儿童行为评估量表.doc

儿童行为评估量表作者:dingtianbao 来源:日照孤独症康复中心 更新时间：2008-8-8 10:36:18 此评估表是一种正常儿童的行为评价量表，各位家长可用来测定自己孩子在各方面的能力水平。须辅助才能完成的项目可作为近期的训练目标；不能完成的项目可作为长期的训练目标。( 此表仅供参考 ) 模仿 ：动作模仿年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁模仿使用物件做敲击动作，模仿从杯子中取出积木、拍手、飞吻1-2 岁模仿触摸身体的部位模仿拍手动作、挥手、踏脚模仿简单的手部动作正确地模仿使用 3 种不同的发声器具模仿唇部动作模仿在画纸上涂画 2-3 秒钟模仿 3 种日常生活的自理动作能模仿使用 5 种熟悉的动作能模仿绘画简单的横线、简单的折纸动作、如对折2-3 岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分，能作出一些连贯动作能模仿 2 个简单的玩胶泥的动作模仿同时触摸身体 2 个不同部位的动作模仿上、下颚及舌头活动。用乐器或其他物件模仿出相同的节奏、旋律模仿使用不同用途的物件通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简单的动作3-4 岁模仿成人把手掌打开及握拳，及模仿把手放在膝上、额上及伸到背后的姿势模仿用胶泥作出 3 种简单的模型4-5 岁模仿 3 种动物的动作模仿各种塑像或画像的姿势有次序的模仿 2 个简单的动作当用勺子敲打盘子时，能随着速度及音量的转变而改变敲打模式，模仿作出简单的热身运动 模仿 ：声音模仿年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁能模仿训练员发出一连串的单音节声音，能模仿如咳、卡嗒能联系某声音及某活动，并在期待该活动时发出该声音模仿简单动作所引发的声音1-2 岁能模仿 3 种常见的物品所发出的声音，模仿哭声、笑声2-3 岁模仿 5 种动物的声音，能模仿说出身体部位的名词3-4 岁模仿说出由 3-4 个数字组成的字串模仿由 6 个字组成的短句4 岁以上能模仿使用复句。如：我不知道他为什么哭 知觉 ：视知觉年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁从注视眼前近距离物体的能力：手眼协调的能力从玩具被覆盖至揭开时，仍能保持对玩具的兴趣注视别人指着的物体的位置，从追视到辨别，例：注视移动中的肥皂泡，辨别出陌生人看着物体掉在地上，注视着它的位置，并拾起它1-2 岁在不受其他刺激的混淆下，能从房间内拿取指定的物件能从 3 个杯子中找出其中 1 个所盖着的物品，从注视 - 追视 - 辨别，追视皮球，辨别哭、笑、手势把 4 块积木安放在指定的位置上，把不同的拼板放回洞位内2-3 岁配对简单的图形，发展对视觉刺激的能力（专注）（识别） - 专心注视电视把 3 件物品插入简单的形状盒中，分辨出几何图形及简单图案3-4 岁能模仿训练员排列 5 块积木将 3 个不同的图形卡分类（能辨别复杂的几何图形）配对不同大小的形状卡能注视训练员的手，并从他的手中拿拼块配放在拼板的适当位置上能根据颜色将 8 种不同的物件分类将颜色积木跟颜色纸配对4-5 岁学习配对图形及轮候参与，能留意藏起来的东西，并找出来仿砌平面纸模型及明白从左至右的工作程序，辨别复杂图案、图形、字体5-6 岁能配对物件与生字，并能读出生字 知觉 ：听知觉年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁当听到声音时便停止正在进行的活动，并转向声音的来源及走向训练员，发展对声音的操纵力、辨别力（对叫名字有反映）能联系 2 种声音和 2 种动作，并在听到其中任何 1 种声音时，预料到其相关的动作，发展对听觉的专注力（听音乐及语调）2-3 岁从不同的发声器具中，配对相同的声音，能辨别别人说话的语气3-4 岁辨别声响的次数并能模仿发出相同的次数，能辨别节奏 大肌肉 ：手臂年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁在身体中线拍手伸手抓握在视平线上的物件1-2 岁与别人玩接球游戏不需协助能抓着滚动的球并将它推回去能单脚站立短暂时间，持物件行走一段距离不需协助能对墙推球并能接球不需协助能打开抽屉或柜，自行上楼梯，原地跳2-3 岁将大球准确地推出 10-20 尺外的地方能用脚尖步行，单脚站立 5 秒，向前跑单脚站立 10 秒，举手过头接球，抛球，单脚跳，推拉物体向前进能连续 5 次成功地把豆袋仍进 3 尺外的大盒子中，能骑三轮车，踢大皮球4-5 岁将中型球掷出，穿过静止的悬挂着的藤圈，能走平衡木，连跳五次能连续拍球 5 次而球不弹走，向目标抛掷物体，能爬长梯或树木5-6 岁挥动木棒或球拍敲打 1 个悬挂在儿童肩膊水平位置的静止物品当儿童双脚被提起时，可用双手向前走路，能滑冰、用脚尖跑，交替单脚跳，骑二轮（辅轮）车 大肌肉 ：腿部年龄活动目标完成辅助不能2-3 岁能将球踢给别人能用脚尖站立 10 次，每次站立 3 秒钟能跳起并接触悬挂着的物件 10 次3-4 岁能做青蛙跳 10 次，而没有停止或跌倒 大肌肉 ：身体年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁转侧身体后用手臂撑地至坐直身体1-2 岁踏上或跨过一连串的障碍物能依从一个进程，包括跨过、从下面爬过及饶过一连串简单的障碍物能从地上拾起物品而不失去平衡能拾起、拿着及堆放 4 块大积木2 步 1 级上楼梯自行步行 20 尺向旁边及向后行时仍能保持良好的平衡能弯腰并以手触摸脚趾头 10 次2-3 岁不需协助能单脚站立 5 秒3-4 岁 1 步 1 级上楼梯能走完 1 个中等难度的 5 项步骤跨越障碍单脚或双脚跳 15 尺的路程在做一连串手部和腿部的动作时能保持平衡能滚动身体来回 10 尺的距离在 2 寸宽的胶条上，以不同的方式行走而不失去平衡4-5 岁做 5 次前滚翻弯腰，把手臂垂下，并左右摇摆，学大象走 10 步能用勺子把小马铃薯运送至约 50 尺外的目的地而马铃薯不掉下来不需协助能走过 4 尺长 4 寸宽的平衡木5-6 岁能完成 1 个中等难度、共 7 个步骤的障碍径能把重盒拉动一段路程在别人用力拉着绳子时，仍能拉动绳子能连续 10 次在跳跃时向上拍打双手能跳过 1 条慢慢地摆动着的绳子 5 次能正确地玩跳飞机游戏拿着不同的物件走过 4 尺长 4 寸宽的平衡木 小肌肉 ：抓握年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁能自行用掌心抓握匙子能从盖上有洞的盒子中拿出物件能用前二指或前三指拾取 10 件不同大小的物件，并放在器皿内，拍手、握笔1-2 岁将胶泥撕成小块，并放入罐内，能用 1 只手拿 2 件物体能拾起 10 枚硬币并放罐内能按扭及转动旋钮，挤压玩具、牙膏、海绵、翻书能从别人手上拿取物件并放入盒子内，或打开盒盖从盒子中拿出物件交与别人2-3 岁能运用全个手掌及手指的力掠夺海绵球，用橡皮泥捏简单形状 小肌肉 ：操作年龄活动目标完成辅助不能1-2 岁用匙子把砂糖从一个碗舀至另一个碗不需协助能按动按钮，以获得预期中的结果拿掉套在容器上的袜子不需协助自己折纸能抓握蜡笔及在纸上随意画出 2 条或 3 条线2-3 岁拧开肥皂泡液瓶的盖，并适当地使用棒子不需协助能做出简单的手指动作、串珠拉动有绳的玩具或洋娃娃使其发出声音能打开衣夹，并将衣夹夹在盒子的边缘，能剪断纸条3-4 岁能用手指沿着物件的边缘画出物件的外形反纸条折成玩具弹簧、能叠高 9 块积木4-5 岁能折纸并 1 次剪断 4 张纸，画简单图形，将纸对折多次5-6 岁把 12 枚地图钉插入水松板明白上及下，相应地移动纸条直到完成编织全张图案为止能画出一个简单的人形能将线穿入针内并会缝合 小肌肉 ：双手协调年龄活动目标完成辅助不能1-2 打开 4 个不同的容器，拿取奖励物3-4 随意地剪断纸条4-5 装配 3 种不同大小的螺栓及螺丝帽，串珠子，串鞋带并系鞋带把衣服挂在绳上，并用衣夹夹住 手眼协调 ：控制年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁使用手、眼操控环境，伸向并抓住物体，用手取饼干放入口中手眼配合的操作技能，用匙子敲打杯子堆起 3 至 4 个大盒子能将物件放在特定目标上能将珠子放入空蛋盒内1-2 岁能自行将 4 个圆环套在圆柱上能自行叠起 4 块积木把 4 块积木放入罐内能把圆棒插在插板上能自行将 4 枝铅笔插在笔座的孔内用笔涂画仿画多种线条、横线、直线、打圈把圆形的放圆孔板，把方形的入入方孔板2-3 岁能一手扶着木棒座，一手串珠子能用玩具电话上的拔号盘能自己用包绒铁丝串珠子能自行用鞋带串上 5 颗珠子能将衣夹按图案排列的位置夹起来3-4 岁能用 3 件积木组合成 1 件简单的玩具用胶泥模仿造出日常物品能自行将图形的 2 部分拼成 1 个完整的图形用钳子钳起小物件，并把它放入盛鸡蛋的空窝儿内4-5 岁能沿纸上的线条剪纸能自行剪出简单的图形并能贴上在 1 个简单的螺丝板上装配 3 个相同大小的螺丝帽及螺栓在 1 个木板上装配 3 上不同大小的螺丝帽及螺栓能将绳顺序地穿在绳板上5-6 岁能将 12 枚地图钉依色纸的位置插在水松板上，砌成 1 个图案 手眼协调 ：绘画年龄活动目标完成辅助不能2-3 岁能用笔在大圈范围内涂画用 1 双手指在 1 碟面粉上画出 3 条线3-4 岁联点画出横线联点画出简单的图形，仿画“十”字在线条内着色4-5 岁联点成字联点画出圆形和正方形能画出简单的几何图形，并由初期须利用模板而至最后不需任何辅助能将一些简单的形状组合，画成常见的物件能摹写简单的文字能观看图形，找出缺少的部分，并完成该图画联起图案的点，使成为简单的形状5-6 岁能联点写 1 个数字能在距离 2 厘米的平衡线条内画完 1 个简单的迷宫能自行画出简单的人像画能画出与训练员所示范的同类物件 认知（理解） ：语言理解年龄活动目标完成辅助不能0-1 岁当儿童听到自己的名字时，能注视呼唤者能自行指向（或伸手向）所需要的物件对“过来”的语言指令作出适当的反应对“坐下”的语言指令作出适当的反应对“停（停止）”和“行（走）”的指令作出正确的反应当听到“ * 在哪里”的问题时，能以手指着镜中的影像1-2 岁能自行对“ * 在哪里？”这问题作出正确的反应（即利用视觉搜索房间，并指出物件的位置）能按照要求将物件交给指定的家人教导儿童理解跟常见的物件有关的动作的名称2-3 岁能完成一些包含 2 个步骤的指令无需协助而能正确地指示出属于某个类别的物件能按要求交出正确的动物玩具3-4 岁能按照要求交出指定颜色的积木能跟从包括名词及位置诩的语言批示去长出觉的物件。位置诩包括：在里面、在下面、在后面4-5 岁适当地组合有关身体各部位的拼块能将食物分成“甜”“酸” 2 组5-6 岁听到“这个”（谁人）、“什么”“何处”等词语的问题时，能指出适当的图片作回答能遵从含有不同位置词的简单指令，在纸张上的指定位置绘画认知（理解）：配对1-2 岁能观看训练员手中之物件，并在 4 项物件中选出相同的 1 件能在多项物件中找出相同的物件，不会因物件众多而分散注意力能将 5 项简单的实物跟相应的图作配对2-3 岁能配对物件图片（物件的外形须相似但不完全相同）能自行完成由 4 个简单形状组成的配对板3-4 岁能跟训练员轮流叠放相同颜色的积木认知（理解）：分类1-2 岁能自行将 2 组物件分类2-3 岁将食物按照（食用）及（饮用）的类别进行分类3-4 岁找出 2 件通常一起使用的物件如牙膏和牙刷、碗和勺按照物件的功能把图片分类如吃、用、玩混在一起，只要求找出吃的能将功用上有关的常用物件归成 1 类如吃的、玩的4-5 岁由 4 件物件中找出不同类的 1 件认知（理解）：次序4-5 岁能按照日常的活动程序，将 3 张有关之图片或图书顺序排列5-6 岁按照刚听过的故事内容，顺序排列 3 张图片认知（表达）：发声0-1 岁当看见肥皂泡爆裂时，儿童可以自行发出清楚的（卜）声能熟习某些特定的子音，并在歌唱时重复这些子音能发出由 2 个不同的语音组合而成的声音 例： wu （呜）、 mi （咪）、 bu （钸） wa （哗） 能重复及适当地使用简单的感叹句，发展儿童对声音及动作间之关系的理解能说出及适当地使用简单的词汇（例如：妈妈、饼、狗）1-2 岁能自发地发出动物的叫声及周遭物件所发出的声音跟成人一起唱歌时，能改变自已的声调认知（表达）：词汇1-2 岁在适当的时候能自行以手势或语言表示（拜拜）（再见）能以自已的名字来称呼自已不需协助而能正确地使用简单的动词（例： 行 （ 走路 ） 食哩 （ 吃东西 ）等）能自行说出（要）来表示自已的需要2-3 岁能使用单字表达自已的需要或意欲能从 2 件物件中，说出所选择的 1 件的名称在提供物件的情况下，能以（系） 是 或 否 ，回答 XX （物件的名称） 这是不是 XX 之类的问题能自行说出 4 种动物的名称在只有视觉提示下，能说出几件熟悉的物件的名称以回答有关的问题3-4 岁能以手势或说话表达 大 及 小 以回答有关的问题能使用代名词 他 来表示图片中的人物能以语言或手势来表示出所喜爱的奖励物的位置（即 上面 或 下面 ）4-5 岁能说出 3 种常见的形状（正方形、圆形及三角形）能简单地回答有关在何时进行某些常见的活动的问题（即回答说 早上、下午或晚上 等）能自行由 1 数至 5 能说出 4 种主要颜色的名称认知（表达）：表达1-2 岁无需协助而能称呼各家庭成员（例如：母亲、父亲及兄弟姐妹）2-3 岁能自行说出某物件是应属于哪人的能运用 3 个词或以上的简单句子（即包括言语及动词的句子）说出图片的内容3-4 岁能自行在 2 个选项中选出 1 个，并以说话表达自己的选择4-5 岁能说出家居常见物件的用途5-6 岁能正确的回答含有时间词语如 今天 、 昨天 、 今日 及 昨日 、明天的问题能按正确次序说出 1 星期 7 天的名称认知（表达）：对话3-4 岁能在对话中回答简单的问题及改善儿童的基本社交能力能记着 1 个简短的讯息（即 3 词以上的讯息）并把它告诉另一位成人4-5 岁在少量提示下能复述 1 个最近看过的故事5-6 岁在没有提示下能描述图片中 4 或 5 个人物 自理 进食0-1 岁能自行用手指捡起食物并送进口里1-2 岁能用匙子舀食物而不弄湿能用双手拿