教育的本质激情与智慧

分享：教育的本质、激情与智慧,读在与众不同的教室里,中大附中 李渊浩,关注现实,2008年10月4日晚自习时间，山西朔州二中，一名高中生在教室内持刀杀死班主任。 他如此厌恶教室。 2008年10月21日浙江丽水市缙云县盘溪中学初中生丁某害怕家访掐死女班主任 他如此害怕家访。 2008年10月21日，华商晨报，高考状元被女友传染性病 ，强奸网友欲报复社会 他如此不健全。,我该拿什么去爱你（教育）？ 我拿什么奉献给你，我的学生？,在与众不同的教室里的读书提纲,1、在“与众不同的教室”，我感受到了什么不同？ 8间教室的特色 2、8间教室“与众不同”之中，有没有共性的特征？ 8位老师的教育理念、激情与智慧 3、收获与反思,八间教室的特色,莱福艾斯奎斯的56号教室：挑战低要求，周游大世界,6：30，教室开门，学生自愿进入，阅读原版文学经典著作 7：00，数学小组活动，解高难度数学题，训练批判思维能力 8：00，学校正式上课，书面语言 8：30，数学 9：30，文学，阅读经典著作 10：30，科学，每天一个科学实验 11：00，休息，玩耍或学习演奏古典吉他 11：20，美国历史 12：00，经济学与地理学 12：30，午餐；玩耍或演奏摇滚乐和唱歌 13：20，美术：绘画和摄影 14：20，体育：棒球、排球、跑步（1英里1609米） 15：00，学校课程结束，开始排练莎士比亚戏剧 16：00，排练结束。,罗恩克拉克的教室：规则是建立自尊且受用一生的技能,规则1：回答我的问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”。只是点头或用其他表示“是”或“不是”的体态语都不行。 规则2：要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。 规则18：努力让自己尽可能有条理。 规则27：在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。 规则50：保持乐观心态，尽情享受生活。 规则54：把握现在。 规则55：做最好的自己。,菲利普比格勒的教室：亲历现场的历史课堂,这里是公元前5世纪时雅典的公民大会，是1800年美国总统选举现场，是去麦加朝圣的点 你是执政官伯利克里，是杰斐逊或着亚当斯，是伊斯兰徒 这里有古代器物、旧报纸、仿制品 ,埃尔萨凯德的教室：蟋蟀在场,蟋蟀很容易在野外收集到或通过各种途径购买。 蟋蟀有很多有趣的行为，而且它们的行为也很便于观察。 观察蟋蟀可以教给学生观察、测量、形成假设、验证假设等一系列重要科学技能 学生把课堂上通过观察蟋蟀获得的自尊和自信迁移到生活中。,贝特西罗杰斯的教室：请各位就坐,最差的学校里来了最好的教师。 州政府的专家每周来一次。 学区领导派来的学科教学专家蹲点6周，与本校老师实施团队教学。 为家长提供“家教早餐”，每月一天（7：20-7：55，家庭教育辅导，“我在努力比我的父母做得更好”）。,詹森卡姆拉斯的教室：学会“曝光”,工厂一般的外部环境，学生们绝大部分有资格获得免费或优惠的午餐。 一天两节数学课。每次45分钟，分别由不同的老师讲基础技能和数学概念。 “曝光”课外活动，学生走遍全城，拍下他们想拍的任何东西，讲述自己的故事。 在上课的途中，我会拿出我的手机给某个学生的家长打电话，把他孩子在课堂上刚刚做的一件漂亮事告诉他。,莎伦M 德雷珀的教室：你通过了德雷珀论文吗？,我知道什么吸引孩子。 努力写出能让年轻人“感受”的文字，为学生写作。 阅读文学作品，讨论书中和时事里的观点，并把自己的思想写下来。 和学生一起写作，让学生发抖的“德雷珀论文”。,黛博拉梅耶尔的教室：小小的课堂,教室看上去更象美术室、科学实验室和图书馆的集成。 15个学生有一个辅导老师。让学校的每个人都相互认识。 将课堂搬到更广阔的社区，把更广阔的社区搬进课堂。 教学按照主题来安排，且高度重视“思维习惯”的培养（依据、观点、关系、推断、相关性）。 每周花一上午时间在一家企业或非营利机构工作，持续12周。 毕业时必须向一个由5人组成的评估委员会（2名校外人士、2名教师、1名学生家庭成员）展示他们各学科的作品。象博士生那样上课答辩。,八位老师的共性,恪守教育的本质,教育的本质是什么？ 人的教育、民主的教育 “你教的不是一门学科，而是一群年轻人。”德雷珀给师范生的建议 “公共教育的初衷就是培养明智的公民。”梅耶尔,饱含教育的激情,“每一天我走进教室，我就在想我能学到什么。我是教师学习者，而不只是知识的传递者。”比格勒 “教师必须认识到他们所教学科的重要性。他们必须热爱自己的职业，并对之有忠诚感。如果他们能做到，他们的激情与学习欲望就会传递给学生。” 比格勒 “我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。”德雷珀,饱含教育的激情,凯德：专业的昆虫学家 德雷珀：深受青少年喜爱的著名作家、诗人。 卡姆拉斯：从事3年教学工作后选择哈佛大学教育研究生院充电，并设计了一个结合教育技术和教育政策的学习计划。 罗杰斯：大学毕业后的24年里，拿到了小学教育硕士学位，小学教育专家证书、教育管理博士学位，并获得“全国专业教学标准委员会”证书。,闪烁教育的智慧,艾斯奎斯的莎士比亚戏剧排练 克拉克的“保龄球馆”教学 比格勒的互动性历史模拟课堂 凯德的蟋蟀观察 罗杰斯的“家教早餐” 卡姆拉斯的用摄影、做健美体操来教数学 德雷珀的“我通过了德雷珀论文”的文化衫,结束语：,今天南方都市报众论版的