙述，告诉别人，分不清什么是想象的，什么是真实的。,四、幼儿的想象与现实,2岁以后儿童的想象迅速发展。幼儿期是想象最为活跃的时期，它几乎贯穿于幼儿的各种活动中。 幼儿游戏、听故事、听音乐、绘画、搭积木、各种造型活动等等，都离不开想象。 想象的形象常常是幼儿行动的推动力。,五、幼儿想象的培养,学前儿童想象力的培养,（一）丰富感性经验,白云,（二）充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象 幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动，这些活动的开展有助于想象力的培养。,其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。 【案例】画意愿画梦的时候，有个幼儿画上了月亮还有星星，并且画的月亮有个大缺口。,幻灯片完整版,再次，音乐舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要手段。通过对音乐舞蹈的感受，幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造 的艺术形象，然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。,四）利用游戏推动想象力 游戏示例： 1.角色游戏 可根据故事或童话的情节和内容，让孩子进行角色扮演，在角色扮演游戏中，孩子可发挥自己的想象力塑造角色。还可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽车观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动，等等。,【示例】在开火车的游戏中，幼儿会骑在小凳子上，嘴里边叫着“笛笛嘟嘟”边唱着儿歌：“一列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞，过大桥，呜到站了”，幼儿已经置身于自己