燕代春校长述职报告.doc

圆 满 与 缺 憾2009年度工作个人述职报告三峡初级中学 燕代春（2009年12月8日）尊敬的各级领导、同仁：三峡初中自1967年以来已建校42年，特别是2006年秋季学期合并全镇两校初中后，作为全镇唯一一所定点初中以来，作为全镇“一主两翼”办学格局之“一主”来说，学校各项工作备受上级及社会关注，学校发展备受全校师生关注。我在接过前任校长高会章同志手中之旗一年以来，时刻体会到身处于学校发展历史节点之上的责任与压力，高校长辞职报告中的痛苦与压力我感同身受，离职时的教诲与提醒一刻不敢忘怀。今天，作此述职报告，其实不只是学校工作的回眸，更多带有个人履职的反思和对学校今后工作的期望。一、做以身作则的教育工作者，做勤奋敬业的带头人“与嘴唇相比，你的生活是一位更好的布道师。”（英国作家奥利佛哥尔德斯密斯）。在我走进这所中学之前，绝大多数教职工与领导都与我共事多年，我对这些教职工中爱岗奉献的事迹耳熟能详，我对他们创造的业绩了如指掌。特别是他们书写了考入北大、清华的门徒就占全区半壁江山的神话更使人顿生力量。所以步入此岗位以来，无论是对两会成员，还是普通教职工，都深知自己并不优越于他们任何人，唯有与所有教职工一起同甘苦、共喜乐，才可以不因自己作了不好的开头，而破坏团结守纪之风，才可以进一步维护和弘扬爱岗敬业奉献之风。所以，自入此校门以来，凡要求老师们做到的，我必做到，而且要努力做得更好；凡需劳烦部门领导和两会成员的，我必投入自己一份力为其分担，以使其有更多精力做好管理特别是教学业务。我深知“感召而不是吓唬”对普通教职工的心灵抚慰，“参与而不是指挥和质询”对领导班子成员心力的解放，“从自己开始而不是等待大家同时进行”对自己人生观与道德观的磨炼与提升。这些功效，我坚信今日不见，明日可见，明日不见，终有一日可见。所幸是我看到了大家的理解与默许，看到了班子成员的更进一步的沟通和凝聚力。二、做有方向的事，做求真务实的事走上岗位以来，前任领导搭设有好平台，但这既是机遇更是压力。我们认识到，在教育教学质量提升的空间上若不努力会日渐狭促，甚至会步入穷途末路；在教师人文关怀与新的制度建设之间在某一时段会产生新的冲突，甚至会干引起干群矛盾甚至干部之间的不理解；在办学条件上，已明显低于全区中学办学条件，教学秩序严重受制，师生情绪有所受挫。为此，针对此三方面，我们展开了系列思考和具体工作：（一）教育教学质量提升空间若不努力会日渐狭促，其重要原因之一是近几年来城区通过各种途径拔走我校优秀教师10余人，加上前些年“东南飞”走数人，造成我校优秀教师资源严重不足；原因之二是教师编配不足，加上学科结构不合理，致使近几年来，学科教师安排“赶鸭子上架”现象严重，仅仅是为了学科可以开设，可以有教师上；不仅如此，近几年来，教师任务沉重，语数教师带双班者屡见不鲜，甚至09届毕业班也不得不如此施行。教师穷于应付上课与作业批改，何来研究新措施，何谈提升教学质量？这种现象的后患还在于九年级中把关教师本身就编配不足，已直接影响中考质量，而七、八年级力量更显不足，学生学习形成先病（七、八年级）后医（九年级），而医疗技术和力量明显不足的恶性循环。如此反复，近几届中考质量受此影响因素不可低估；原因之三是不在少数的兄弟学校的教学质量提速措施我校不可效仿也难以效仿。如组合优秀师资，编配“实验班”等。别人在高速路上放马驱车，甚至不惜违章狂飚；我们在崎岖山路上纵是撒足狂奔，也会落下不小的差距，特别是中考“个个头”的差距更为明显。此外，多年以来，尤其是近年来，对学生勤奋学习气氛营造和引导不力。针对此种现状，我们通过调研，提出并逐步落实以下一些提升教学质量措施。1、对全校而言：深入剖析我校教学质量现状，扎实解决“质量意识、教学水平、过程督导”三方面的疏漏，改进管理方式，增加促进措施，“向课堂要效益、向过程要质量、向管理要成果”。一是抓好教师队伍建设，提高认识，进一步强化和弘扬爱岗敬业，讲求奉献的精神.这一工作我们除贯穿在每周的教师集训会外，还开展了青年教师“上山下乡”“让青春闪光”及先进典型带动、党员示范等系列活动弘扬；二是多途径提升教师课堂教学水平，重点是扎实开展以课堂为主阵地的教研活动，必须追求有效教研，让每位教师有提升压力，让每位教师有学习动力；三是发挥我校名师作用，并加强名师培养步伐，竭尽全力培养和推荐市级名师；三是进一步改进和强化教学过程督导及评价办法，修订完善三峡初中工作过程考评方案和三峡初中备批辅评分细则，加强过程督导;四是强化教学质量监控自我检测机制,全校实行月考制，月考结果下发到小学、村，及时反馈教学情况；五是进一步优化和落实我校教学质量目标管理办法，结合区级指导意见，绩效工资与教学质量挂钩；六是通过宣传和沟通，形成社会、学校、家庭共同关注教学质量的氛围。2、对七八年级而言：重点是象抓九年级一样抓好：教师投入，学生学习气氛，月考质量分析。3、对九年级而言：（1）在教学力量中把关教师不够应付九年级六个班的情况下，仍然举全校之优，把好中考质量关：（2）在不能编所谓“实验班”的情况下，除继续采用分班进行了对学生成绩分层考评教师的方式外，把每个班当作“实验班”，“重点班”，干群多吃苦提升质量；（3）引导和促进班主任全天候管理学生。（二）办学条件急需改善。由于我校合并以来，学校办学规模骤然扩增，但办学条件这未跟上步伐，特别是教学用房紧张而导致系列问题。目前最突出问题是教学区域分散，七八年级和九年级被迫分隔在相距较远的两个区域，教学工作的组织，学生活动等都被迫分别进行，教学管理、教学秩序严重受制于此。教学用房不足，又同步影响到各功能室的配备问题，如仪器无处安放而使仪器添置迟迟未进行，教室、实验室陈陋不堪；教室占用学生寝室，又致使寝室改造计划不能纳入议事日程等；新的功能用房不能尽快立项，又迫使校园规则、绿化等工作只能处于观望状态之中其次是运动场过于狭小，学生课外活动空间不足，体育活动开展受限。通过分析，我们认识到新建科技楼是解决以上困难的最首要举措。为此，我们在中心学校指导下，积极论证，申请，并终于搭乘上义务教育均衡发展行动及初中达标创建的快车，2010年科技楼新建并投入使用应已是没有问题。同时，教学楼维修已向上报出规划，2010年教学楼也将旧貌换新颜；届时，男生寝室改造、教师周转房建设、运动场改造、校园绿化等各项工作都会相继迅速启动，学校建设步入全新时段。（三）新的制度建设会在某一时段造成教师的不理解，甚至会有新矛盾出现。特别是财务的从严管理的新要求，财务制度的新规定，学生数减少而使学校财政收入锐减、学校建设需学校补充大量前期费用等因素，都会触动教师原有的货币所得。特别是各项津贴改为教师绩效承担，年度总福利额定数据等，都可能使学校原有“人文关怀”形象受损。同时，学校从严施行考勤制度，新建年度考核评价标准等，多了公正与执行，却少了温情与兼顾，也会或多或少影响一些同志的情绪。制度硬了，领导钦点的成分就少了；民主多了，领导铁权的成分就少了，也会或多或少造成领导者偶尔的患得患失情绪，甚至在某一时段，影响班子整体成员的威信。为此，我们一方面是逐步引导全体教职工有正确的思想认识。了解财务新制度，认识绩效工资新构成，理解学校管理与制度的公平公正初衷。我们力求共同认识到，制度若是革普通群众的命的话，民主更是革领导的命，出发点是公正，终点才会有公平；严则只有一个标准，松却永无尺度。我们也会逐步认识到，“人文”不仅仅是“物文”，“人文”不是对少数 “文”另一方面又积极加强沟通与交流，特别是关怀教师，不仅关心教师个人及家庭幸福，更关注教师专业培养和职业幸福。同时，做好校务公开，改善教师办公条件也是我们一直努力在做的事。以上三大方面是我校当前面临的较大困境及所做努力。除此之外，我们还在“普九”达标、安全管理、未成年人思想道德建设、后勤服务、党团建设工作方面积极开展工作，并取得了预期目标。就我个人参与这些工作而言，我第一所做之事就是调研事实，而后是征询意见，此后才与全体教职工一起实施这些工作。自入此校门以来，讲吃喝套关系无，空坐干等少，进教室进教师办公室多，与教师交谈多，走近学生多。我深知，学校此阶段太需务实而不是虚浮的领导者，学校此阶段太需上下齐心构建共同愿景的干群关系，否则，班子会瘫，人心会散，学校声誉会江河而下。三、圆满与缺憾圆满之点：1、教师提升质量意识强，教师敬业奉献精神佳。这是我们得以提升教学质量的最足底气，也是我们的希望所在。2、干群之间，师生之间坦诚沟通渠道畅。3、学生教育活动有创新。开展了“感动你我他、感动校园”，“我身边勤奋好学的好同学”系列活动。4、5月，九年级韩小玲、赵燕群拾金不昧事迹广传扬；6月，全校捐助14266元给患病学生赵至杭，9月其病愈返校。5、社会、学校、家庭构筑学生安全防护网有成效，全年实现安全零事故目标。3月被评为夷陵区“道路交通安全校园”。6、王相菊老师被区妇联评为“爱心妈妈”，事迹在媒体推介。7、加强与退休教师联系与关怀，慰问落实处。组织了邀请退休教职工“回家”看看活动，看望曾庆顺、高长信、朱发明等生病退休教师。8、89月，投资4万余元，添置学生餐厅桌椅，改造食堂内部设施。11月，高切坡治理工程完工。校园围墙新增防护，与此相关隐患从此消除。年内投资43万余元的班班通工程将全部安装到位。9、黄芸同学获英语能力竞赛全国一等奖，陈维赴省获电脑制作竞赛二等奖，教师多人次获得区课堂教学竞赛、论文奖项。10、九年级中考成绩发展性评价居全区第1名。生物学科组被区表彰为先进学科组；张光格、邹海燕被表彰为教育质量先进个人。缺憾之处：回顾以往，我们在上级的关心和支持下，在全体教职工的共同努力下，我们克服了一个又一个困难，妥善处置了一些危机，学校建设和发展都因此仍具备一个良好的发展平台。我要感谢全体教职工的辛勤耕耘和贡献的卓越智慧，要感谢所有中层干部忘我劳作和超负荷的付出，没有大家的无私支持与鼎力相助，就没有今天的局面与收获。但是我们也不得不面对我们工作之中，尤其是我本人工作的不力之处，不得不面对学校发展中的新挑战和旧问题。一是前面已述学校面对的困难和问题如今虽已开展一些工作，但成效仍不明显；二是运动场的扩增使人忧心忡忡。学校在上级财政限制之下，不能寻求到校内产权房户主的补偿及实际困难与学校建设发展之间的平衡，这些都是我工作不力而造成；随着全区办学格局新意向，此事再束高阁，也让我再次感受到力不从心。三是教师配备不合理，教师仍负担较重，负出努力与质量之间不成正比；四是发展性评价虽居全区第一，但现状性评价却滞后较远。而教师许多关于整合资源，编配强班的呼求我们不能予以回应；五是关怀不够，沟通不力，教师职业幸福感仍需