《科教兴国的重托课件》初中思想品德湘师大版九年级全一册 (2)

第三节 科教兴国的重托,培养创新精神,株洲县 鸿仙中学 刘新林,出示自学思考题,1. 我国为什么要制定了“科教兴国”的发展战略？ 2.为了落实“科教兴国“的发展战略，我们青少年应该怎样做? 3.”创新有何意义？（为什么要培养创新精神？） 4.青少年应该怎样培养创新精神？,一、培养创新精神,1、什么是创新？,一国两制,制度创新,学校的素质教育,教育创新,科技创新,、创新是人类最珍贵的精神财富。 、一个国家、一个民族、一个人，如果没有创新思维，就难以适应时代的发展。 、提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国发展战略的核心，是提高我国综合国力的关键。 、树立创新意识、培养创新精神是成人成才的关键。,2、 为什么要培养创新精神？,3、怎样培养创新精神？（青少年培养创新能力的途径）,（一）勤于观察,活动一： 看看你是否拥有 一双善于观察的眼睛。,1、善于观察是创新者应有的品质。,（限时：1分钟）,（2）看图：最多你能找到几个人？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,找到15张脸：痴呆 找到67张脸：傻子 找到89张脸：正常 找到1011张脸：非常正常 找到12.张脸：绝顶聪明,2、怎样在学习生活中培养自己的观察能力？,第一、明确观察的目的和任务， 第二、注意做到有关知识的准备，以获得更好的观察效果。 第三、学会记录和整理观察结果，提高观察能力。,同上，你又看到了什么对象？,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,只移动3枚硬币，使三角形的方位完全倒置，要求用最短距离！,2,3,1,4,5,6,7,8,9,10,第一步,2,3,1,4,5,6,8,9,10,7,第二步,2,3,1,7,4,5,6,8,9,10,第三步,一天深夜，著名的物理学家卢瑟福巡查实验室时，发现一位学生还在那里做实验，便问道： “这么晚了，你怎么还不回去？” 学生回答：“我在做实验呢。” 卢瑟福问：“那你上午在干什么？” “做实验。” “下午干什么？” “做实验。” “那么晚上呢？” “也在做实验。” 学生高兴地回答，他满以为卢瑟福会赞扬他，结果卢瑟福却严肃而和蔼地说：“你整天做实验，还有时间进行思考吗？”,活动二： 你有办法帮动物国王找出盗窃犯吗？,（二）善于思考,动物王国的储备盐被人偷吃了，法官审问三个嫌疑犯。毛虫说：“是蜥蜴比尔吃的”。蜥蜴比尔：“是我吃的”。花猫：“不是我吃的”。 这三个家伙说其中至少一人说的是真话，至少一个人说的是假话。到底是谁吃了盐呢？,提升你的思考能力,思考提示,这三个家伙说其中至少一人说的是真话，至少一个人说的是假话。为了找出谁吃了盐，不妨用假设排除法。假设是晰蜴比尔吃的，那么这三个家伙都说了真话。这不可能，故以排除，假设是花猫吃的，那么这三个家伙又都说了假话，故以排除。所以只有剩下的假设是正确的，是毛虫吃了盐。,（三）培养想象力,展开你想象的翅膀： 故事新编乌鸦喝水 我们小学课本上的那只聪明的乌鸦大家还记得吧？时代不同了，乌鸦喝水的方式也开始发生新变化了，你能发挥你自己的想象力，重编一下这个经典故事吗？,新版乌鸦喝水,“乌鸦喝水”的故事流传开后，大家都觉得乌鸦聪明。乌鸦也用同样的办法教小乌鸦，这样传了许多代。有一年发生了变化，老乌鸦示范一粒石子一粒石子地投进深瓶子里，使嘴够不到的水面慢慢升高。然而小乌鸦却心不在焉，它在想：这太慢了，有没有更快的办法呢？这时老乌鸦过来训它：“别偷懒，照着祖传的办法做”。小乌鸦却转身走开，一会儿它衔来一根管子探进瓶里，马上就喝到水了。老乌鸦不得不承认“这小子真行”！,请回答： 1评价故事中小乌鸦的做法。 2这则故事给我们的启示是什么？,（四）实践出真知：勇于在实践中进行大胆探索。,活动四：实践出真知：勇于在实践中进行大胆探索。 热身明理：苏轼在石钟山记一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。这告诉我们什么道理？ 提问：你还知道哪些与“实践出真知”的故事或名言？,1,擒龙要下海，打虎要上山 2,千里之行，始于足下。 3、近水知鱼性，近山识鸟音。 4、不挑担子不知重，不走长路不知远。,什么样的人才能肩负起科教兴国的重任？,有创新意识、创新能力的适应未来需要的人才（创新型人才）,我们青少年应该怎么样努力成为创新型