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文档简介

两位数加一位数（不进位）教学实录一、激发兴趣，导入新知：师：一群群美丽的海鸥在空中自由翱翔,看，它们正向我们招手呢！生面带微笑地欣赏。师：接下来我们一起到海边看一看，喂海鸥的小帅哥想知道这两个问题：1、天空中一共有多少只海鸥？2、海里一共有多少只海鸥？师：你能帮帮他吗？生：能。二、动手操作，探究算理:师：我们先解决第一个问题，“天空中一共有多少只海鸥？”怎样列式？生：12+32、自主探究算法。师：小朋友们，12+3这个算式和另外的三个算式有什么不一样？生：两个加数的加数不一样。生:那三个算式是一位数加一位数，12+3两位数加一位数。师：对，同学们的小眼睛真亮。这三题是我们以前学过的一位数加一位数，而”12+3=”是两位数加一位数，可以用哪些方法来计算呢？生：数手指。生：摆小棒。.（1）视频引导学生摆小棒找算理。师：你们想到很多种方法，我们先用小棒摆摆看，请仔细观察，先摆10根，再摆三根，3+2=5,10+5=15你会吗？生：会。师：先自己试试吧，不会的同学可以请同桌帮忙边摆边说算法！生同桌合作摆小棒。师巡回指导。生上台交流，边摆边说算法（2）视频引导学生拨计数器找算理。师：我们再用计算器拨拨看请看视频，请跟我一起拨，我们先在十位上拨一个珠子，然后再在个位上拨2个珠子，表示（12），再在个位上拨3个珠子，现在计数器上的得数是（？）生：15.师：你能自己拨吗？生：能。 生同桌合作拨计数器。师巡回指导生上台交流，边拨边说算法。3、自主解决问题：师：同学们刚才的表现真棒，那你能用刚才学的方法帮小帅哥自主解决解决第二个问题吗？：海里一共有多少只海鸥？。生：能师：好，先自己思考一分钟。师：谁起来交流你的想法生：15+4=，5+4=9,10+9=19.师：其余同学也是这样想的吗?生：是。4、小结：师：通过刚才的学习，你能总结出两位数加一位数（不进位）的优化算法吗？生：个位加个位，十位加十位。三、自主练习，巩固算法：师：我们在这么短的时间内就帮小帅哥解决了两个问题，他非常高高兴，他还想考考你，有信心吗？生：有。生独立解答师：我们一起来看看答案，集体说生：11+5=16.师：做对了再给自己鼓鼓掌吧，你真是个聪明的小朋友。四、回顾总结，畅谈收获师：谁能谈谈本节课自己的收获。生：我学会了两位数加一位是怎么算的。生：我会摆小棒了生：我会拨计数器了生：我知道计
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