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文档简介

6.4密度知识的应用教案一、教学目标1进一步理解密度的概念，能熟练利用密度的公式进行计算熟练掌握密度单位的换算2尝试用密度的知识解决简单的问题能解释生活中一些与密度有关的物理现象3. 培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识二、教学重难点1.用量筒和天平测液体或固体的密度2.密度知识的应用三、教学资源小石块、盐水、烧杯、托盘天平四、教学设计 自主空间 复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？出示一个小石块和一杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积本实验我们学习量筒的使用方法学生阅读课本量筒（或量杯）的使用说明1量筒的使用方法介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3那么1L=_mL=_dm3提问：量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积？（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面的底部齐平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与凸液面的顶部齐平）2提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？教师巡视并与学生探讨学生讨论得出实验步骤：为了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量学生实验3提问：测液体的密度合理的实验步骤是什么？两种方案的比较：学生讨论方案并对比优劣4密度知识的应用（例题讲解）有一体积为30厘米3的铜球，质量为89克，则该铜球为实心吗？空心部分体积有多大？若在空心部分装满水，则注入水后球的总质量是多少？组织学生阅读“密度知识的应用”内容（1）利用密度知识求物体质量公式：由=m/v得m=v可算出质量（2）用密度知识求物体的体积公式：由=m/v得v=m/可算出物体的体积（3）
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