人教版小学三年级英语下册期末试卷.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果人教版小学三年级英语下册期末试卷班级：_姓名：_分数：_I、连线。将下列字母的大小写形式连起来。（10分）U B P D V Q Y I LD v u b p I y jII、选出不同类的单词。（18分）)1A、motheB、brotherC、teacher 2 A、duckB、desk C、chair3. A.、planeB、pear C、peach 4. A、small B、giraffeC、short5. A、fifteenB、twelveC、friend 6. A、bikeB、grape C、busIV、单项选择。（12分）（ ）1、cats can you see? I can see twenty.A、How B、What C、How many( )2、I have apple.Me too. A、an B、a C、some( )3Whos that man?Hes my . A、mothe B、 father C、sister( )4 Do you like oranges? . A、Yes,I do. B、No,I do. C、Yes,I dont.V、根据所给的情景选出正确的句子。（16分）（ ）1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：A、Whos this boy? B、 Whos that boy? C、Whos that girl?( )2、想询问别人小汽车在哪里，应怎样问：A、Wheres my car? B、Wheres my cat? C、This is my car.( )3、如果有人对你说：“Im sorry.”你应该怎么回答：A、Thank you. B、Youre welcome. C、its OK.( )4、你想知道别人是来自哪个地方，应该这样问：A、Where are you from? B、How are you? C、how old are you?VI、从B栏中选择与A栏相对应的句子，只填编号。（16分）( )1、Whos that girl? a、OK!( )2、Have some fruits. b、Sure.Here you are.( )3、Do you like peaches? c、Its on the desk.( )4、Lets watch TV. d、Shes my sister.( )5、Can I have a pear,please? 、Thank you.( )6、Wheres my ruler? f、I have twelve.( )7、How many crayons do you have? g、Im from China.( )8、Where are you from? h、Yes,I do.VII、选择正确的中文意思。（16分）（ ）1、Can I use your pencil?A、我能借用你的钢笔吗？ B、我能借用你的铅笔吗？（ ）2、It has a long nose and a short tail.A、它有一个长长的鼻子和一条短短的尾巴。B、它有一个小小的鼻子和一条长长的尾巴。（ ）3、Welcome back to school! A、欢迎回到学校！ B、让我们一起去学校！（ ）4、Do you like pears? A、你喜欢梨吗？ B、你喜欢桃吗？清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供一、代词分类： 一、人称代词是表示我、你、他、她、它、我们、你们、他们的词。是表示自身或人称的代词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表： 单数单数复数复数主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou他hehimtheythem她shehertheythem它ititstheythem不定oneoneonesones二、物主代词是表示所有关系的代词。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。列表如下。 我的你的他的她的它的我们的你们的他们的形容词性myyourhisheritsouryourtheir名词性mineyourshishersitsoursyourstheirs如： I like his car.我喜欢他的小汽车。 Our school is here，and theirs is there.我们的学校在这儿，他们的在那儿。三、指示代词是表示这个,那个,这些,那些以及it, such, same等词。指示代词在句中作主语, 宾语, 表语, 定语。指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式， This girl is Mary.Those men are my teachers. This is Mary.Those are my teachers. That is a red car. 那是一辆红色汽车。 What do you like? I like this. 你喜欢什么? 我喜欢这个。 I should say I know that. 我应该说我知道这件事情。四、反身代词是表示我自己,你自己,他自己,我们自己,你们自己,他们自己等的词。反身代词第一, 二人称构成是由形容词性物主代词加 -self (复数加 -selves )构成。 第三人称反身代词是由人称代词宾格形式加 - self (复数加 - selves ) 构成。 第一人称第二人称第三人称第三人称第三人称单数myselfyourselfhimselfherselfitself复数ourselvesyourselvesthemselvesthemselvesthemselves如： She was talking to herself.她自言自语。五、疑问代词是表示“谁(who),谁 (whom),谁的(whose),什么(what), 哪个或哪些 (which)”等词叫疑问代词。在句子中用来构成特殊疑问句。疑问代词都可用作连接代词，引导名词性从句（主语从句、宾语从句和表语从句） 如：Tell me who he is.告诉我他是谁。 六、不定代词是没有明确指定代替任何特定名词或形容词的词,常用的不定代词如下:常见的不定代词有all，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语，但none和由some，any，no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语；every和no只能作定语。如： - Do you have a car?-你有一辆小汽车吗？ - Yes，I have one.-是的，我有一辆。 - I dont know any of them.他们，我一个也不认识。七、关系代词是用来引导定语从句的代词。有who，whom，whose，that，which，as，可用作引导从句的关联词。 which的物 who的人 that的人或物 who谁 that引导定语从句 如： He is the man whom you have been looking for.他就是你要找的那个人。 This is the students whose name is Wang Hua. 这就是名叫王华的学生。I know what he is coming to get. 我知道他来要拿什么东西。八、相互代词是表示相互关系的代词 each other 互相 one another互相 如： They love each other.他们彼此相爱。九、连接代词 who, whom, whose, what, which, whatever, whichever, whoever, whomever 二、代词的用法: 1) 人称代词: 表示 我,你,他,我们,你们,他们等 的词叫做人称代词。人称代词有人称,数和格之分。 人称代词可用作主语,表语,宾语以及介词。 I am a worker, I work in the factory. 我是一个工人,我在工厂工作。 You are a good teacher. 你是一位优秀教师。 She is a little girl. 她是一个小女孩。 Its a heavy box, I cant carry it. 这是一个重盒子,我搬不动。 Its me. Open the door quickly. 是我, 快开门。 Dont tell him about it. 不要告诉他这件事情。 She is always ready to help us. 她随时都在准备帮助我们。 Our teacher is very strict with us. 我们的老师对我们很严格。 人称代词中几个注意的情况: 第一人称单数代词 I(我) 不论在什么地方都要大写。 I study English every day. 我天天学习英语。 we 常常代替 I 表示一种同读者,听众或观众之间的亲密关系。 We shall do our best to help the poor. 我们将尽全力帮助贫困者。 she 常常代替国家, 城市, 宠物等,表示一种亲密或爱抚的感情。 I live in China。 She is a great country. 我住在中国。 她是一个伟大的国家。 it 有时也可指人。 Its me. Open the door, please. 是我,请开门。 they 有时代替一般人. They say you are good at computer. 他们说你精通计算机。 2) 物主代词: 形容词性物主代词可用作定语,例如: I love my country. 我热爱我的国家。 Is this your car? 这是你的汽车吗? Some one is looking for you, his name is Tom. 有人找你,他的名字是汤姆。 名词性的物主代词可用作主语,宾语,表语以及与of 连接的定语。 Li Huas bike is red, and yours is green. 李华的自行车是红色的,而你的是绿色的。 That car is mine, not yours. 那辆汽车是我的,不是你的。 These books are ours. 这些书是我们的。 Whose bag is it? Its hers. 这是谁的书包? 是她的。 Yesterday I met a friend of mine in the street. 昨天我在街上碰见了我的一位朋友。 3)反身代词: 反身代词可用作宾语,表语,主语的同位语和宾语的同位语。用作同位语时表示强调本人,自己。 I am teaching myself computer. 我自学计算机。 Take good care of yourself. 把自己照顾好。 The child himself drew this picture. 孩子自己画的这张画。 You should ask the children themselves. 你应该问一问孩子们自己。 4) 指示代词: this 和 these 表示在时间上或空间上较近的人或物。 This is a book. 这是一本书。 These are cars. 这些是汽车。 I am busy these days. 我这些日子很忙。 that 和those 表示在时间上或空间上较远的人或物。 That is not a room. 那不是一间房间。 Those are trees. 那些是树。 that 和those 还可以指前文中的事物, this 和 these 指下文中将要讲到的事物。他们起一种承上或启下的作用。 I got up late, thats why I missed the bus. 我起床迟了,这就是为什么我没赶上汽车。 5)疑问代词: 疑问代词用于特殊疑问句中，疑问代词一般放在句子的最前面，在句中可用作主语,宾语,表语,定语。 Who is here just now? 刚才谁在这儿? Whom are you looking for? 你在找谁? Whose exercise-book is this? 这是谁的练习本? What is this? 这是什么? Which one do you like, this one or that one? 你喜欢哪一个,这个还是那个? 疑问代词还可以引导一个间接疑问句,也就是一个从句。疑问代词在句中可用作从句的主语,宾语,表语等成分。 What we should do is still unknown. 我们该干什么仍然还不知道。 I know whom he is looking for. 我知道他在找谁。 6)不定代词: 不定代词代替名词或形容词.在句中可用作主语, 宾语，表语和定语。 Everybody should be here in time tomorrow. 明天大家都要按时到。 I know nothing about it. 这件事情我一点都不知道。 Thats all I know. 这就是我知道的。 I go to school everyday. 我每天去学校上学。 不定代词的具体用法: any 一些,任何。 any 多用作否定或疑问句中,any 在句中作主语, 宾语, 定语。 any作定语时,它所修饰的名词没有单复数限制, 一般多用复数, any 用在肯定句 中,表示任何。 Do you have any books? 你有书吗? You can come any time. 你什么时候都可以来。 some 一些,某些,某个。 some 多用在肯定句中,表示邀请或者对方可能给予肯定回答的疑问句中等。 There are a lot of flowers in the garden, some are white, which I like very much. 花园里有许多花,一些是白色的,我特别喜欢。 I am going to get some ink. 我去弄点墨水。 Will you have some coffee, please? 喝点咖啡吗？ no 无.在句中作定语.表示否定,语气要比 not any 强. She knows no English. 她根本就不懂英语。 I have no bike. 我就没有自行车。 none 无人,无物,无东西.在句中作主语 ,定语,宾语。 none 在句中代替不可数名词作定语时, 谓语动词要用单数形式。 none 在句中代替可数名词作定语时, 谓语动词要用复数形式。 None of them are workers. 他们没一个是工人。 Its none of your business. 这不碍你的事。 many 许多.在句中作主语,宾语 ,定语. many 在句中代替可数名词。 Many of the students like English very much. 许多学生非常喜欢英语。 I have many books to give you. 我有许多书要给你。 much 许多。在句中作主语,宾语,定语。much 在句中代替不可数名词。 There is not much ink in the bottle. 瓶子里没多少墨水了。 a few,a little,few,little. 几个,一点儿,没几个, 没多少。它们在句中作主语,宾语,定语,其中 a few 和 few 代替可数名词 , a little和 little 代替不可数名词，它们表示少量,不多,几个, 只是主观上的一种相对说法，并没有具体的数量标准。 Few of the books are cheap now. 现在没几本儿书是便宜的。 A few friends came to see me yesterday. 昨天有几个朋友来看我。 I have a little money to buy the book. 我的这点钱能买这本书。 There is little water in the thermos. 暖水瓶没多少水了。三、英语代词练习题：一、用所给词的适当形式填空 1. That is not my kite.That kite is very small, but mine is very big. ( I )2. The dress is hers. Give it to her. ( she ) 3. Is this your watch? (you) No, its not mine . ( I )4. He is my brother. His name is Jack. Look! Those stamps are his. ( he )5. Our dresses are red. (we) What colour are yours? ( you )6. Here are many dolls, which one is hers ? ( she )7. I can find my toy,but wheres yours(you)?8. Show them your kite, OK? (they)9. I have a beautiful cat.Its name is Mimi.These cakes are its. ( it )10. Are these their tickets? No, they are not theirs. Theirs arent here. ( they )11. Shall we have a look at that classroom? That is our classroom. ( we )二、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。1. This is（my / I）mother. 2. Nice to meet （your / you）.3. （He/ His ）name is Mark. 4. Whats（she / her ）name?5. Excuse（me / my / I）. 6. Are（your / you）Miss Li?7. （I/ My）am Ben. 8. （She / Her）is my sister.9. Fine , thank （your / you ）. 10. How old is （he / his）三、单项选择。 ( C ) 1. My uncle gave a new bike to _. A. theirs B. they C. me D. I( B ) 2. This is a photo of _family. May I have one of _?A. yours; my B. my; yours C. your; my D. yours; mine( B ) 3. Heres a postcard for you, Jim! Oh, _is from Mary. A. he B. it C. she D. its( A ) 4. They asked _some questions _ English.A. me; about B. I; about C. I; with D. me; with( C ) 5. Help_ answer the questions.A. I B. my C. me D. mine( B ) 6. These are my books. Where are _?A. their B. theirs C. my D. your四、根据中文提示，用代词的适当形式填空。 1、There is a new dress for his （他的）siter.2、This is my（我的）wallet. Mine （我的） is red.3、Whose （谁）calculators are these? They（他们） are ours （我们的）4、Give her（她 ） a toy, please.5、Your（你们的） eyes are black. You （你们） come from Japan.6、Tim and Bill are twins. They （他们）are from England.Show them （他们）around our (我们的）school.7、Give the book to me（我）.清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供小学四年级上学期期末英语试卷听力部分(25分)略笔试部分（75分）I can write the following words and sentences. 我会写下列单词与句子（分）1. fifteen table litter keyboard CD 2. No parking. This is a ball. . I can complete the following individual words and match. 我能补充完整下列个别单词，并连线（分） t levisioncomp terDont l tter.robotkitecass ttet blecarthirt nbook禁止乱扔垃圾。风筝磁带电脑小轿车书本13电视机机器人桌子. I can calculate. 我会计算。（将正确得数的字母代号填入括号中）（12分） 10+10=（ ） 6+8=（ ） 9+8=（ ） 7+4=（ ） 50-35=（ ） 9+3=（ ） A. fifteen B. eleven C. twenty D. fourteen E. twelve F. seventeen. Read and check (). 读一读，将正确的选项打勾。（分）5. . I can reorganize the words into right questions and answers, according to the pictures. 我能重组下列单词使成为正确的问句和答句（分）much How is the desk? ￥50 is It. 2. this What is ? a is table It . 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供II. 形容词比较级和最高级的变化规则A. 三级的形成形容词可用来表达三种不同的程度：1. 原级用在描述与比较对象之间的性质相同。例：Sams bicycle is as new as mine.2. 比较级用来描述两个对象之间的程度差异。例：Rick is more popular than Nick at school. 规则变化1. 若形容词为单音节，则在字尾加er形成比较级，加est形成最高级。例：tall taller tallestrich richer richest 字尾是e的单音节形容词只须加r或st。例：large larger largestlate later latest 字尾是短元音子音的单音节形容词，须重复字尾再作变化。例：hot hotter hottestbig bigger biggest2. 若形容词为双音节或多音节，则在字前加more形成比较级，加most形成最高级。例：careful more careful most carefulexpensive more expensive most expensive 但是有些双音节的形容词却是加er形成比较级，加est形成最高级，通常字尾是非重音的 /l/ 或 / 都是如此。例：simple simpler simplestclever cleverer cleverest 少数有子音y的双音节形容词，需先去y再加ier或iest，形成比较级、最高级。例：happy happier happiestearly earlier earliest 有些双音节的形容词可加er/est，也可加more/most形成比较级与最高级。例：friendly friendlier friendliestmore friendly most friendly 不规则变化不过有些形容词的比较级和最高级却是以不规则的变化方式所形成的。例：good better bestwell better bestbad/ill worse worstmany more mostmuch more mostlittle less leastlate latter latestlatter last练习写出下列各形容词的比较级与最高级。1. pretty 2. hard 3. thin 4. simple 5. interesting 注：有些形容词没有比较级和最高级。例如：pregnant, perfect, unique等。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 五年级数学列方程解应用题练习题1、共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个，一共装了多少筒？ 2、故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积多少万平方米？ 3、宁夏的同心县是一个“干渴”的地区，年平均蒸发量是2325mm，比年平均降水量的8倍还多109mm，同心县的年平均降水量多少毫米？ 4、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。大象最快能达到每小时多少千米？ 5、世界上最大的洲是亚洲，面积是4400万平方千米，比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。大洋洲的面积是多少万平方千米？ 6、大楼高29.2米，一楼准备开商店，层高4米，上面9层是住宅。住宅每层高多少米？ 7、太阳系的九大行星中，离太阳最近的是水星。地球绕太阳一周是365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍还多13天，水星绕太阳一周是多少天？ 8、地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？ 9、6个易拉缺罐，9个饮料瓶，每个的价钱都一样，一共是1.5元。每个多少钱？ 10、两个相邻自然数的和是97，这两个自然分别是多少？ 11、鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。鸡和兔各有多少只？ 12、妈妈今年的年龄儿子的3倍，妈妈比儿子大24岁。儿子和妈妈今年分别是多少岁？ 13、我买了两套丛书，单价分别是：2.5元/本，3元/本，两套丛书的本数相同，共花了22元。每套丛书多少本？ 14、一幅油画的长是宽的2倍，我做画框用了1.8m木条。这幅画的长、宽、面积分别是多少？15、小红家到小明家距离是560米，小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家，小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？ 16、小明的玻璃球是小刚的2倍，小明给小刚3颗，他俩就一样多了。他们两个人分别有多少颗玻璃球？ 17、一个数的3倍加上这个数的2倍等于1.5，求这个数。 18、一个数乘0.75等于6个2.4相加的和，这个数是多少？ 19、甲、乙两地的公路长285千米，客、货两车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，经过3小时两车相遇。已知客车每小时行45千米，货车每小时行多少千米？ 20、张老师第一次到体育用品商店买了24套运动服，第二次又买了同样的运动服30套，第二次比第一次多付了510元。每套运动服多少元？ 21、一个长方形的周长是72厘米，长是宽的2倍，求长方形的长和宽各是多少厘米。 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供如何培养学生热爱劳动、正确使用钱财牵手两代家长培训备课如何让孩子养成爱劳动的好习惯现在的孩子大多数是独生子女，过着无忧无虑的生活，家长作为幼儿的启蒙老师，往往只会重视幼儿的智力发展，弹钢琴、学画画、学英语等，往往忽视了劳动的教育。作父母的常常哀叹：现在的独生子女集“骄娇”于一身，吃不得苦。其实，这不是孩子的错，从人的本性来讲，是愿意做事的，只怪父母过分无微不至的关照，事事包办，才使孩子沾染上“骄娇”二气。 有人说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。”当我们播下劳动的种子，就会获得劳动习惯。在家里，父母让孩子只要读书其他不用管，剥夺了孩子的自理能力，让孩子无法适应学校生活。在学校一旦遇到大扫除，就有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，越俎代庖，爬上爬下帮忙打扫卫生,家长不能代劳的，学生便请假：老师，妈妈让我告诉你，我肚子痛不能扫地。（当然也有极个别的班级把劳动作为惩罚的手段，误导了学生）。这样的教育怎样有利于学生的身心健康。 主要原因还在于大家的思想中，认为读书是最好的，一定要出头之类的。曾经有报道说：一个家长上午带年幼的儿子出入高级宾馆，下午让孩子深入田间地头，现身说法让儿子明白，不好好读书就没有出路，别人在装有空调的宾馆悠闲的享受生活的时候，你却只能辛辛苦苦面朝黄土背朝天劳动。父母这种鄙视劳动者，轻视劳动的做法是极端错误的。只会把孩子误入歧途。从教很多年的观察，从小爱劳动的孩子自理能力一般都比较强，乐于创造和克服困难，与人能保持良好的人际关系，头脑灵活；而让一个好逸恶劳的懒人改掉恶习，就需要制定一系列奖惩措施，而还不一定奏效。 望子成龙是天下每个父母的共同的心愿，让孩子从小做起，从力所能及的小事作起，培养孩子良好的劳动习惯吧，否则，后患无穷！这决不是危言耸听！ 著名的教育家陶行知先生指出：“我们深信生活是教育的中心。劳动的生活即是劳动的教育。”陶行知先生的话深刻地阐明了劳动与生活是紧密相连的，生活即教育。可现在小学生生活与劳动的现状又如何呢？据调查，现在的小学生爱劳动、有较好的劳动习惯的大约只占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动。如今大多数孩子懒得铺床叠被，收拾桌子、书包，甚至不愿盛饭倒水。自己该做的事情不愿做，更不用说为家人、集体服务了。这种种不良现象告诉我们，学生缺乏的不是劳动时间，而是参与劳动实践的意识。在做小课题研究的时候，我担任的是一年六班的班主任。良好的开端是成功的一半。一年级的孩子刚进入校园，他们就象一张张白纸，需要在学习、纪律、劳动等许多方面建立良好的习惯。每当放学的时候，面对着满屋凌乱的桌椅和一群拿着扫把却不知如何扫地的孩子们。我深深地感受到一年级老师肩上沉重的担子。通过在教育实践中的不断探索、研究、实践，我发现这群不懂事的娃娃经过一年的时间掌握了基本的劳动技能和日常生活的本领，学会了自己的事情自己做。以下从几个方面谈谈我的一些做法。一、培养学生的劳动意识和自立精神 要想培养学生的劳动意识，首先就要激发学生对劳动的兴趣，培养爱劳动的情感。首先我让学生夸夸自己的父母（或长辈）是如何能干，从对能干父母（或长辈）的热爱中引导他们产生对劳动的热爱之情。再给他们讲故事，看图片，了解工人叔叔农民伯伯，他们是怎样辛勤劳动的，让他们从图片中了解到农民伯伯忙着收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，让学生知道他们是怎样辛勤耕耘的。漂亮的玩具是如何经过一道道工序由叔叔阿姨做出来的，知道珍惜别人的劳动成果。经过一系列的活动，学生从理性上认识了劳动，更在实践中逐渐了解了劳动的重要性，当劳动取得一定成果时，他们就会获的精神上的满足。如：通过清洁卫生的劳动，把教室打扫得清洁整齐了，使环境优美舒适了，学生们的心情也会感到舒畅。以后，他们看到哪里有脏东西，就会产生非把它打扫干净不可的心情。这时，劳动已经成了学生的需要，成了习惯。劳动习惯一旦形成，人就会变的勤快起来。使他们知道付出的劳动是有收获的，爱劳动是光荣的。 二、帮助学生学习简单的劳动技能，掌握日常生活的本领每天的值日生劳动，是最好的教育机会。当家长们看到自己的孩子笨手笨脚劳动的样子，忍不住拿过孩子手中的劳动工具的时候，我谢绝了他们的帮忙，并告诉孩子们自己能做的事情要学着自己做。我和他们一起劳动，告诉他们扫地也是有方法的，从每一组的最后一排扫起，一桌一桌地往前扫，扫到最前面的时候，再拿畚斗把垃圾扫起来，这样打扫教室既快又干净。经过一段时间和同学们的一同劳动，同学们的进步真不小，这也很好的说明了孩子们身上存在的潜能，只要我们放手让他们去尝试，告诉他们方法，他们也能做得好。 寒假来了，我对学生们提出要求：利用寒假的时间学会自己整理书包和学习用品。在家做力所能及的家务劳动，如擦桌子、扫地、拖地，学会洗小物件（袜子、红领巾、小内衣等）。学校分配的拖把学生们力气小，拖把常常拧不干，我发动孩子们拿出自己的一、两元的压岁钱，凑在一块，由几位热心的家长为班级添置了几把提压式的拖把，有了好用的劳动工具，孩子们劳动起来就更加得心应手了。我让学生轮流做值日生，先要