邓晓秋如何撰写高中教学案例校本培训.ppt

宜宾市三中教科室 邓晓秋,如何撰写高中教学案例,校本培训,背 景,医生医案的剖析，发现规律医学专家； 工程师施工事例分析，解释施工过程中的物理学、工程学理论的合理性，锻炼技术人员建筑学专家。 教学案例教学案例的分析，有助于 1、为我们提供了记录自己教学经历的机会。 2、可以使我们更深刻认识工作中的重点和难点。 3、与同行之间分享经验、加强沟通。 4、帮助我们进行教学反思，提升教学的专业化水平。,市教育局精神： “小步走 多循环”。一期解决12个教学中的典型问题。案例撰写是解决问题的抓手和载体。,一、什么是教学案例 二、教学案例的特点 三、教学案例的一般要素 四、如何进行教学案例研究 五、案例典析 六、好的教学案例的标准 七、案例研究过程中需注意的问题,如何撰写高中案例,教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事或事件。,一、什么是教学案例,这可以从以下几个层次来理解： 教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。 教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。 案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真是发生的事件，是教学事件的真实再现。,A.从文体和表达方式上来看： 论文是以说理为目的，以议论为主； 案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。 也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。,二、教学案例的特点,1案例与论文的区别,B.从写作的思路和思维方式上来看： 论文一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体； 案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。,2案例与教案、教学设计、教学实录的区别,教案和教学设计事先设想写在教之前， 教学案例已经发生写在教之后； 教学实录有闻必录， 教学案例是有所选择的。,二、教学案例的特点,案例教学是指以教师的精心准备为前提,以课程标准和教学目标为基础,灵活选用能够充分说明,加深理解教学内容的相关案例,使学生在案例创设的情境下探讨研究,发现问题并提出解决方法,以此培养学生的能力的一种教学方法。,3教学案例与案例教学的区别,二、教学案例的特点,教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。,4教学案例与教学反思的区别,二、教学案例的特点,教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。,教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验或教训，进一步提高教育教学水平。,三、教学案例的一般要素,1背景,案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。 背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。,三、教学案例的一般要素,案例要有一个主题。 写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的定位。,三、教学案例的一般要素,主题案例的灵魂,细节,有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。 特别是关键性的细节要写清楚。如“问题是如何发生的，问题是什么，问题是怎么解决的，解决中遇到了什么挫折。”,三、教学案例的一般要素,主题确定后，围绕主题进行相关知识学习。利用相关知识（理论的，方法的）结合教学情况进行剖析、反思、再设计等。使相关问题得到解决。,三、教学案例的一般要素,评析 反思 结果,(一)案例研究的准备与实施,1研究主题的选择。案例研究都要有研究的重点和主题。 研究的主题主要有以下四种选择： 从教学新理念的认识和实践确定主题； 从教师教学行为确定主题; 从学生的学习方式确定主题; 从学科特点、教学内容重难点等确定主题。,四、如何进行教学案例研究,第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变，逐步解决靠大量课后作业来完成教学任务、忽视学生情感、态度、价值观培养等问题。 第二，抓好以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。 第三，抓好教师备课中的备学生问题。弄清学生“现有发展区”，找准“最近发展区”。 第四，抓好对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、循序渐进的。,宜宾市普通高中优化课堂教学行动计划（试行） 明确指出的工作重点：,第五，加强对课堂节奏的把握和管理。要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。 第六，积极实施小组互助学习制。 第七，尝试推行作业分层布置制度。 第八，培养学生自主学习和自我管理的能力。 第九，建立有效的教师师徒结对帮扶机制。 第十，有针对性地开展好课后辅导工作。,宜宾市普通高中优化课堂教学行动计划（试行） 明确指出的工作重点：,1研究主题的选择 2案例研究的基本方法 (1)课堂观察 (2)访谈与调查 (3)文献分析,四、如何进行教学案例研究,(一)案例研究的准备与实施,（二）案例研究报告的撰写,常见的案例报告格式。撰写教学案例，结构可以灵活多样，并非要千篇一律、一个模式，而是可以有不同的表现形式， 如“案例背景案例描述案例分析”、 “案例过程案例反思”、 “课例问题分析”、 “主题与背景情景描述问题讨论诠释与研究”等。,四、如何进行教学案例研究,两种常用的案例编写的格式,1“描述+分析”式 此格式的特点是将整个案例分为两大部分，前半部分主要为描述课堂教学活动的情景，后半部分主要针对情景中的一个问题进行理论分析并获得结论。,（二）案例研究报告的撰写,2“背景+描述+问题+诠释”式 此格式是一种要求比较高的编写格式，而且它在实际教学中的作用也更大。通常它将整个案例分为四个部分： 主题与背景；情景描述 ；问题讨论 ；诠释与研究。,（二）案例研究报告的撰写,两种常用的案例编写的格式,2“背景+描述+问题+诠释”式,范文1 数学归纳法教学案例,范文2 价格变动的影响教学案例,五、范文例析,1一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境 没有问题或问题情境不能算案例，问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例。,六、好的教学案例的八条标准,2一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上 要突出一个主题，如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。同时，还要注意不要过分地渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移。,六、好的教学案例的八条标准,3一个好的案例描述的是现实生活场景案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，应该以关注今天所面临的疑难问题为着眼点，展示的整个事实材料应该与整个时代及教学背景相照应。一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，并对案例所涉及的人产生移情作用。,六、好的教学案例的八条标准,4一个好的案例应该讲述一个故事 案例必须要有完整而生动的情节。对于课堂教学案例来说，应该有学生围绕某一个讨论的中心问题表达他们不同见解的波澜起伏的过程性教学冲突。,六、好的教学案例的八条标准,5一个好的案例的叙述要具体、翔实案例不应该是对事物大体如何的笼统描述，也不应该是对事物所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。案例提供的各种信息应该是准确的、纪实性的。重要的事实性材料应注明资料来源。,六、好的教学案例的八条标准,6一个好的案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法案例不能只是提出问题，它必须提出解决问题的主要思路、具体措施，并包含着解决问题的详细过程，这应该是案例写作的重点。如果一个问题可以提出多种解决办法的话，那么最为适宜的方案，就应该是与特定的背景材料相关最密切的那一个。,六、好的教学案例的八条标准,7一个好的案例需要有对已经做出的解决问题的决策的评价评价是为了给新的决策提供参考点。可在案例的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论，以点明案例的基本论点及其价值。,六、好的教学案例的八条标准,8一个好的案例要能反映教师工作的复杂性及其内心世界案例要揭示出案例当事人的内心世界，如态度、动机、需要等等。换句话说，要围绕一定的问题，展示教师在实践中发现问题、分析问题、解决