土木工程专业介绍(3).ppt

土木工程专业介绍 School of Civil Engineering, Guangzhou University 2010.09,一、专业背景、专业沿革与专业概况 二、大学期间学什么？ 三、怎样学好专业？ 四、毕业之后干什么？,一、专业沿革与专业背景,专业发展背景 土木工程专业沿革,土木工程专业发展背景,土木工程专业是一个古老而现代的专业，在人类“衣食住行”四大基本需求中，占“住”、“行”一个半大类； 改革开放后，随着经济社会发展的需求，土木工程建设规模越来越大，占GDP的1/4左右； 近几年，全国建筑业从业人员已达6000万，完成产值占当年社会固定资产投资总额的40左右，在国民经济各产业部门中，排在工业、农业和商贸业之后，居第4位。,以广东为例，近几年的基本建设投资每年均在3000亿元以上，房地产开发投资每年达到1500亿元以上，“十一五”期间基本建设投资约为11000多亿元。 今后10年，建筑业从业人员按6000万考虑，技术与管理人员要达到20，即1200万人左右，现有技术人员约300万人，未来10年需要补充技术与管理人员900万人，年均90万人。,土木工程专业发展背景,土木工程专业沿革,1896年，清末兴办现代大学教育，本着实业救国的理想，土木工程、采矿冶金工程等工科专业是最早开办的专业之一； 1952年院系调整之后，成立了一批以土建为主的单科性学校，如同济大学、中南土建学院等，至改革开放前（1978年），开办土建类专业的学校约40所； 1998年，教育部出台新专业目录，按照“大类培养、按需分流”的原则；由建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程、城镇建设工程、岩土工程、矿井工程等8个专业合并成土木工程专业；,为适应国家建设的需求，现有400多所学校开设土木工程专业，是工学门类中市场需求最大、开设数量最多的专业之一，但绝大部分学校的土木工程专业为1990年以后新办。 我校于1987年开始招收土建类专业，开设的专业为建筑工程、道路与桥梁工程、城镇建设工程3个本科专业； 1998年，我校开始按（教育部新专业目录）土木工程招生培养； 2009年，根据国务院学位办评审，我校土木工程专业排全国第25位，广东省第2位；,土木工程专业沿革,2003年，我校土木工程专业获广东省名牌专业，并以全票通过建设部专业教育评估； 2005年，我校土木工程专业所包含的二级学科防灾减灾与防护工程获博士授予权，土木工程获一级学科硕士点；土木工程专业以全票通过建设部专业教育评估； 2008年，我校土木工程专业成为国家特色专业（全国8所）； 迄今为止，我校土木工程专业已毕业学生近20届，约5000多人，大部分在我省土建行业工作，在广东省建设行业有较大影响。,土木工程专业沿革,1998年起，我校土木工程专业按大类招生（6个班），采取公共平台、分方向培养，设置建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程三个方向，具体措施为前5个学期课程设置完全一样，后3个学期分方向学习； 2008年，为适应国家特色专业建设要求，在2008级开始了不分专业方向、兼顾建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程3个方面的试点班（2个班）。,土木工程专业沿革,本专业现有专任教师80余人，其中院士1人,“千百十”工程15人，全国高等学校专业指导委员会委员3人； 本专业现有正高职称25人，副高职称40多人； 教师学历层次高，平均年龄在40岁左右，其中具有博士学位30多人，硕士学位30多人，博士硕士占专任教师 80%左右；初步形成了结构合理、 年富力强素质高、后劲足的教师队伍。,专业概况师资队伍,本专业下属二级学科有广东省重点学科2个（防灾减灾及防护工程、桥梁与隧道工程）； 本专业下属二级学科中，有防灾减灾及防护工程博士点1个；结构工程、岩土工程、防灾减灾及防护工程、桥梁与隧道工程、工程力学5个硕士点； 近3年承担各类科研项目150余项，到位科研经费4000余万元，近3年发表学术论文300余篇，获省部级科研奖励9项； 主编、参编国家规范、行业标准、地方规程10部。,专业概况科研与学科,本专业所属实验室有国家重点实验室培育基地1个，省市重点实验室3个； 本专业实验教学条件优良，现有实验室面积8000多平米，拥有力学与测量、道桥、岩土、建筑材料、工程结构等5个专业实验教学实验室； 本专业拥有各类先进的实验设备约7000万元，完全满足本科生、研究生实验教学的需要。,专业概况实验室,二、大学期间学什么?,我专业人才培养方案的特点 在国家专业指导委员会培养方案基础上，结合我校特点、地方建设的需要，制定的人才培养方案具有如下特色： 坚持工程性、突出实践性，适应地方经济与城市建设需要； 通识教育与专业教育相结合，课堂教学与素质拓展相结合，本科教育与注册工程师制度相结合； 产、学、研相结合。,二、大学期间学什么?,二、大学期间学什么结果,专业表达能力训练：专业文件（设计图、计算书）编制能力的训练； 专业技能训练：实验操作技能、测试与数据分析能力训练； 力学基本功、分析能力的训练； 工程思维训练：分析工程问题、解决工程问题的能力初步培养，工程师基本素养的训练； 沟通能力、协作能力、适应环境能力的培养； 创新精神的培养； 健全人格养成。,二、大学期间学什么过程,掌握工程力学的基本理论； 掌握工程地质、材料、结构的基本知识； 掌握工程结构分析与设计基础理论； 掌握工程管理、法律法规等方面的基本知识； 掌握有关工程机械、施工技术与组织等方面的基本技术； 具备计算机应用、实验测试、外语运用的初步能力； 具备进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。,二、大学期间学什么自主发展,大学期间的课程主要由公共课、通识类课程、必修课、限选课以及任选课组成。 每个人可根据自己的兴趣爱好，选修其他课程。全校开设选修课程种类较多，除了与本专业相关的课程外，也涉猎到其他专业领域，鼓励学生自主选择、个性化发展。 课程分为理论课、实践课（实验、实习、课程设计、毕业设计等），强调理论与实践结合，强调工程应用能力的培养。,三、怎样学好专业？,自我管理 勤于思考 途径得当,三、怎样学好专业,目标不要认为上了大学，就“船到码头车到站”而混日子，抱定“60分万岁”，要有紧迫感、上进心、大志向，将上大学作为一个新起点，并尽快构建适合自己的新的总目标，并将其进行科学合理的拆分，形成各个阶段（一个学期、一个月）的目标。 措施有了阶段目标后，就应围绕其制定详细的、操作性强的具体措施，然后，自己时常进行督促、检查反省，看看这些措施是否管用？通过一段时间的磨合，逐步形成适于自己习性的、服务于总体目标的、有利于铸就良好学习生活习惯的措施。,自我管理（1）,三、怎样学好专业,行动阶段目标明确了，具体落实措施也有了，关键在于行动。行动是万事成功之源，“坐谈立议、弱于动手”是读书人的通病。行动切忌环顾左右、随大流，更不能向后看、沾沾自喜、自甘落后。 习惯习惯养成性格、性格决定命运。我们的言行、举止都是日积月累养成的习惯。所以，我们要努力把优秀变成一种习惯，使优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地珍惜光阴，习惯性地认真学习，习惯性地一丝不苟，习惯性地迎难而上。,自我管理（2）,以上四点【目标、措施、行动、习惯】，讲的实际上都是如何自我约束、自我管理；大学是青年人步入社会的驿站，是学会独立的关键阶段，是半独立管理规划自己学业、生活的实习基地【大学、老师仅为同学们创造环境、提供养分、指明方向】; 相当一部分同学在失去家庭、中学老师的严格监管后，往往容易迷失，缺乏负责任的意识与能力，以致过于放松、甚至放纵自己，导致同学在入门时差不多，但逐步与同学们渐行渐远，最后甚至难以毕业。因此，自我约束、自我管理意识的觉醒、独立能力的锻炼是大学交给同学们最核心的财富。,三、怎样学好专业,自我管理（3）,三、怎样学好专业,身处信息时代，新知识每天以海量的速度增长，如不能融会贯通，不管如何博闻强记，最终只能略知皮毛。在学习过程中，先要薄书读厚【提出各种问题、疑问、困惑】，然后逐一消灭问题困惑，达到厚书读薄【掌握其原则、方法、思想】； 在此基础上，养成独立思考、怀疑求证、参悟问题的习惯，形成提出问题、分析问题、解决问题的基本能力【大胆假设、严谨求证】； 最后，通过不断地实践与探索【往往与失败相伴】，铸就独立的思考判断能力、坚毅的性格、健全的人格、创新的精神。,勤于思考,三、怎样学好专业,首先，扎扎实实地掌握本专业的相关知识，打好基础、练好基本功； 然后，通过对所学知识的反复咀嚼、消化吸收，达到融会贯通，体会、领悟知识后面所蕴藏的方法，吸收前辈工程实践的经验与教训； 最后，运用方法对一些典型问工程题或简化的工程问题进行分析，并不断地、独立地进行思考、修正，逐步形成运用知识、方法来分析问题、解决问题的能力。大部分知识最终都会遗忘，而能力、方法则可受益终生。,途径得当,四、毕业之后干什么？,历年来，土木专业毕业生就业率均在98%以上； 据专业性调查研究机构“零点市场调查与分析公司”对我