挑战期中(高中一年级).ppt

挑战期中 -高一英语,主讲人: 晚婷,教学课件,下页,语法精讲：动词 ing 形式; 冠词 重点句式 重 要 句 型：否定转移；倍数表达法,单元语法精讲精练,动词 ing 形式： 动词 ing 形式是动词的一种变化形式，它仍然保持动词的某些特征，所以，它也有自己的时态和语态。动词ing形式在句中既可以充当主语、宾语又可以充当表语、定语、状语和补足语。 在近几年的考题中，动词ing形式的考查主要集中在状语用法的考查上，但也不能忽视其他用法，2009年天津卷考查了动词 ing 形式作状语的用法。,歌诀巧记 现在分词语法动能： 现在分词真好记，动词后面ing。 它的作用真不小，可以充分当定状表。 还有宾语补足语，忘记此项不可以。,高考直击 (2010天津,12) It rained heavily in the south.（ ） serious flooding in several provinces. A. caused B. having caused C. causing D. to cause (2008天津,4) _ their hats into the air, the fans of the winning team let out loud shouts of victory. A. To throw B. Thrown C. Throwing D. Being thrown,(2007天津,6)The glass doors have taken the place of the wooden ones at the entrance,_ in the natural light during the day. A.to let B.letting C.let D. having let (2006天津,10) Dont respond to any e-mails personal information, no matter how official they look. A. searching B. asking C. requesting D. questioning,冠词 定冠词的用法： 用在序数词和形容词最高级，及形容词 only， very， same等前面； 和表示数量的名词连用，表示“以为 单位” 即景活用： 11. _coffee that we drank just now was given to us by _ Jacksons. A. /, / B. The, / C. /, the D. The, the,不定冠词的用法： 与可数名词连用，位于what, such之后，表示感叹，或强调程度 用在形容词最高级前，相当于very。 用在序数词前面表示“再一次，又一次”。 用在many, quite, rather, such, twice, what 等词后面，构成短语。 零冠词的用法： 用在称呼语及表示家庭成员（常大写）的名词之前 在表语，补足语，同位语中，表示独一无二的职位或头衔 用在表示学科的名词之前 用在某些习惯用语中,高 考 经 典 解 读 (2007天津,3) I wanted to catch _early train,but couldt get _ride to the station. A. an; the B./;the C. an;/ D. the ;a (2004天津,24)When he left _ college, he got a job as _ report in a newspaper office. A. /; a B. /; the C. a; the D. the; the 目前高考试题单纯考冠词的定指、泛指等较少，多数结合具体语境进行考查。根据语境解题符合表达习惯是解题的最根本手段。,have a break,Animated Taxi,Template,重点句式,The Afghans and their camels did this until the 1920s. 直到 20 世纪 20 年代，阿富汗人和他们的骆驼还在做着这样的工作。 until 直到 可作连词，亦可作介词 常用结构： not until 直到 才 拓展： 1) It is/was not until that 直到 才 2) Not until 位于句首时，主句用采用部分倒装语序。 高考直击 : (2007天津,8)It is difficult for us to learn a lesson in life _weve actually had that lesson. A.until B. after C. since D. when,Then the government built a new railway line, so they didnt need the camels any more. 后来政府建了一条新的铁路线，所以他们不再需骆驼了。 not any more (=no more) 不再 通常 表示数量 , 程度或次数 no longer; not any longer 不再 多用于时间或距离 注意： not any longer, not any more 中的 any longer, any more 多放在句首，而 no longer, no more 则放在系动词后，主动词前。,Its been six years since we last saw each other, you know. 你知道，自从我们上次见面以来已过去六年了。 It has been/is + 一段时间 + since + 表示： 自从以来已有多长时间了 典例： Its three years since he left for Australia. 自从他去加拿大以来已三年了。 = Three years have passed since he left for Australia.,And this is the first time Ive visited your hometown. 这是我第一次访问你的家乡。 This is the first/second/third time +现在完成时的从句 表“这是某人首次/第二次/第三次做某事” 典例： This the first time I been here, so I dont know the way around. 这是我第一次到这儿来，所以不了解周围的路。 【温馨提示】 当前面的系动词为was时，其后的从句则要用过去完成时。,I believe you. 我相信你说的话。 believe sb. 相信某人所说的话 believe in sb.(=trust) 相信，信任某人/物本身 典例： He is a liar. Dont believe him. 他是一个骗子，不要相信他的话。,There are a number of reasons for this. （导致）这种现像的原因有很多。 a number of 很多，大量的（修饰可数名词） a number of/the number of a number of 意为“很多，大量的”用于修饰可数名词，在number 前可用great, large, small, good等修饰； the number of 则指“的数量”，其作主语时，谓语动词用单数。 The number of the boys in our class is 30. 我们班男生的数目是30。,辨析:,典例：,重 要 句 型,I dont think I will be bored in Ms. Shens class！ 我觉得听沈老师的课我不会厌倦！ dont think是否定转移；think之后接否定内容的宾语从句时，常把否定结构移到主句的谓语动词think前，译成汉语时，仍将宾语从句译成否定意义。除think外，下列动词也存在这种用法，例如 believe，suppose,imagine，expect等。否定转移还要另外两个条件，主句的主语是第一人称以及主句谓语动词是一般现在时。,【温馨提示】 要注意否定转移中反意疑问句的构成。当主句主语是第一人称时，其反意疑问句要与从句的主语和谓语相对应，且用肯定形式。 即景活用 Mrs. Black doesnt believe her husband is able to design a digital camera， _？ Ais he Bisnt he Cdoesnt she Ddoes she,In other words，there are three times as many girls as boys. 换句话说，女生人数是男生人数的三倍。 句中有倍数的表达法。 【知识拓展】 常见的表达倍数的句式有： (1)A+谓语+倍数+as+ adj. /adv. +as +B (2)A+谓语+倍数+adj./adv.的比较级+than +B (3)A+谓语+倍数+the+名词(size/length/width/depth/weight等)+of +B,即景活用 句型转换 This road is four times as long as that one. This road is 4 times of that one. This road is 3 times that one.,the length,longer than,It is hard to think of a world without metals. 很难想像一个没有金属的世界。 此句为It is +adj. +to do.句式。 【知识整合】 it作形式主语，代替不定式(或不定式复合结构)或从句。 Its+ adj. +for sb. to do sth.对某人来说做 Its+ adj.+ of sb. to do sth.某人如此而做 Its+ adj.+ that从句 以上句型中,当形容词表示人的性格特征时用of,指做某事的特点时用for。,即景活用 Its necessary _ to practise reading English aloud every morning. Afor you Bof you Cby you Dwith you,The more books I read，the more information I learn. 我读书越多，得到的信息越多。 the more.the more.越越 【温馨提示】 the more.the more是形容词/副词比较级的一种用法，前面的句子相当于一个条件句，后面是主句，意思是“越就越”。这种句型中不仅后面出现的与前面相同的成分可以省略，当主语、谓语等在一定的情景或场合中意思明了时，也可以省略，这种情况在口语中尤其常见。,即景活用 If we had followed his plan，we could have done the work better with _ money and _ people. Alittle；fewer Bfewer；less Cless；fewer Dless；few,I never used to enjoy science，but last year I changed schools，and the science teachers at my new school are excellent. 我过去从不喜欢理科，但去年我转学了，新学校里的理科老师很优秀。 used to意为“过去常常”，后接动词原形。 【联想拓展】 be used to (doing) sth. 习惯于做某事 get/become used to 表示“逐渐习惯于；慢慢习惯于”。 be used to do sth. 表示“被用来做”,是use sth. to do sth.的被动 形式。,【重点提示】 used to do的否定形式是didnt use to或used not to；疑问句形式是Did.use.？或Used.to.？如：