2017部编版一年级上册《明天要远足》.ppt

9 明天要远足,mng tin yo yun z,比较远的徒步旅行,读文要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）把这首儿歌读通顺。 （3）用笔圈出本课需要认识的生字。,睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮,n,shu,hi,lo,zhn,m,sh,ci,tng,shn,ling,睡不着 大海 那地方 老师 真的吗 同学 天亮 什么,ci,才,结构：独体结构,笔顺：,组词： 刚才 天才 口才,mng,明,结构：左右结构,笔顺：,组词： 明天 明白 明年,tng,同,结构：半包围结构,笔顺：,组词： 同学 不同 相同,xu,学,结构：上下结构,笔顺：,组词： 同学 学生 学习,课文解读,这首小诗的题目是明天要远足，明天就要远足了，作者在想些什么？此时的心情是怎样的？,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,睡,目字旁,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,那这,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长，形象地表现了作者睡不着样子。,睡不着的时候主人公在想些什么呢？,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？,很白很白,软软的，摸上去很舒服。,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？,她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。,【洁白（ji bi）】纯净的白色(也指很白很白）。 【例句】小林穿了一身洁白的衣裳。 【同学（tn xu）】同在一个学校学习的人。 【例句】老师常常教育我们，同学之间要友好相处（ch）。 【颜色（yn s）】色彩。 【柔软（ru run）】软和；不坚硬（yn）。,翻过来， 翻过去， 唉 到底什么时候， 才天亮呢？,着急,翻过来， 翻过去， 唉 到底什么时候， 才天亮呢？,着急,翻过来， 翻过去， 唉 到底什么时候， 才天亮呢？,无奈,翻过来， 翻过去， 唉 到底什么时候， 才天亮呢？,无奈,破折号表示声音的延长,从“到底”“才”这些词语中可以体会到主人公是多么想天快些亮，表现出对远足的期待。,从这一节中可以体会到主人公怎样的心情？,颜色色彩 多种各种 洁白雪白 柔软松软,真假 洁白乌黑 柔软坚硬 老少,再读课文，说说课文 主要写了什么？,主旨概括,这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前睡不着觉，表现了对远足的期待和渴望。,拓展延伸,远足的吸引力可真大！如果想看看大海、呼吸新鲜的空气，也和家人一起去远足吧！,随堂演练,用“”给加色的字选择正确的读音。 睡不着（shu shi） 真的（zhn zhn） 老师（sh s） 什么（shn shn）,你有过这样的心情吗？和同学说一说。,讨论,你有过这样的心情吗？和同学说一说。,老师指导：首先要明确这首诗中所表现出的是什么心情。那就是对远足的期待。生活中你一定会对某些事物