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苏教版四年级语文下册 李志春,爱因斯坦与小女孩,1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用。,学习目标,爱因斯坦,世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。,巷 棕 踱 憔 悴 摊 耸 搁 饼 辅,xing,zng,du,qio,cu,tn,sng,g,bng,f,读一读下列生字,(1)在课文中画出写描爱因斯坦外貌和穿着的句子读一读。 (2)小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话里走出来的”?,样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。 穿着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋。,蓬乱的灰白头发 又肥又长的衣服 卧室里穿的拖鞋,爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。,这个人简直就是从我的童话书里走出来的。,为什么小姑娘感到“奇怪”?,“这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是最伟大的人呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?,因为疑惑而发闷,小姑娘感到很奇怪：这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是“最伟大的人”呢？,1.只见他穿的衣服拖鞋； 2.他仍旧是衣着不整，仍旧是一面踱步一面埋头沉思。,一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。,一边一边，一面一面,课文几处描写了爱因斯坦的“衣衫不整”？,都是表示一个动作跟另一个动作同时进行,分角色读爱因斯坦与小姑娘的对话，从这里读懂了什么?,1.我是爱因斯坦，但并不伟大。 2.你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。,这还不简单！小姑娘将平日妈妈教给他的穿戴要领一口气全说了出来。,爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。,小姑娘天真。,小姑娘三遇爱因斯坦的情况是怎样的？写了哪两点?,1.爱因斯坦穿戴得整整齐齐。 2.小姑娘教爱因斯坦收拾房间。,课文分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。,整体回顾,拓展延伸,1.想一想：爱因斯坦是不是“最
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