人音版小学音乐二年级下册小乌鸦爱妈妈教学设计.doc

小乌鸦爱妈妈教案教学目标：1、知识与能力：指导学生能用柔和、深情的声音演唱小乌鸦爱妈妈。2、过程与方法：在合作、交流、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生尊敬、爱戴自己的长辈；通过创编活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重点：学生能够有感情的歌唱并有表现力表演。教学难点：准确掌握歌曲节奏并演唱，高音处的乐句引导学生把握好音准。教学过程：一、 导入：1、 师；同学们，一起来看，谁来到我们的音乐课堂?生：小乌鸦师：你知道小乌鸦的什么故事？生：乌鸦喝水 师：我们应该像小乌鸦学习什么？生：爱动脑筋师：不仅如此，小乌鸦还具有非常优秀的品质， 请同学们仔细观看大屏幕：2、 播放三幅动画：师：你看到了怎样的情景？（乌鸦反哺）师：小乌鸦具有什么样的优秀品质？（孝敬妈妈，回报母爱）3、 师：当乌鸦妈妈年老时，小乌鸦捉虫子喂给妈妈吃，来表达对妈妈的爱，今天我们就一起来学习小乌鸦爱妈妈。4、 板书课题。二、 新歌教学：1、 初听范唱：师：当小乌鸦为了报答妈妈的哺育之恩，于是勇敢的去独自寻找食物，这时，他遇到了一个困难：（出示节奏）2、 出示节奏：谁能帮助小乌鸦？面对困难，小乌鸦是怎么做的？你想知道吗？请同学们竖起可爱的小耳朵仔细听：（师节奏手打节奏读：拍拍 翅膀 伸伸 腰 面对那 困难 永往 前）师：乌鸦妈妈看到了小乌鸦不怕困难，勇于克服困难，高兴的夸起了小乌鸦：（出示节奏）你 真棒 你 真棒 你真 棒师：同学们表现的也非常好，老师要禁不住夸奖你们：同 学们 你 真棒 你真 棒。3、 复听范唱：师：下面我们再次感受一下歌曲，可以轻声跟唱。4、 生齐读歌词：师：同学们的朗读本领可真大，你觉得哪几句在朗读时感情和语气与其他几句不同？生：预设：妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。 乌鸦妈妈此时的心情是怎样的？（悲伤、难过）请你用表情或者动作表现一下乌鸦妈妈的悲伤、难过。有感情的朗读这句。预设：想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下。师：为什么想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下？生：因为要报答妈妈的养育之恩师：可是小乌鸦遇到了困难，他退缩了吗？生：小乌鸦心怀着对妈妈的感激，勇敢的克服了困难，用自己的实际行动报答妈妈。5、 再齐读一遍歌词。师：同学们有感情朗读的本领更大，下面老师带着感情把这首歌唱给大家听！6、 教师范唱：7、 生听旋律轻声唱：8、 再听旋律轻声唱：师：把我们朗读时的感情在歌唱时也要表现出来。9、 处理第一、二句歌词，让学生感受这两句的不同。（课件出示）师：这两句有什么不同？两个乌鸦的节奏不同，两个乐句的旋律也不同，一起跟琴唱一唱。师：你的妈妈叫你的时候是什么语气？乌鸦妈妈叫小乌鸦的时候呢？（亲切的） 我们亲切的唱一下这两句。10、用手势表示音的高低，引导学生唱好“想起妈妈喂过我”这句的高音处。（根据学生的情况随机引导）11、完整跟琴演唱：注意提醒学生的表情和声音。12、师生接唱：13、生生接唱：14、男女生比赛：看谁的表情和歌声最美？15、跟伴奏带完整演唱：三、创编表演;1、师：同学们的表情和声音都很到位，下面你可以用自己喜欢的动作来表现歌曲。2、学生自己轻唱歌曲创编动作。3、跟范唱表演。4、师生合作表演：师：老师看到大家的表演也想参与进来，谁愿意和老师合作？分头饰师：大家看，我是。，他们几个是。5、生生合作分角色表演：四、拓展延伸：1、师：同学们表演得真精彩，同学们，小乌鸦觅食给你年老体弱的妈妈，多懂事啊！你想对小乌鸦说什么？生：。2、出示图片：乌鸦反哺 师：你还知道哪些小动物也具有孝敬妈妈的品行？3、出示图片:羔羊跪乳师：他们都是懂事的孩子，我们的妈妈把我们养育大也很不容易，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？生：4、师小结：今天