中小学心理健康教育示范校汇报材料.doc

中小学心理健康教育示范校汇报材料中小学心理健康教育示范校汇报材料几年多来，我校按照教育部中小学心理健康教育指导纲要的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作有效开展。并根据xx教基【2015】xx号文件的要求，参与申报了中小学心理健康教育示范校，现汇报如下：一、加强心理健康组织管理（一）建立心理健康组织机构为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健健康教育工作领导小组：组长：副组长：委员员:（二）落实责任任，分工明确校长长张一公：负责该项工作的的领导、组织与管理工作。书记李会超：负负责教师心理健康工作。副校长马开收：负责责制定心理健康教育工作计计划，分管心理健康教育的的培训工作。政教教处主任张伟：负责心理健健康教育宣传和开展学生心心理健康教育活动。教务主任杨建军：负责责心理健康教育的具体实施施安排和资料收集。体卫艺处主任杨双立：与学校行政分别负责协调调安排心理健康教育相关活活动。后勤主任邓邓天佑：为心理健康教育在在人、财、物方面提供充分分保障教科室主任任权诠：负责心理健康教育育的科研工作团委委书记王华峰：负责及时了了解掌握学生心理健康状况况教师及校医：负负责心理咨询工作二、加强心理健康教师队队伍建设1.加强理论学习，提高教师师的理论素养。只有提高高了教师的理论素养，才是是有源之水，教育学生才会会产生正确的积极的影响。动员全体教师参与到学校校的心理健康教育科研中来来，通过理论学习、问题讨讨论、专题讲座、工作研究究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大大家对心理健康教育工作的的重视，逐步统一思想形成成共识，为心理健康教育在在学校的实践与探索打下坚坚实的思想认识基础，组织织教师参观学习市内心理健健康教育先进学校心理健康康教育指导中心，听心理健健康教育公开课、心理沙龙龙，参与省级课题研究的工工作，参与教育部基础教育育一司课题“中小学心理健健康教育工作发展状况调查查”的工作。2.在教师中普及心理卫卫生知识。做学生的心心理保健医生，首先，教师师必须是一个专家。每一个个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自自我修养，多关注心理卫生生知识，这样才会发现并及及时诱导学生身上存在的问问题。3.抓抓好心理课程的自学工作。在学校指导下，以班主主任为骨干，对学生进行心心理健康的教育和辅导。学学校现有取得心理咨询证书书的心理辅导教师三名，她她们积极开展个别辅导，指指导广大学生做好心理调适适工作。同时利用家长学校校的辅导时间，对家长进行行心理健康的教育和辅导，针对学生青春期的特征，学校对家长进行相应心理理辅导，多方面促进学生的的健康发展。三、加强心理健康教育教学建建设认真贯彻上级主管管部门的有关精神，加强对对学生的心理健康教育，把把心理健康教育的内容结合合实际，渗透到德育工作中中去。为此，需要提供完善善的心理健康教育制度作为为保障，形成从相关管理部部门到心理健康教育教师到到班主任老师等一套系统的的规范管理制度。我校的做做法是：11.明确理健康教育领导小小组，完善我校教育心理研研究室组织机构。对我校心心理健康教育工作作整体部部署，要求贯彻落实各级教教育主管部门有关心理健康康教育工作文件，提高我校校心理健康教育工作的科学学性和实效性。2.学期初召开“心心理健康教育工作会议”，总结我校心理健康教育经经验，对下个阶段我校心理理健康教育工作作总体部署署，提出具体要求。3.学期初明确确心理咨询室建设方案并研研究制定各项相关制度。4.期中对上上半学期心理健康教育工作作进行跟踪，并进一步落实实学期初心理健康教育工作作会议要求。5.期末对本学期我校校心理健康教育工作做好总总结和反馈。四、加强心理健康心理咨询室室建设学校心理咨询室已已经成立数年，去年学校更更是加大投资力度，设立大大型心理咨询室、沙盘游戏戏室、宣泄室等，购置心理理咨询器材，按摩椅等，定定期在心理咨询室开展活动动，进行催眠体验等多种形形式的心理游戏，对学生存存在的问题心理行为，给予予科学有效的引导和调治，完善学生人格。五、心理健康心理活动开开展情况1.开展针对教师的心理咨询询活动。教师的心理健康康状况作为软环境的最重要要组成部分，教师的言行对对学生的心理发展起潜移默默化的作用。心理健康的老老师往往营造和谐温馨的气气氛，使学生如沐春风，轻轻松愉快。相反，一个心理理不健康的教师往往会直接接危害学生的心理健康，一一个健康的教育，必须有健健康的老师。学校应重视对对老师的心理健康的咨询活活动，了解老师的心理健康康水平，疗治教师的心理。2.重视优优良校风、班风的建设。营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学学生独立思考，敢于向权威威挑战，敢于发表不同意见见；师生关系既为师长，又又为朋友；既是领导，又是是同志。学校一视同仁地对对待每个老师和同学。一个个学校形成了上下一致、互互尊互爱、互帮互助、精诚诚合作的校风班风，那么学学生也就会形成与之相应的的心理品质。3.我校咨询教师定期在在各班级开展心理咨询课程程，提高学生学习兴趣与自自信心，正确对待自己的学学习成绩，克服厌学的心理理，体验学习成功的乐趣，培养集体意识，在班级活活动中，善于与更多的同学学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主参与活动的能力力。六、特色与成效效1.设立大型型心理咨询室、沙盘游戏室室、宣泄室。优化学校教教育教学环境，是贯彻落实实素质教育精神裨的重要保保证，是推进和实施心理健健康教育的关键。我校进一一步开放心理沙盘室、心理理社团活动室，应用于学生生的心理教育与心理治疗。唤起学生的童心，让学生生找到了回归心灵的途径。身心失调、社会适应不良良、人格发展障碍等问题都都可以在沙盘中得以化解。心理剧的团体活动不断扩扩大，给与更多学生接触和和释放心理压力的途径。2.分年级开开展心理健康教育课结合合各年级学生年龄段的特点点，在课程调查的基础上，确定各年级的辅导重点，对学生实施发展性的心理理辅导。七、八年级主要包包括：帮助学生适应新的环环境、新的集体、新的学习习生活与感受学习知识的乐乐趣；乐与教师、同学交往往，在谦让友善的交往中体体验友情。九年级主要包括括：帮助学生在学习生活中中品尝解决困难的快乐，调调整学习心态，尤其九年级级学生面临中考压力，针对对心理焦虑问题，我校每年年都在中考前进行动员和心心理辅导。同时，我校专业业的心理咨询师、经验丰富富的班主任，甚至每一位教教师都是学生的良好倾诉对对象，及时到位的心理疏导导让学生轻松参考，从而不不断夺取佳绩。3.学科教学中渗透透心理健康教育学校心理理教育的主渠道在课堂教学学活动中的过程中，学校采采取有效措施促进心理健康康教育渗透到学校的各科教教育和日常管理中，成为全全体教师面向全体学生的常常态教育活动，促进学生对对学习的兴趣、创设良好的的课堂心理氛围，使学生乐乐学、会学。要求教师充分分地、有意识地运用教材丰丰富的从文精神内容，去塑塑造学生健全人格。4.建立学生心理理档案做好咨询记录，为为学生建立心理档案，并定定期通过各种形式对学生进进行心理追踪，再由老师根根据情况进行辅导。逐步学学生心理档案的补充和完善善，针对前来咨询的学生及及时建立书面及电子档案，并随学生的发展状况及时时进行补充和完善。5.利用心理阵地地进行心理辅助教育设立立心理信箱，利用板报、墙墙报等进行宣传。实现心理理辅导手段现代化，建立学学校“成长驿站”，组织心心理剧活动团体，给与学生生及时专业的帮助。6.家校互动、注注重交流、和谐地开展心理理健康教育。发挥家长的的积极作用，在家长学校中中进行有关心理教育的辅导导。了解家长在家庭教育中中的心理困惑，确定家长学学校心理辅导的内容，通过过家长学校指导家长转变教教子观念，了解和掌握心理理健康教育的方法，注重自自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的的环境，以良好素质的家长长形象影响孩子，提高家长长这支心理健康教育队伍的的素质和水平。为培养学学生良好的心理素质，乐观观向上的心理品质，促进学学生人格的健全发展，我校校历来高度重视学生的心理理健康工作，并将其作为素素质教育的重要内容，贯穿穿于学生身心发展的全过程程，渗透在教育教学工作的的全方