城关一小三年级美术上册集体备课教案.doc

义务教育课程标准试验教科书三年级美术上册集体备课 组长：蒋承贤 成员：吕廷芬 郭其荣任课教师：保护世界文化和自然遗产课题帕提农神庙教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、提高学生对国外建筑的欣赏能力。2、了解保护世界文化和自然遗产的意义。3、了解帕提农神庙的建筑特点。学情分析你的家乡有哪些古建筑？试着描绘出家乡的古建筑。教学重难点通过教学使学生了解保护世界文化和自然遗产的意义并能够表述帕提农神庙的艺术特色及建筑风格。活动过程教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏感知三、交流探知四、拓展同学们，暑假的生活结束了，你们的假期生活愉快吗?假期有没有到过有古建筑的地方去旅游呢?今天老师带大家一起去欣赏雅典的帕提农神庙，领略一下多立克柱式的建筑特色。1、实物投影仪出示神庙的图片，师生共同欣赏。2、教师用提问的形式引导学生认真欣赏。1、你喜欢帕提农神庙吗？为什么？2、在你的生活中有没有见过画面中的情景呢?3、你认为帕提农神庙有什么特别的地方？你喜欢这个建筑吗？你的家乡有没有类似的建筑？你的家乡有哪些古建筑呢?你用画笔来描绘一下家乡的古建筑好吗？学生谈在假期生活中的趣事及旅游中的古建筑特色。学生欣赏学生讨论，各抒己见学生畅谈教学反思儿童的世界课题1.儿童读物插图（1）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。2、了解故事配画的形式。3、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用手中的彩笔去表现故事的情节，为美术教学提供良好开端。学情分析给自己喜欢的小故事配一幅插图。教学重难点能够利用插图表现故事情节。教学环节教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏感知三、交流探知四、自主表现五、评价交流上节课我们一起欣赏了帕提农神庙，这节课我们接着欣赏一下中外小朋友的故事配画作品。1、实物投影仪出示作品，师生共同欣赏。2、教师用提问的形式引导学生认真欣赏。1、你最喜欢课本中的哪一幅画？为什么？2、在你的生活中有没有见过画面中的情景呢?3、你认为这些作品有什么值得你学习的地方？你能给你喜欢的作品起个名字吗？你用画笔来描绘一下你喜欢的小故事，想画哪些内容呢？展示作品，多种方式评价。教师小结学生欣赏学生讨论，各抒己见学生畅谈学生自评、互评教学反思儿童的世界课题1.儿童读物插图（2）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。2、了解故事配画的形式。3、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用手中的彩笔去表现故事的情节，为美术教学提供良好开端。学情分析修改画稿，涂色。教学重难点能够利用插图表现故事情节。教学环节教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏评价三、修改画稿并涂色四、自主表现五、评价交流上节课我们一起欣赏了中外小朋友们给故事配的画，并为自己喜欢的小故事画了插图，这节课我们继续修改画稿并涂色。1、实物投影仪出示作品，师生共同欣赏。2、教师用提问的形式引导学生认真欣赏并评价。你的画稿存在着什么不足?应该怎么修改？教师引导学生继续修改画稿并涂色你能看作品讲故事吗？展示作品，多种方式评价。教师小结学生欣赏并自评、互评学生讨论，各抒己见学生修改画稿并涂色学生看图讲故事学生自评、互评教学反思神奇的笔课题2.流动的笔触教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、认识各种笔触，了解笔触的变化产生的美感。2、鼓励学生大胆作画，在无拘无束的创作中，感受不同工具的特点与美感，体验美术活动的乐趣。3、培养学生的观察力与想象力。学情分析请用不同的笔触和色彩组合出一幅美观的画面。教学重难点引导、鼓励学生用笔触、形与色的变化进行大胆创作。教学环节教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、初步感知三、尝试作业四、展示欣赏五、拓展教师拿沾满颜料的笔在画纸上随意涂画，提问：在画纸上留下了什么？像什么?如果拿小一些的笔画有什么变化呢？这节课我们就来一起看看流动的笔触组成美丽的画面。1、教师在实物投影仪上展示书中作品。引导学生欣赏3、舒缓流畅的笔触与跳跃奔放的笔触产生的视觉艺术有什么不同?3、欣赏梵高的星月夜4、教师演示师：在作业纸上用流动的笔触画出一幅美观的画面。教师将有个性、有新意的作品进行点评，提出指导性的建议。1、 创设环境，办“画展”2、 以小组为单位组合画面。学生欣赏并回答问题学生欣赏学生讨论，各抒己见学生作业学生评出有创意的作品。学生将自己的作品粘贴在展板上，用各种形式添加背景环境。教学反思神奇的笔课题3.色彩的变化（1）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、 了解三原色，并能够找出生活中和自然中的三原色。2、 通过实践了解三间色。并能够调配出三间色。学情分析尝试用三原色调配出三间色。教学重难点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教学环节时间分配教学流程设计意图教学批注一、组织教学二、导入新课三、讲授新课四、配色游戏检查学生用具准备情况1.放录像思考问题:2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识- 变幻的色彩。认识三原色与三间色。1、认识三原色:2、认识三间色教师引导学生做配色游戏学生准备学生欣赏并回答问题学生讨论交流学生做配色游戏教学反思神奇的笔课题3.色彩的变化（2）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、 了解三原色，并能够找出生活中和自然中的三原色。2、能够调配出的颜色画一幅画。学情分析尝试用三原色调配出三间色并画一幅画。教学重难点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教学环节 教学流程 设计意图教学批注一、组织教学二、复习上节课知识二、配色游戏三、讲授新课四、学生作业五、拓展检查学生用具准备情况什么是三原色？三间色？2.板书课题:教师引导学生按照上节课调配颜色怎么让三间色变得有层次感呢？用调出的不同颜色画成一幅画。学生准备学生回答问题学生调色学生讨论交流学生画画教学反思神奇的笔课题4.色彩的应用（1）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、了解物体的基本形体并能够说出生活中的物品的色彩和外形特点。2、培养学生的造型能力和探究精神。学情分析根据物体基本形体，画一两件那你熟悉的生活用品。教学重难点培养学生的探索精神。教学环节时间分配教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、讨论交流三、尝试作业四、展示欣赏五、拓展同学们，我们的生活用品实用又美观，不仅让人在使用时感到方便和舒适，而且丰富了人们的生活。播放课件。1、 你身边有哪些实用美观的生活用品呢？它们的外形特点和色彩是什么样的呢？由哪些体组成的呢？2、 教师演示3、 你知道的基本形体有哪些？根据物体的基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。教师将有个性、有新意的作品进行点评，提出指导性的建议。学生欣赏学生回答问题学生猜测学生讨论交流学生作业学生展品教学反思神奇的笔课题4.色彩的应用（2）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、了解物体的基本形体并能够说出生活中的物品的色彩和外形特点。2、培养学生的造型能力和探究精神。学情分析根据物体基本形体，画一两件那你熟悉的生活用品。教学重难点培养学生的探索精神。教学环节时间分配教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、讨论交流3、 尝试作业4、 展示欣赏同学们，我们的生活用品实用又美观，不仅让人在使用时感到方便和舒适，而且丰富了人们的生活。播放课件。你身边有哪些实用美观的生活用品呢？它们的外形特点和色彩是什么样的呢？由哪些体组成的呢？教师演示你知道的基本形体有哪些？修改上节课作品并涂色。教师将有个性、有新意的作品进行点评，提出指导性的建议。学生欣赏学生回答问题学生猜测学生讨论交流学生作业学生展品教学反思神奇的笔课题5.趣味水墨（1）教学时间年 月 日预设课时1教学内容分析了解什么是中国画，以及中国画独特的表现方法。使学生体验水墨的乐趣。学情分析在教学过程中，根据学生的心理特点，采取启发、引导的教学重难点教学方法使学生感受不同水墨的表现方法，培养学员的造型能力、创造能力和想象力。通过美术兴趣小组的各种活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平。教学环节教学流程设计意图教学批注一、启发阶段2、 探索阶段三、课堂小结1、启发阶段师：上课之前，老师先讲个故事给大家听。意大利有位著名的画家叫达芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？（简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。）师：今天老师想让同学们来画一画，形状和鸡蛋差不多，但要比鸡蛋大的多，人们一听到洞桥就回想到这个农作物八戒西瓜。（学生听到八戒西瓜有一种亲切感，使学生产生一种我想画的欲望。）2、探索阶段师：老师想知道你们会用什么方法来画西瓜？生：我用水彩笔我用蜡笔师：这些方法都很好，但是老师今天要介绍一种新的方法给你们。（揭题：水墨游戏）你们知道关于哪些水墨画的知识呢？能说给老师听听吗？生：水墨画就是中国画，是我们国家的传统文化我还知道中国画的工具有毛笔、墨汁（教师适当补充）师：大家知道中国画的知识还真多。下面老师要请大家字宣纸上画几个大西瓜给老师看看。在画时看看同个小组的同学，他的毛笔是直的还是斜的。画后回答：老师他是直的；老师她是斜的师：在仔细观察一下，画时毛笔的笔尖是在线的中间，还是在线的侧边？生：老师我是在中间；老师我是在旁边的教师总结：我们把笔垂直于纸面，笔尖在中间的叫做中锋。笔竿倾斜，笔尖在笔迹的侧边叫做侧锋。（使学生在欢乐、愉快的游戏间亲身体验，了解到什么是中锋，什么是侧锋。）引发兴趣进一步了解水墨画归纳方法教学反思神奇的笔课题5.趣味水墨（2）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析课前准备：范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。学情分析引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。教学重难点指导学生掌握材料和水分的关系， 调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。教学环节教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、讨论交流三、尝试作业四、作品评价五、拓展总结导入新课：1学生体验：(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？(3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。2 师生共讨：3 （1）你知道国画的历史吗？4 学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化，使它不断发展。5 （2）你理解水墨画的韵味吗？6 出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。7 （3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？8 教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于想体验一下。教师因势利导。9 学生实践：10 教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。11 作品评价：12 提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。13 (1)学生互评：14 (2)师生互评：5小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验。同学敢尝学生回答问题学生欣赏并讨论学生讨论交流学生作业学生展评教学反思神奇的笔课题6.神奇的大树教学时间 年 月 日预设课时2教学内容分析了解树的大致结构和外形特征。参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。学情分析使学生认识树林与人类的生存息息相关。郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。通过千造型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。教学环节教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、教学新课三、作业点评一、导入：1、你们见过树吗？见过哪些树，树是什么样的？谁来说说？2、学生回答：3、树有什么外形特征呢？4、学生回答。5、师讲解树的外形特征：树杆呈圆柱形，上细下粗，枝干向四面八方生长。6、谁会画树，到黑板上画画。7、学生上黑板上画出各种树的外形。8、教师评价）看谁画得最棒。9、学生互评。二、新授1、刚才你们画的都是我们生活中见过的树，今天我们来画画我们没有见过的神秘奇大树。2、板书3、什么树是神奇的呢？4、学生回答：长各种水果、上面有房子、会说话、会长各种人们需要的东西5、你们想象力真是丰富，树竟然有这么神奇的作用，谁来黑板上画出这么神奇的大树？看看谁画得最棒！6、每组选一名学生到黑板上画神奇的大树。其他学生在座位上画。7、学生画画（老师巡回指导）三、作业点评1、学生欣赏黑板上的作品。2、学生互评作品。3、学生展示自己的作品，同桌间互评，并指出优点及缺点。4、选出几张较好（特别）的学生作业让学生点评。5、教师点评。6小结：同学们，今天我们的作品真是太精彩了，一棵普通的大树竟然会变得如此神奇，是你们的想象力和创造力的极大发挥，通过今天的学习，我们知道了只要我们会动脑筋，爱幻想也能创造神“神奇”。引入课堂传授新知借鉴学习教学反思有趣的生活课题7.辣椒真辣教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、运用色彩知识彩表现味觉的方法。2、能养成认真、细心的学习习惯。学情分析运用色彩知识画出辣椒的火辣辣的感觉教学重难点对色彩的感悟能力教学环节教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、讨论交流三、尝试作业四、展示欣赏五、拓展同学们，你们吃过辣椒吗？今天老师带来了几个辣椒，哪位同学敢尝一下？找生品尝辣椒，学生观察表情变化。 辣椒有什么特点呢？辣椒吃在嘴里什么感觉？酸甜苦辣用色彩怎么表现呢？请同学欣赏图片教师引导学生回答味觉与色彩的关系。师：用色彩来表现你的味觉也很有趣，小朋友们，你能把火辣辣的感觉画出来吗？ 教师将学生的作业展示在黑板上，引导学生评价作品并讲评作业用色彩表现甜味怎么表现呢?用哪几种颜色表现?请同学们尝试一下。同学敢尝学生观察表情变化。 学生回答问题学生欣赏并讨论学生讨论交流学生作业学生展评教学反思有趣的生活课题8.让我们荡起双桨（1）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、通过画、组合、折、添加等制作方法，培养学生的手工制作能力。2、使学生在制作过程中了解能伏在水面上的材料的某种特性。学情分析自己设计并用废旧材料制作一艘小船。教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏感知（教师课前在每小组桌内放制作好的小船）师：同学们，今天老师送给同学们一件神秘的礼物，请在你的座位边找一找，看看是什么？今天我们就一起来制作小船。欣赏各种各样的小船，分析材料、图案等。1、教师引导学生拆一拆、折一折、粘一粘、做一做。2、教师引导学生探究小船的制作方法。3、 引导学生制作还有什么材料可以制作小船？学生寻找学生欣赏学生探究学生动手制作学生讨论教学反思课题8.让我们荡起双桨（2）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、通过画、组合、折、添加等制作方法，培养学生的手工制作能力。2、使学生在制作过程中了解能伏在水面上的材料的某种特性。学情分析自己设计并用废旧材料制作一艘小船。教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏感知三、交流探知四、游戏播放歌曲让我们荡起双桨学生律动导入课题，教师板书欣赏各种各样的小船，分析材料、图案等。1、教师引导学生拆一拆、折一折、粘一粘、做一做。2、教师引导学生探究小船的制作方法。4、 引导学生制作学生拿着自己制作的小船游戏学生随音乐律动学生欣赏学生探究学生游戏教学反思有趣的生活课题9.秋冬的色彩教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析知道一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。了解秋天和冬天的不同特点。学情分析三年级的学生，有爱好，也有童真，也喜欢音乐，喜欢动画片，喜欢美的东西。所以，他们的课堂更应该丰富多彩。教学重难点通过观察，能够了解秋冬季节的不同特点。教学环节教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、教学新课三、作业练习四、课堂小结一、导入短片欣赏。引导学生说出：一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。板书：四季的色彩二、新课（一）秋天的色彩同学们我们来休息一下。欣赏老师给大家带来的漂亮的风景照片。（定格在最后一张秋天的照片上。）谁知道这是什么季节？板书：秋同学们，夏天过后是秋天，也就是说一年四季中，第三个季节是秋天。那秋天和春天、夏天比较，有了什么样的变化呢？课件展示。引导学生走进秋天，感受秋天。这就秋天，金黄色的秋天。收获的季节。板书：金黄色的（二）、冬天的色彩谁能猜猜现在这张照片上是什么季节？板书：冬课件展示。通过课件引导学生感受到冬天的寒冷。这就是冬天，雪白的冬天。寒冷而有趣的季节。板书：雪白色三、练习拿出你的画笔，描绘一幅秋天或冬天的美丽景象四、小结（课件）同学们，通过这节课的学习，我们知道了一年有四个季节。分别是春、夏、秋、冬。每个季节都有自己的特点，都有属于自己的色彩。春天，是绿颜色的：夏天，是五颜六色的；秋天，是金黄色的；冬天，是雪白色的创设情境，激发兴趣传授知识，认识秋冬季节的不同特点用绘画形式表现秋冬的色彩小结课堂教学反思巧手创新课题10.我的宝盒（1）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、了解纸有弹性的特点，学会折叠制作方法。2、培养学生设计意识和动手能力。3、通过造型活动，提高学生的学生的学习兴趣和协助精神。学情分析选用厚一些的彩纸，想一想，你准备做个什么样的宝盒呢教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏感知三、交流探知四、拓展（教师课前在每小组桌内放一折好的宝盒）师：同学们，今天老师送给同学们一件神秘的礼物，请在你的座位边找一找，看看是什么？今天我们就一起来学做宝盒。欣赏各种各样的宝盒，分析材料、图案等。1、教师引导学生拆一拆、折一折、粘一粘、做一做。2、教师引导学生探究宝盒的折法与装饰方法。5、 引导学生制作还有什么材料可以制作装饰宝盒？学生寻找学生欣赏学生探究学生动手制作学生讨论教学反思巧手创新课题10.我的宝盒（2）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、了解纸有弹性的特点，学会折叠制作方法。2、培养学生设计意识和动手能力。3、通过造型活动，提高学生的学生的学习兴趣和协助精神。学情分析选用厚一些的彩纸，想一想，你准备做个什么样的弹簧宝贝呢？教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏感知三、交流探知四、拓展（教师课前在每小组桌内放一折好的宝盒）师：同学们，今天老师送给同学们一件神秘的礼物，请在你的座位边找一找，看看是什么？今天我们就一起来学做宝盒。欣赏各种各样的宝盒，分析材料、图案等。1、教师引导学生拆一拆、折一折、粘一粘、做一做。2、教师引导学生探究宝盒的做法。6、 引导学生制作还有什么材料可以制作和装饰宝盒？学生寻找学生欣赏学生探究学生动手制作学生讨论教学反思巧手创新课题11.活动课表（1）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、运用各种纸质材料，引发学生的想象，主动参与美术活动，让学生体验造型活动的丰富性。2、能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸的多变性能。3、学习不同体形组合中的黏结方法，体验不同纸材、不同色彩合理搭配的美感。学情分析选一幅自己的画，或找一张彩纹纸，设计活动课表，看谁做得巧。教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏感知三、交流探知四、拓展教师出示活动课表，看看老师手中的课表和我们班级的课表有什么不同？师：同学们，今天老师就请大家一起来制作活动课表。欣赏各种各样的活动课表，分析材料、图案等。设计课程标示。1、教师引导学生拆一拆、折一折、粘一粘、做一做。2、教师引导学生探究活动课表的制作方法。7、 引导学生制作学生观察并思考学生欣赏学生探究学生动手制作教学反思巧手创新课题11.活动课表（2）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、运用各种纸质材料，引发学生的想象，主动参与美术活动，让学生体验造型活动的丰富性。2、能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸的多变性能。3、学习不同体形组合中的黏结方法，体验不同纸材、不同色彩合理搭配的美感。学情分析选一幅自己的画，或找一张彩纹纸，折一小狐狸，看谁做得巧。教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、交流探知三、学生制作四、设计课表活动五、展评欣赏各种活动课表欣赏上节课学生制作的活动课表，找学生自评、互评1、教师引导学生怎样才能让我们的活动课表更实用美观？1、 教师引导学生探究活动课表的装饰方法。引导学生制作为班级设计一个实用美观的活动课表。展评作品学生欣赏学生评价学生探究学生讨论学生设计制作学生评价教学反思巧手创新课题12.个性小印章（1）教学时间 年 月 日预设课时2教学内容分析了解设计与制作印章的方法，知道与印章和印章相关的知识。通过设计和制作印章的活动，学生能提高实践能力、创新和审美情趣，关注我国传统文化的继承的发扬。学情分析通过制作印章的活动，学生具有关注自身与他人的安全意识和劳动意识；感受劳动创造的意义，关注我国传统文化，激发热爱祖国的情感和深究传统文化的兴趣。教学重难点过探究与交流、设计与制作活动，学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力；学会初步的设计制作印章的技法的过程，提高动手操作能力、合作交流能力和创新能力。教学环节 教学流程 设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、教授新课三、尝试作业四、展示欣赏五、布置作业提出问题：介绍教师自己手中的印章，并说说，他们有什么用途。简单介绍印章的发展。指导学生设计印章让学生找出设计印章的小办法。组织学生试用身边的材料制作自己喜欢的小印章。组织学生展示启发学生可以用身边的东西刻制印章。使学生进一步了解印章，为设计和制作自己的印章奠定基础。引入主题，激发兴趣激发学生的创新意识，为制作印章奠定基础。培养学生的动手操作能力。教学反思巧手创新课题13.迷你舞台教学时间 年 月 日预设课时2教学内容分析1学做“迷你舞台”，培养学生的手工制作能力，体验制作活动的乐趣。2、培养学生小组团结协作精神。学情分析设计制作一个小舞台教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注2、 创设情境，导入新课二、欣赏感知三、交流探知四、学生制作四、拓展检查学具情况师：同学们，今天老师送给同学们一件神秘的礼物，请在你的座位边找一找，看看是什么？今天我们就一起来学作迷你剧场。欣赏各种各样的小舞台，分析材料、图案等。1、教师引导学生拆一拆、折一折、粘一粘、做一做。2、教师引导学生探究小舞台的装饰方。引导学生制作还有哪些材料可以装饰小剧场学生寻找学生欣赏学生探究学生动手制作学生讨论教学反思红色记忆课题14.红井（1）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、学做“小井台”，培养学生的手工制作能力，体验制作活动的乐趣。2、培养学生爱国主义品质。学情分析运用你喜欢的方式设计制作一个小井台。教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、欣赏感知三、交流探知四、拓展（教师课前在每小组桌内放一做好的小井台）师：同学们，今天老师送给同学们一件神秘的礼物，请在你的座位边找一找，看看是什么？今天我们就一起来学做小井台。讲红井的故事，教育学生吃水不忘挖井人。热爱共产党，热爱祖国。欣赏各种各样的小井台，分析材料、图案等。1、教师引导学生拆一拆、折一折、粘一粘、做一做。2、教师引导学生探究小井台的制作方法。引导学生制作还有哪种方法可以制作小井台？学生寻找学生欣赏学生探究学生动手制作学生讨论教学反思红色记忆课题14.红井（2）教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析1、学做“红井水”，培养学生的手工制作能力，体验制作活动的乐趣。2、培养学生节约用水的好习惯。学情分析修改上节课的作品，继续装饰小井台。教学重难点培养学生的探索精神，掌握技巧，灵活运用。活动过程教学流程设计意图教学批注一、，导入新课二、欣赏感知三、制作四、作业展示四、拓展师：同学们，这节课我们继续制作小井台。请同学们拿出上节课制作的小井台，说一说你是怎么设计的。欣赏各种各样的小井台，分析材料、图案等。教师引导学生利用手中的材料对小井台进行装饰、美化。1、教师与学生一起布置展台。2、引导学生评价作品节约用水学生谈设计方案、制作过程学生欣赏学生制作学生布置展台学生评价教学反思美好的家乡课题15.鄱湖渔歌教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析本课一我国第一大淡水湖鄱阳湖引入学习主题，它通过渔民捕鱼的场景的表现，讴歌了渔民们欢畅、愉悦、热爱自己美好家乡的思想感情。学情分析了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。教学重难点绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善。创造性地使用各种媒材来进行制作。教学环节教学流程设计意图教学批注一、创设情境，导入新课二、讨论交流三、小结课堂一、提问导课我们的祖国幅员辽阔，养育了一代又一代龙的传人，孕育了中华五千年的璀璨文化。你们知道我国第一大淡水湖是在哪吗？老师拿一个废旧纸杯，提问：这个杯子能做什么？你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的？我们一起来学一学吧！二、新课对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那里去看看吗？1、看课件播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。2、念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗?鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。3.欣赏优秀范画。线描作品：鱼儿肥水粉画作品:打渔归来。作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net在哪里？你喜欢哪一幅作品，为什么？4、画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”评一评看谁的画面“最具创意”？1)在纸杯上画2)把画好的剪下来。想一想，用纸杯还可以做什么？鱼。2、大家来合作。老师这有一幅大的“鄱阳湖美景”，请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来，好吗？学生制作，师巡视指导。作品评价。学生自评。你觉得哪只鱼蟹最好看，说一说为什么？三、小结：我们为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。激发兴趣学生欣赏并讨论学生讨论交流、评价教学反思美好的家乡课题16.候鸟的乐园教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。学情分析让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。教学重难点引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。熟悉鸟的基本形，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。教学环节教学流程设计意图教学批注一、导课游戏导入二、新授1.说一说候鸟的了解2.看一看欣赏多媒体图片3画一画学生绘画创作。三、小结师：“今天我给你们带来一个好朋友”（出示用蛋壳和吸管做成的候鸟白鹤）。白鹤说：“小朋友你们好！我是鄱阳湖里的一只候鸟，你们了解候鸟吗？”同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。1、候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。2、“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！”欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。学生实践创作。师巡视指导。候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在感受美的同时更有责任去保护它。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟！你想对鸟说什么？用新鲜玩意吸引学生的注意。小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。教学反思传统的魅力课题17.剪花边教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析教具准备：示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。学具准备：长条形彩色纸每人三张；剪刀等。学情分析通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重难点折剪出花边纹样。花边纹样的设计。教学环节教学流程设计意图教学批注1、 创设情境，导入新课二、欣赏，导入新课三、学生作业，分大组竞赛四、总结、评议一、组织教学，检查学生所带用具情况。二、欣赏，导入新课1.出示范图一（各种简单的对称花边）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2.出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。3.出示范图三：说明花边在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；（3）将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。（请学生欣赏花边作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-3条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。做好课前准备学生欣赏并讨论学生讨论交流学生作业小结教学内容教学反思传统的魅力课题18.中国龙教学时间 年 月 日预设课时1教学内容分析中国龙一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。她是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。