2018年秋八年级历史 近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案.docx

第6课戊戌变法教学分析【教学目标】知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法情感态度 与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观【重点难点】教学重点：公车上书；百日维新的内容教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 教学过程一、导入新课那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变”诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级改良派是如何救国的，翻到课本第6课。（提示：“多事之秋”指的是马关条约的签订，大大加剧了中国民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。）二、新课讲授（一）公车上书1.学生自主学习：阅读教材，公车上书的主要人物和大致经过。2.教师解释：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。3.材料引入：材料一 世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。材料二 易曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。4.图片展示：展示康有为和梁启超的图片5.问题思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签马关条约？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？（学生讨论）6.教师讲述渡：马关条约签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。（二）维新思想的传播1.教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。康、梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。2.学生自主学习：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊，并说说它们宣传了哪些思想观点？提示：报刊地 点代表人物思想观点时务报上海梁启超“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”国闻报天津严复“通上下之情”“通中外之故”3.教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。（一）百日维新1.材料展示：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即发瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。” 康有为上清帝第五书2.教师讲述：此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患（瓜分豆剖）。康有为言辞恳切，光绪帝被深深感动，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。3.学生发言：阅读教材，总结变法的内容并分析各个内容的影响？提示：内容影响裁撤冗官冗员，允许官民上书言事有利于刷新吏治，使官民参与政治的积极性提高鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工商业有利于中国资本主义发展改革财政，编制国家预算有利于国家财政的制度化建设废除八股，改试策论，开办新式学堂有利于思想的解放及西方思想的传入裁减绿营，训练新式军队有利于提高军队的战斗力和军事素质4.问题探究：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？提示：资产阶级；资产阶级、先进知识分子等；地主阶级顽固派（二）戊戌政变1.教师讲述：变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。9月21日，慈溪太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“百日维新”。2.图片展示：展示谭嗣同图片3.学生感悟：我们应该学习谭嗣同的什么精神？提示：为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。4.教师提问：戊戌变法失败的原因有哪些？5.教师归纳：维新变法触及了封建顽固派的利益；顽固派实力强大；维新派没有一个坚强的领导核心；维新派不敢发动群众，仅仅依靠一个没有实权的皇帝；维新人士缺乏政治策略，急于求成。6教师讲述：戊戌变法的历史意义戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义的改良运动，具有进步性、爱国性，是近代历史上一场思想启蒙运动。三、课堂总结戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠