《科教兴国的重托课件》初中思想品德湘师大2001课标版九年级全一册课件_1_第1页
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文档简介

珍惜受教育的权利,龙山县第二中学 向明军,我是苏明娟，这张照片上的大眼睛女孩就是我，那时我8岁，在安徽省金赛县桃岭乡张湾村小学读书。小时侯我和伙伴们都很穷，好多同学因交不起学费而失学。后来我受到希望工程的救助。2002年9月，我踏入安徽大学校门。 我很幸运，因为我曾与希望同行，我感到一种责任，因为我要与希望同行。,自学提纲,自学课文63页至第65页，回答下列问题？,1、什么是受教育权？,3、关于受教育权我国宪法是怎样规定的？,4、我们中学生应履行哪些义务？ 5、我们为什么要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务？该怎样做？ 6、当我们的受教育权受到侵犯时，该怎样维权？,2、国家为保障公民的受教育权，提供了哪些措施？,探究：读书无用论 VS 读书有用论,VS,请同学们阐述自己的观点！,1、中国为什么抵制日货？而现实情况怎样？,讨论,2、日本一个小小的弹丸之国为什么敢多次向中国挑战？,比较,中、日综合国力的对比： 日本的综合国力值居全球的第二位，中国仅为日本的三分之一 教育：中国人一向自认为最重视教育，并且一再强调“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。中国的父母也的确是对孩子不惜一切，可是，由于国家教育经费的缺乏，由于普通教育制度的缺陷，今天的中国人中，成人识字率才815%，文盲半文盲人数约占人口的15%以上，离教育现代化的起限相差85%；大学毛入学率为5%，离教育现代化起限30%相差25%。 相比之下，日本才不愧重视教育的美名。日本早已达到了100%的小学教育和100%的初中教育；大学毛入学率为40.3%，受过大学教育的人数占总人口的比例高达48%；成人识字率近100。 中日两国的教育相差多远呢？据估计，中国的初级教育大约相当于日本1900年的水平，落后100年；中等教育大约相当于日本1910年的水平，落后90年；高等教育大约相当于日本1920年的水平，落后80年。 其中的一个重要原因，就是中国的教育现状只相当于日本1920年左右的水平,认识：读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。,1、日本与中国的国力对比，其优势的根源在教育。,2、中国由人口大国向人力资源强国转变，实现更多的中国制造向中国创造的转变，要靠教育。,1、中学生如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？ 2、在现实生活中，当我们的受教育权利受到侵害时，我们应该怎样积极维护自己的权益？,思考？,齐诵,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；
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