《第一章身体活动第二节跳跃课件》小学体育与健康沪少版一年级_第1页
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文档简介

,李宾中,体育与健身课程,一年级脚搁高处的屈体、直体俯撑单元设计,2,一、指导思想,在愉快轻松的氛围中获得知识、技能，成为学习的主人。通过锻炼和学习，学生不断提高动作的协调性和发展力量素质及身体的平衡控制力从而培养学生对体育活动的兴趣和刻苦锻炼的心理品质，树立并发扬协同合作、不断进取的团队精神。通过教师的引导，使学生潜移默化地懂得生命的重要性，逐渐领悟“两纲”精神的含义。,3,二、教材教法分析,教材分析： （一）学练价值 脚搁高处的屈体、直体俯撑是小学阶段支撑与悬垂教材之一。通过锻炼可以增强上肢、肩带、腰腹等力量，从而提高上肢各关节的灵活性和身体平衡的控制能力，培养果断、耐劳和互助合作的良好品质。从学习水平上看，二年级属于“A”水平（知道、了解）。达到该水平目标时，学生将能够：乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。 （二）动作方法 练习者双手直臂撑地，两脚搁在台阶（垫子）上，抬头，身体保持屈体或直体支撑。 教学重点：手臂伸直、顶肩、腰腹挺直。,4,二、教材教法分析,（二）学情分析 本单元教学对象是小学一年级学生，他们活泼好动，喜好游戏，喜欢模仿，具体形象四位占主导地位。他们有意注意保持时间短，自制能力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念。二年级学生已经具有“双跳双落”的跳跃基础，但上下肢体的动作协调性较差。因此，在学习过程中要因势利导，以游戏化、情境化的教学为主，让学生在一个又一个趣味游戏中逐步掌握并巩固立定跳远的动作要领， 教学难点：上下肢体的力量。,5,二、教材教法分析,教学策略： 小学低年级阶段是幼儿与上年的过度期，是初步掌握体育基础知识、技术和技能的阶段。在实际教学中，往往因学生年龄小，教学方法得不到很好的运用。教学内容也不易让学生掌握。让学生明确学习目标，注重培养学生热爱体育的性格和能力，形成乐观开朗的生活态度；注重培养学生勇敢顽强，勇于克服困难的能力；注重培养学生团结互助，合作创新的学习习惯；注重培养学生评价能力，能正确的评价自己和他人，能正确看待成功和失败，体验运动乐趣，树立终身体育意识。 基于此我选择如下教学策略。 （一）体验评价、营造氛围、享受乐学 （二）小组合作、自主学习、互帮互学 （三）安全教育、领悟“两纲”,6,二、教材教法分析,（四）育人价值 通过本单元的学习，能促进学生下肢肌肉、关节、骨骼、韧带等运动器官的发育，发展柔韧、协调素质，提高跳跃能力。能帮助学生体验跳跃运动的乐趣，培养积极进取的品质和良好的运动习惯，提高交流和简单的评价能力。,7,三、单元教学流程,体育与健身“
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