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第五章 社会动机和自我知觉,社会动机,需要、动机的概念 动机可分为生理动机与社会动机 满足人的社会需要，在社会生活中通过后天学习获得 社会动机具有动机的所有特征和作用,动机理论,弗洛伊德的性欲力学说：本能论 马斯洛的需要层次论：非本能论,内在动机与外在动机,内在动机是个体对活动本身的兴趣 内在动机由三种内驱力引起：好奇 、好胜、互惠 外在动机是个体对活动以外的激产生的兴趣 二种动机的关系： “过度辩护效应”,成就动机与亲和动机,成就动机源于成就需要 高成就动机者和低成就动机者的差异： 麦克兰德：成就动机高的人，喜欢选择难度较大，有一定风险的开创性工作，喜欢对问题承担自己的责任，能从完成任务中获得满足感；成就动机低的人，倾向于选择风险较小，独立决策少的任务或职业 阿特金森：力求成功的动机，避免失败的动机， 也有学者划分为社会取向和个人取向的成就动机,亲和动机：又称结群动机、交往动机，个人因害性孤独而愿意和他人在一起，希望加入某个群体的需要。 源于需要与人亲近的内驱力，代表安全需要和归属需要 有学者认为：亲和或结群是人的一种本能，结群是生物自然选择的结果，结群使人类祖先可以互相警戒、互相支援，增加了生存的能力,有学者认为：结群是后天学习的结果，是在社会化过程中通过模仿、强化而形成的。沙赫特“焦虑亲和假说”，由焦虑导致的恐惧，实验结果：高恐惧的人比低恐惧的人更愿意合群；合群是为了减少恐惧,自我意识,自我意识建立的基础-人格 自我意识形成的过程-自我知觉 自我意识的含义,自我意识建立的基础-人格,“自我”概念源于“人格” 定义： 结构：气质、性格、认知风格 形成与发展：弗洛伊德-性心理发展观 埃里克森-心理社会发展理论 社会文化对人格的影响： 塑造功能形成典型人格 影响力因文化而异：行为的社会意义决定了对顺应的要求 文化变迁带来人格变化,自我意识形成的过程-自我知觉,关于“自我”的概念的研究： 精神分析学派：弗洛伊德、阿德勒、沙利文、罗杰斯 认知学派：凯利、马库斯 智能三层次理论 综合前人研究，“自我概念”是人对自已形成的观念系统，包含自我概念结构和自我概念量,人对自己的观念形成之后就会产生情绪体验，认为自己是好的、强大的、优秀的就会产生满意的体验，形成积极的评价，以自己为骄傲；认为自己弱小、无能、差就会产生自卑感，形成消极评价，无法接受现中的自己，厌恶自己 形成“自尊”：基于自我评价形成的一种自重、自爱、并要求受到他人、群体和社会尊重的情绪体验，高自尊，低自尊 自尊受三种信息的影响：经验、社会比较、内部标准 自尊是自我知觉的一种表现 自我知觉建立的同时自我意识形成,自我意识的含义,“自我意识”的概念 特征 分类 自我意识会生偏差，抬高或贬低自已，称为自
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