河北省八年级数学上册17特殊三角形17.3勾股定理1导学案无解答.docx_第1页
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文档简介

17. 勾股定理(1)【学习目标】1经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探索的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系；2.探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展说理和简单的推理的意识及能力.【学习重点】 1.掌握勾股定理；2.并会用勾股定理进行有关的计算.【学习难点】勾股定理的探究过程.【预习自测】一知识链接由等边三角形的边角特点，提出直角三角形的边角特点问题.在等边三角形ABC中，CC.在直角三角形ABC中，C90，、 、 C三边之间有怎样的关系呢？ABCABC二【合作探究】自主学习1自学：阅读课本，试着做一做本节练习，提出在自学中发现的问题.2查找有关“勾股定理”的资料.（一）特殊情况探究（等腰直角三角形）问题：ABCACB1设1个单位的正方形方格面积为1，思考：以AC为一边的正方形面积AC2是 , 以BC为一边的正方形面积BC2是 , 以AB为一边的正方形面积AB2是 思考： 三个正方形面积之间有什么关系？由三个正方形面积可以得到中间的直角三角形的三边之间存在什么关系？如果直角三角形的两直角边分别为1.6个单位长度和2.4个长度单位，上面所猜想的数量关系还成立吗？说明你的理由.(二)尝试验证勾股定理【解难答疑】1直角DABC的两直角边a=5,b=12,c= .2直角DABC的一条直角边a=6,斜边 c=10，则b= . 3一高为5米的木梯,架在高为3米的墙上(如图),这时梯脚与墙的距离是多少米? .题目：在Rt ABC中, C=90 (1)已知a=3,b=4,求c;(2)已知a=6,c=10,求b;(3)已知c=25,b=15,求a.周长为24，斜边长为10的直角三角形面积为（）A12B16C20D24.直角三角形一直角边长为12，另两条边长均为自然数，则其周长为( )A30B28C56D不能确定.在直角三角形ABC中，两直角边分别为a，b,斜边为c，如果a=5，b=12，那么c=_;如果b=8，c=17，那么三角形的面积是_【拓展延伸】. 如图，四边形是正方形，垂直于，且=3，=4，阴影部分的面积是_.如图，在ABC中，CE平分ACB，CF平分ACD，且EFBC交
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