中考语文总复习专题十二文言文阅读课时2课外阅读课件

课时2 课外阅读,(2015济南)阅读下面的文段，完成问题。 记六一语 顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之， 云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少， 又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不 必待人指擿多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故,尤有味。 (选自东坡志林) 【注释】六一：与文中的“欧阳文忠公”“此公” 都指欧阳修。顷岁：近年。指擿(t)：批评指正。,考点一 断 句 用“/”给下面的文字断句。(只画一处) 疵 病 不 必 待 人 指 擿 多 作 自 能 见 之 【解题技巧】文言断句口诀： 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读精思是关键。,章法内容全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与反复，修辞提供好条件。,相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典。 操千曲，观千剑，断句也要反复练。,【解析】给文言文断句，首先要读懂句子的意思。“疵 病”一词根据偏旁可推知是“缺点、毛病”的意思，是 名词；从语法上看第一个句子应是主谓结构，“缺点不 用等别人批评指正”，所以应在“指擿”后面断开；断 开后，“多作自能见之”结构完整，语意清晰，复核无 误，即可确定答案。 【答案】疵病不必待人指擿/多作自能见之,断句两忌 给文言文语句断句有两忌：一忌一步到位，二忌脱 离文意。,考点二 句子翻译 例 用现代汉语翻译下面的句子。 此公以其尝试者告人，故尤有味。 _ _,【解题技巧】文言文翻译要做到“信”“达”“雅”。 “信”，是指翻译文章要准确无误，忠于原文；“达” 是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯， 字通句顺，没有语病；“雅”是指译文要流畅自然，生 动形象，能完美地展现原文的写作风格。在初中阶段， 只要是对关键词语的理解能准确到位，做到通畅连贯， 用现代汉语如实地表达原文的意思就够了。,在具体方法上，同学们可参考采用“留、直、补、 删、调、换”的“六字诀”去翻译文言文。 1留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人 名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。 2直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。 3补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。,4删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、 判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的 助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。 5调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句 式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉 语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多。 6换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻 译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。,【解析】本句直译即可，注意要点出“此公”是欧阳 修，此外，“以”“告人”“故”“尤”等词要翻译 准确。 【答案】欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以格 外有意味。,考点三 内容理解与概括 例 本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请简 要概括。 _ _,【解题技巧】理解文言文内容是文言文阅读的重点， 也是难点。它要求学生全面准确地把握文章的内容， 并对文章中所述的事件或所论述的道理进行综合分析、 判断，进而推理概括。归纳文章的内容要点有以下几 种方法：,1整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 归纳文章的内容要点，要根据文章的文体特点去 把握。对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件 的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌；议论性文字要 理清论点、论据及论证方法等；说明性文字要理清说明 对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。,2抓中心句、找关键句。 读一篇文章时，应当特别注意中心句、关键句，这 样有助于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在 文章(或段落)的开头或结尾处。,3充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。 归纳文章的内容要点时，要注意充分利用文章的题目、 文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学 过的有关知识做综合分析，从而全面理解文章的内容。,4巧妙运用“摘”“拼”“析”三种方法。 表述内容要点和中心思想常用到的技巧：摘、拼、 析。“摘”就是摘录法，即直接摘录文章中相关的原词、 原句作答，特别要注意抓关键词、中心句和承上启下的 过渡句；“拼”就是拼接法，即将分散在文章各处的词 句有机地拼接起来；“析”就是分析法，即对相关内容 进行分析、提取归纳等。,【解析】解答本题，要从欧阳修的话中去提取、概括。 从“勤读书”“多为之”“每一篇出，即求过人，如此 少有至者”“多作自能见之”等词句中可看出其写作主 张。 【答案】勤读书；多写作；不急于求成； 多反省。,考点四 分析人物形象 例 下面是根据课文公输及下面的选文拟写的一副 对联，请在横线处，分别填写一个能表现墨子和腹性格 的四字短语。(文章见P97第四题) 上联：墨子止楚攻宋，_。 下联：腹 杀子守法，_。,【解题技巧】分析文言文中的人物形象，概括人物的性