六年级上册思品及社会教案.doc

六年级品德与社会教学计划品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 现结合所任班级的实际情况和六年级品德与社会上册教材教材的内容，制定出本学期的个人教学计划：一、教材简析：本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。1、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新颖独特的呈现方式 该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 二、学情分析：六年级的学生原有基础参差不齐，高低不一而且对本门课程重视不够，学习态度不明确。而且六年级儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段少年期，让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养学生良好的生活习惯，学会用法律保护自己，并学会从不同角度观察、认识、分析一些社会事务和现象，珍视祖国及全人类的文明和历史对于这个时期的学生来说就显得尤为重要，从而作为一名六年级品德与社会课教师更要端正思想，提高学生认识。三、教学目标：1、通过学习，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信会失去别人信任的道理。2、了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化，初步形成性别意识和自我保护意识。4、使学生了解我国古代科技文化与建筑的成果，感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感。5、了解中国近代史，了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。6、了解中国共产党的诞生及其救中国于水火的伟大过程，让学生养成爱党爱国的良好品德。7、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。四、教学重难点：1、体会诚信在交往和处事中的重要价值2、了解中国近代史，了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。3、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。五、教学方法：由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，要注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。六、提高质量措施：1、全面把握课程目标和各单元教学目标。2、丰富学生的生活经验，让学生在各种实践、参与、辩论等形式的活动参与中体验道德情感。3、根据学生的年龄特点尽量多地呈现直观性的教学材料，提高课堂教学的有效性，全面提升学生素质。4、努力提高课堂教学质量，引领儿童关注自己、关心社会、关爱家园。教学进度计划表周 次时 间课 题课 时备 注18.258.30社会需要诚信229.29.6感受诚信239.99.13成长中的变化249.169.20男女同学怎样交往1中秋节59.239.27男女同学怎样交往我们都是炎黄子孙269.3010.4我们都是炎黄子孙1国庆节710.710.11影响世界的四大发明2810.1410.18古代科技文化与建筑2910.2110.25侵略战争与不平等条约21010.2811.1期中考试期中考试1111.411.8侵略者在中国的罪行21211.1111.15中国共产党的诞生21311.1811.22军棋升起的地方21411.2511.29二万五千里长征21512.212.6延安窑洞的灯火21612.912.13新中国的成立21712.1612.20走进新时期21812.2312.27走进世界强国21912.301.3复习1元旦201.61.10期末考试期末考试总的教育教养目的1、通过学习，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信会失去别人信任的道理。2、了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化，初步形成性别意识和自我保护意识。4、使学生了解我国古代科技文化与建筑的成果，感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感。5、了解中国近代史，了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。6、了解中国共产党的诞生及其救中国于水火的伟大过程，让学生养成爱党爱国的良好品德。7、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。第 一 单元教学内容诚信是做人之本教 材 简 析本单元有两篇课文，社会需要诚信是让学生了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。感受诚信是让学生通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。教 学 目 的1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。3、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。教学重点懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学难点关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。主要措施1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。3、引导学生自感自悟。课时安排社会需要诚信两课时，感受诚信两课时。教学内容社会需要诚信（第一课时）教学目标知识与技能：了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。过程与方法：知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。情感态度价值观：关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。教学重难点：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学重点懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学难点激发学生做一个诚实守信的人。教学准备1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。教 学 过 程动态修改一、谈话导入引入新课请同学们听故事立木为信。（见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。课文第三小节请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。课后反思教学内容社会需要诚信（第二课时）教学目标知识与技能：通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。方法与过程：知道诚信是中华民族的传统美德。情感态度价值观：通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。教学重点懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学难点激发学生做一个诚实守信的人。教学准备学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。教 学 过 程动态修改一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。二、社会生活的各种承诺形式出示政府向公民做出的承诺。1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？2、汇报交流。3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：签订了合同意味着什么？谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3、政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。课后反思教学内容感受诚信（第一课时）教学目标知识与技能：知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。方法与过程：对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。情感态度价值观：在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重点认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学难点认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备1、学生收集生活中于诚信有关的资料。2、准备守信于人及失信于人的小故事。教 学 过 程动态修改一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、看教材提供的场景，学生看。看了你有什么想说的吗？师：小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。2、完成P11填一填 3、小组内交流，教师参与其中。4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？课后反思教学内容感受诚信（第二课时）教学目标知识与技能：知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 方法与过程：对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。情感态度价值观：在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重点认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学难点认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教 学 过 程动态修改一、揭示主题这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！二、启发想象请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸（通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）三、小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。四、反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？生汇报：例：答应的事情，我会 五、制作诚信卡1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。六、拓展延伸。每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。课后反思第 二 单元教学内容男女同学的交往教 材 简 析本单元有两篇课文。成长的变化使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。男女同学怎样交往是让学生知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教 学 目 的1、使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。 2、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。、知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教学重点使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。教学难点知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊主 要措施通过对比小时候与现在的照片让学生了解自己的变化。通过问卷调查与讨论让学生知道男女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。课时安排成长中的变化两课时，男女同学怎样交往两课时。教学内容成长中的变化（第一课时）教学目标知识与技能：使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。方法与过程：初步形成性别意识和自我保护意识。情感态度价值观：知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重点初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学难点初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学准备学生自带小时候的照片教 学 过 程动态修改一、导入 、出示一、二年级同学做游戏的照片，做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗？” 2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢？（强调男女生各自喜欢的游戏） 、一起做一做小时候的游戏，看看有什么感觉，和现在的游戏相比有什么不同？为什么会有这么大的变化呢？（因为随着年龄的增长，男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。） 二、分组活动 讨论：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化。 三、小结 身体上的变化，说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来，我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。课后反思教学内容成长中的变化（第一课时）教学目标知识与技能：使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。方法与过程：初步形成性别意识和自我保护意识。情感态度价值观：知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重点初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学难点初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学准备要求学生就某一个同学的变化写一段短文。教 学 过 程动态修改一、导入 随着年龄的增长，我们身体上发生变化的同时，男女生的心理和行为也发生了相应的变化，你们注意到了吗？ 二、小组合作探究 讨论：男女生的心理和行为发生了哪些变化？ 三、互动留言 男同学谈谈眼中的女同学，女同学说说眼中的男同学。 四、总结 同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。 课后反思教学内容男女同学怎样交往（第一课时）教学目标知识与技能：感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待，相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。方法与过程：学会和同学友好相处、互相帮助；学会和异性同学建立友谊，共同进步。情感态度价值观：知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教学重点学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学难点学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。教 学 过 程动态修改活动一：教师调查以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前的准备。调查表内容、你认为我们班男女生关系如何？A、很融洽B、一般C、不好、当同学需要帮助时，无论男生、女生大家都会A、热心地帮助B、有所顾忌C、不理睬、你能发现男生（女生）的优点吗？A、能B、不能、我们班上同桌间画“三八线”吗？A、非常普遍B、个别人会画C、没有、我们班经常举行集体活动吗？A、经常B、偶尔C、没有活动二：夸夸我们班的男生（女生）组织谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸奖对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别粘贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可！活动三：对比优势、劣势“活动二“的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。女生劣势：力气小男生优势：力气大 如：男生劣势：粗心大意女生优势：耐心细致 课后反思教学内容男女同学怎样交往（第二课时）教学目标知识与技能：感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待，相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。方法与过程：学会和同学友好相处、互相帮助；学会和异性同学建立友谊，共同进步。情感态度价值观：知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教学重点学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学难点学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。教 学 过 程动态修改活动四：合作游戏闯三关三名男生和三名女生组成一个小组、共同完成游戏，游戏分为三关，分别需要体力、胆量、细心才能完成。第一关：运书包。由两名男生负责以往返跑的方式将装满书本的书包运至第二关起点处。第二关：过桥（平衡木）由一名男生和一名女生合作把书包从平衡木的一端运到平衡木的另一端。第三关：猜名。两名女生负责观察书包外观，准确判断出是哪位同学的书包，将他的名字写在纸条上，用透明胶粘贴在书包带上。单位时间内完成得又快又准的小组获胜。这个游戏既需要、女生各自发挥优势，又需要他们具备合作意识才能完成。活动五：讨论男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做些什么。活动六：辨析针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝他们？活动七：青春课堂男生同学交往应该注意什么课后反思第 三单元教学内容祖先留下的骄傲教 材 简 析本单元有四篇课文，我们都是炎黄子孙使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪；初步树立民族意识；增强民族自豪感。中国古代的世界之最、影响世界的四大发明、古代科技文化与建筑让学生了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。教 学 目 的1、通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。 2、知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。教学重点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学难点让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。 主要措施让学生熟读课文，初步树立民族意识，树立民族自豪感。让学生收集有关资料，在收集过程中感受祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。课时安排我们都是炎黄子孙两课时，中国古代的世界之最两课时。影响世界的四大发明两课时，古代科技文化与建筑两课时。教学内容我们都是炎黄子孙（第一课时）教学目标知识与技能：使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪；初步树立民族意识；增强民族自豪感。方法与过程：初步掌握搜集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。情感态度价值观：明确炎黄子孙的来历；了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。教学重点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学难点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学准备有关历史资料的图片教 学 过 程动态修改一、寻根谒祖大行动将学生分组进行活动1、以图片的形式去收集祖先的历史资料；2、以文字的形式去收集祖先的历史资料;3、搜集有关民族起源的故事或传说。二、演一演，说一说1、教师指导学生广泛搜集皇帝本人及其周围的人的发明的资料。2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创造，一小组为单位，分配角色，每组演一项发明。三、辩论会如何看待祖先的发明创造。正方观点：我们祖先真了不起！反方观点：我们祖先没什么了不起。课后反思教学内容我们都是炎黄子孙（第二课时）教学目标知识与技能：使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪；初步树立民族意识；增强民族自豪感。方法与过程：初步掌握搜集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。情感态度价值观：明确炎黄子孙的来历；了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。教学重点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学难点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学准备教 学 过 程动态修改一、我所知道的中华民族始祖炎帝 鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行互相交流。 二、黄帝陵祭祖 1、为什么我们党和国家领导人也要祭祖并题词？ 2、为什么港澳侨胞海外同胞要回大陆祭祖并题词？ 3、祭拜祖先和封建迷信的区别是什么？ 三、看谁写得好： 作为炎黄子孙的你，怎么为中华文明增光添彩？写一写。四、黄帝陵祭祖1、祭拜祖先和封建迷信的区别是什么？课后反思教学内容中国古代的世界之最（第一课时）教学目标知识与技能：通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。方法与过程：培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。情感态度价值观：了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。教学重点让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学难点让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学准备安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。教 学 过 程动态修改一、导入1、出示原始部落图。2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信？为什么？ 3、没有汉字，祖先们子女们记事呢？你知道哪些古人的记事方法？（在树上刻符号。收集木棒，结绳记事）4、结绳记事能不能满足人们的生活需要？当结绳记事不能满足记录交流的需求，汉字就产生了。5、结绳记事并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢？又是怎么发展的呢？二、汉字的演变过程1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。4、教师统一正确答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、行书。三、欣赏感悟1、下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。2、（展示隶、草、楷、行个字体，感受汉字的造型美）这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴他。中华文化博大精深，汉字也有它的表情。书法作品创作也是一种文化的体现，北京奥运会会徽的宣传中，那位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。3、出示2008年奥运会会徽，师生共同交流、表达感受。四、感受汉字的特点1、学生讨论、交流。2、教师诠释、补充、点拨（古老，形象性，美观，有很强的生命力）。3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富，但是在我上小学的时候，我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗？ 4、你们现在都是用什么方式打字啊.刚才你们说的都是键盘输入，现在汉字也可以通过语音和手写输入了。5、时代发展到今天，汉字依然有如此强大的生命，不能不说是种奇迹。能说说你的感受吗？五、小结：汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂课后反思教学内容中国古代的世界之最（第二课时）教学目标知识与技能：通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。方法与过程：培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。情感态度价值观：了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。教学重点让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学难点让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学准备安排学生向家长询问有关这件丝织品的故事。教 学 过 程动态修改一、学生介绍世界之最 中国古代除四大发明外还有很多世界之最 1、最早种植水稻和粟 早在距今七千年至五千年的母系氏族公社时期，我国就已经种植水稻和粟。 2、最早发明养蚕和丝织中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教佛学|恒指论坛|股票权证|外汇黄金|早在距今约四五千年前的父系氏族公社时期，我国已开始养蚕缫丝，防治技术有新的进步。 3、中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教佛学|恒指论坛|股票权证|外汇黄金|用漆历史最悠久 原始社会河姆渡遗址，就出土过红漆碗。商周漆器制造已达到较高水平。 4、文字的使用、流传时间最长历史,黄金,佛学,股票,港股,恒指,外汇,诗词,古玩,楹联对联,我国的汉字至今还是世界上广泛使用的唯一古老文字。汉字约产生于原始社会末期至奴隶社会早期，到商朝的甲骨文已经成为比较成熟的文字。 、最长的纪日方法 干支纪日法是商朝历法的最大成就，它是世界上延续至今的最长的纪日方法。 、最早记载日食和月食-中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教 夏朝的有关史料和商朝的甲骨文中，保留了我国做早的日食和月食记录。这也是世界现存最早的记录。 、最早发明铸铁柔化技术 春秋战国时期，我国人民创造的铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上。 、最早记录哈雷彗星历史 春秋记载，公元前613年，“有星孛入于北斗”，这是世界上公认的首次关于哈雷彗星的确切记录，比欧洲早六百多年。 、最早确立十九年七闰历法 春秋时期我国立法已经形成自己固定的系统，基本上确立十九年七闰的原则，比西方早一百六十年。 10、最早的天文学著作历史 战国时期，楚人甘德和魏人石申各写一部天文学著作，后人合称甘石星经，其中有丰富的天文记载。 11、最早的耕犁 西汉时，耕犁上安装了翻土用的犁壁，这比欧洲早一千多年。课后反思教学内容影响世界的四大发明（第一课时）教学目标教学目标：知识与能力：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。方法与过程：讲授为主。情感态度价值观：培养学生的民族自豪感。教学重点了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。教学难点培养学生的民族自豪感。教学准备四大发明的图片教 学 过 程动态修改一、导入：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。二：了解造纸术1、体验造纸术2、讨论交流造纸术，看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？3、造纸术的作用学生小组合作，讨论交流。小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。二、认识印刷术1、书的由来可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。2、大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论当中。 让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。3我来体验印刷术在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。 4、感悟印刷的作用5、今天的印刷术随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。你有更好的印刷方法吗？同学们!你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发课后反思教学内容影响世界的四大发明（第二课时）教学目标知识与技能：让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。方法与过程：引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。情感态度价值观：使学生了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。教学重点了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。教学难点学生了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。教学准备地动仪的模型教 学 过 程动态修改一、导入拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？他有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。二、认识指南针1、这项发明我了解学生交流，教师参与讨论交流过程。学生举手回答。2、认识指南针的作用 学生讨论发言。教师参与讨论发言3、小小故事会看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事。三、认识火药1,你放过鞭炮吗？你见过美丽的烟花吗？他们都可是火药制成的。中国是火药的故乡。2、火药知识我知道学生根据课前准备的资料，相互教练火药的发明。小结：火药是人们炼仙丹的时候发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。3、火药的作用你知道吗？在古代火药除了应用于烟花爆竹以外，还应用于军事。那么同学们你们还知道火药还有什么其他的作用吗？学生讨论回答。小结：火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它的发明为人类的进步作出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。四、小结 中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明极大的推动了人类文明的发展。 课后反思教学内容古代科技文化与建筑（第一课时）教学目标教学目标：知识与能力:感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。方法与过程：看图，讲授为主。情感态度价值观：培养民族自豪感。教学重点了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。教学难点使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学准备让学生收集有关李时珍和张衡的历史知识。教 学 过 程动态修改一、从地震到地动仪 1、谈谈地震带来的灾害。 2、怎么减轻灾害？ 3、指导学生观察地动仪，了解他的结构及工作原理。 4、介绍张衡其人。 5、指出地动仪发明的意义地位。 二、推算圆周率的人 1、祖冲之头像，理解它的简单生平。 2、解释圆周率的概念，是学生明白圆周率的含含义。 3、学生计算圆周率，感悟体会祖冲之计算出圆周率的意义。 三、李时珍的本草纲目的神奇中医学。 1、结合自己的实际，谈谈对中医学的认识。 2、教师介绍中医学在世界医学领域的领先地位。 3、知道本草纲目在世界医学史上的地位。 四、我最感兴趣的科学家。 1、谈谈自己最感兴趣的古代科学家是谁？生活在什么朝代？ 2、你为什么对他感兴趣？ 3、从他身上你感受到了什么？学到了什么？与同学分享。课后反思教学内容古代科技文化与建筑（第二课时）教学目标知识与技能：使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。方法与过程：让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。情感态度价值观：使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学重点了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学难点了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学准备教 学 过 程动态修改活动四：我最感兴趣的科学家1、让学生写出自己最感兴趣的古代科学家是谁？生活在什么朝代？2、你为什么对他感兴趣？3、他为人类做出的最大贡献是什么？有什么意义？4、从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？5、与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。活动五：了解孔子、孙子、司马迁1、师生共同交流孔子、孙子、司马迁的生平。2、谈一谈对论语、孙子兵法、史记的了解。活动六：了解古代的建筑1、学生展示交流自己收集的神奇的古代工程图片。2、根据学生准备的有关长城、秦俑的资料，选派学生当导游，介绍长城和秦俑。3、让学生介绍自己收集到的其他古代建筑。活动七、综合活动： 1、名言伴我成长 2、诗歌朗诵比赛 3、“光耀史册的文化名人”故事会 4、制作“回首长城，爱我中华”手抄报。 5、“神奇的古代工程”图片展。6、利用班会开“光耀史册的文化名人”故事会。课后反思第 四 单元教学内容侵略战争与不平等条约教 材 简 析本单元有两篇课文。侵略战争与不平等条约是让学生通过了解列强的侵略行径，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。侵略者在中国的罪行通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。 教 学 目 的1、了解鸦片战争、甲午战争，八国联军侵华战争的简单情况，知道南京条约马关条约辛丑条约的内容以及给中华民族带来的危害。2、通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。教学重点通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯