苏教版七年级思想品德第十二课学会自主学习学会合作学习课件

,1.学习除了书本还是书本吗？ 2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3.除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？ 4.你读书从来不做任何笔记吗？ 5.除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？ 6.你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？ 7.你能经常使用各种工具书吗？ 8.上课或自学你能聚精会神吗？ 9.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10.你常找同学争论学习上的问题吗？,测试：你的学习方式,第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确， 5 、 7 、 8 、 9 、 10其他问题回答“是”表示正确。 正确的给10分， 错误的不给分， 回答不一定的题目都给5分。 最后计算总分。 总分85分以上，学习方法很好 总分65-80分，学习方法好 总分45-60分，学习方法一般 总分40分以下，学习方法较差,仔细观察右面漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同？,开往成功的“和谐”号列车,第一站 学会自主学习,自上生物课的第一天起，墙壁上就挂了一幅人体解剖图，上面标明了重要的骨骼、肌肉等的名称和部位。整个学期都挂在那里，不过老师从来没有提起它。最近一次测验，学生一走进教室发现人体解剖图不见了，而上面写了一道题：“列举人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地提出抗议：“我们从来没学过这个。”,讨论：为什么没有记住那幅人体解剖图?,因为同学的学习依赖于老师，没有积极主动地参与到学习中去。,进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。,大家说； 这一事例对我们有什么启示？,故事赏析,放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。,小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。复习当天笔记内容 做老师布置的对应练习 找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师 预习明天的功课，有问题的地方做好标注 自己做一些课外的阅读 写日记练笔。,思考：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？,1、自主学习的含义,自主学习相对于“被动学习”而言，是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。,课本P109,2、自主学习的重要性,用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的我。,课本P109,联合国教科文组织的富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”,自我反思,（1）我有明确的学习目标吗？ （2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？ （3）我能按照计划持之以恒地实施吗？ （4）我能对自己的学习过程、方法和结果 进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？ （5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径 寻求帮助吗？ （6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？,自 主 学 习 特 征,学习活动前,学习活动中,学习活动后,能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备。,能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。,能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。,3、自主学习的特征,独立性、主动性、超前性、异步性、活动性,自主学习的条件：,我想学,学习有目的,我能学,学习有信心,我会学,学习有毅力,我坚持学,学习有方法,怎样自主学习呢？,例如：写完作业了，那我们应该去上网、看电视呢，还是去看书呢？如果你拿不定主意，你可以先看一看自己喜欢的课外书。当然，时间不宜过长。等你对上网、看电视的热情有所减缓以后，再尝试去看一看对你学习有帮助的书。然后，就会觉得看书似乎挺有意思。慢慢的，便开始在这知识的海洋中航行。然后，就会热情渐涨。随后，便可以去看课本，预习或复习功课。这看起来是一件不起眼的小事，但是如果我们把这一点时间利用起来，并养成良好的习惯，对于以后的学习是有很大影响的。因为时间是挤出来的，寸金难买寸光阴吗！ 实际上，自主学习也不是很难的一件事。并不是说，只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基础的知识，然后在空闲时间多复习、多预习，这个过程就代表你已经在自主学习了。,我国的教育名家魏书生常年外出作报告，不在学校，而魏书生老师从教30年来从来没有让任何一个老师带过一节课，没找过一个副班主任。可是他的学生能在魏老师外出时，课堂秩序井然，成绩优秀。为什么呢？,学会自主学习的重要性,自主学习,一、“自主”的“主”是“主人”。 “学生不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。要树立学习“主人”的心态，需要变“要我学习”为“我要学习”。（动机）,如：提前预习，带着问题进入课堂，使自己成为学习的“主人”。,自主学习,二、“自主”的“主”是“主动”。 由于学习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态，需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。（态度）,如：对于不懂的问题，先自己思考，得不出答案，再请教别人。,1.这两科自己分别是怎么学习的？,反思自己（请以自己学得最理想与最不理想的两科为例作一对比）,2.这两科所采取的学习方式有不同吗？,3.对不理想的科目，你觉得有哪些需要转变、改进的地方？,自主学习,三、“自主”的“主”是“主见”。 学习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态，克服“平庸”心态，学习各有强项。（能力）,如：完成作业之余，要学会自己查漏补缺，针对自己的学习程度开展单独训练。,转变学习方式,要学会自主学习,要实现自我教育、自我管理,自我教育,1.自我认识：观察自己，解剖自己，正确认识自己。 2.自我激励：认同自己，爱护自己，相信自己，能激发自己的潜能，能自我肯定。 3.自我克制：控制自己的情绪，成功是不忘乎所以，面临困难不气馁、退缩，遇到挫折不沮丧，能自我排解，面对考验和诱惑，自己战胜自己，对自己负责，对社会负责。,自我管理,1.确立目标：确立近期目标和长期目标。 2.自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓住现在不拖到明天。 3.自我执行：一切计划与目标都会实实在在的行动，否则纸上谈兵。 4.自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。 5.自我小结：天天有反思，周周有小结，人是在反思中成长与成功的。,1.有人看见和无人看见一个样 2.有人管理和无人管理一个样 3.有人检查和无人检查一个样 4.老师在和老师不在一个样 5.有人督促和无人督促一个样 6.校内和校外一个样 7.在家和在校一个样,七个一样,自主学习能力的发展策略,1、设立学习目标； 2、分析自己的需求； 3、训练自主学习的技能； 4、老师要尊重学生的选择，学生也要尊重自己的选择。,积极主动地学习，不唯书，不唯上，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，使我们成为一个独特的自我。,拓展思考,你想成为一个怎样的学习者？,找到适合自己的学习方法！,游戏平台,美国学者做了一份研究，自1901年诺贝尔奖金颁发以来的75年中，286位获奖者中有三分之二的科学家是与 人合作而获奖的。,团结合作的意义：每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。,经 济 合 作,政 治 合 作,文 化 合 作,军 事 合 作,任何事业的成功,都需要良好的合作，现在经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作的结果。,第二站 学会合作学习,开往成功的“和谐”号列车,故事赏析,雁群的飞行特征是以V字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。 当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。 当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。,这则故事对我们如何 进行合作有哪些启示？,我们要增强合作意识和团队精神 良好的合作需要成员自觉承担责任和义务 良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持 良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助 良好的合作需要成员有奉献精神等,如何合作？,小明、小华、茜茜和亮亮是同一学习小组的成员。他们在参加完学习小组的活动后，发生了一段对话： 小明说：“小组合作学习方式真好！以后抄茜茜的作业可方便多了！” 小华说：“参加小组合作学习有什么用？还不如自己一个人学习安静。” 茜茜说：“什么小组合作学习呀？说白了就是我帮助你们学习吧！” 亮亮说：“你们讲得都不对，小组合作学习是一种科学的学习方式，作用可大啦！” 你赞同谁的观点？说说你的理由。,走进生活 解疑答惑,合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。,课本P110,1、合作学习的含义,2、合作学习的要求,有共同的目标，完成共同的任务；有明确的责任分工，互相帮助,3、合作学习的好处,1、有利于大家正确认识自己的长处和优点。 2、有利于取长补短，学习别人的智慧和长处。 3、有利于节约时间和资源。 4、有利于培养自己的团队精神和合作能力。 5、有利于提高成绩，促进自己的成长和进步。,为了更好地享受合作学习的快乐，更好地完成学习任务，你认为一个合格的小组成员应该怎样做？ 1、积极参加本小组的课堂讨论，发表自己的观点; 2、服从组长的分工，认真完成组长分配的任务； 3、自觉遵守小组的纪律； 4、课堂积极举手发言，提高本小组的参与率，为本组评优做贡献； 5、更好地与本组成员协作，服从大局。,本课总结,今天： 我们站在同一起跑线上,我正在到达成功的途中。,但，成功，离我们还很远,在到达成功的终点之前，我们要一直,奋力奔跑,学习就应该像一只快乐的小狗,在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的诱惑和阻碍：,我最爱的狗粮水果蛋糕,我最害怕的对手恶狗三兄弟,还有我最沉溺的休闲方式狗刨,我忘了自己要做什么了,当辛劳成为一种习惯， 当勤奋成为一种充实， 无聊的嬉戏就将变成一种空虚。,祸患常积于忽微,要想富，先修路。要想学，先自觉。,1,智勇多困于所溺,龟兔赛跑给我们的启示,很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。 于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。,启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。,龟兔赛跑对我们的启示,第一场,勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。,龟兔温馨提示,2,发挥你的想象力，给兔子和乌龟设计第二场甚至第三第四场比赛,Come on, lets do it again,兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。 于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。,启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。,第二场,改变刻板的思维方式， 改进学习方法， 提高学习效率。,龟兔温馨提示,2,到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。,启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择 适合展现自己核心竞争力的比赛场地。,第三场,在学习中发掘自己优势， 把握先机， 想法、行动快人一步。,龟兔温馨提示,2,学习心得： 1，心态 2，认真对待作业 3，善于提出问题，解决疑难 4，掌握解题方法，懂得利用， 做到举一反三,故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。 它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了