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文档简介

数学概念教学之探讨,农业路小学低年级数学组,课型系列活动,数学概念就是现实世界中空间形式和数量关系及其本质属性在人们头脑中的反映。在小学数学中所涉及的概念有很多，如： 数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、方程的概念以及统计初步知识的有关概念等（随年级的升高而增多）。它们是“双基” 教学的核心内容，是基础知识的起点，是逻辑推理的依据，是正确、合理、迅速运算的保证。因此，学生应该正确、清晰、完整地掌握数学概念。,一、提供大量感性材料，帮助学生建构概念。 二、构建体系，丰富概念本质，深化概念。 三、灵活应用，促进学生融会贯通，完善概念。,收获：,一、提供大量感性材料，帮助学生建构概念。 1、运用直观教学 如：教学“角的初步认识”,2、通过实验探索 如：教学“体积”概念,3、加强变式 如：在认识和画出三角形（平行四边形、梯形）的高,返回,二、构建体系，丰富概念本质，深化概念。 1、比较概念的异同 如：教“锐角三角形”、“直角三角形”、“钝角三角形”等概念,2、揭示概念间的联系 如：“认识平行四边形”的学习,3、利用图式，建立概念结构 如：长度、面积和体积之间的区别和联系,返回,三、灵活应用，促进学生融会贯通， 完善概念。 如：算一算，学校操场上梧桐树树干的横截面面积 。,返回,总之，教师只要根据概念的本质属性，从学生的认知特点和现实起点出发，运用各种有效地教学方法、策略，以发展的观点开展教学，在概念的系统中教学概念，建立起概念之间的联系，紧扣概念本质，帮助学生在观察、探索、体验、实践中深入剖析理
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