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文档简介

,一、上课,3、复习时不得随意打开书本。,2、上课时学会聆听，积极举手发言，与大家 分享你的智慧火花。,1、预备铃响时迅速安静，桌子右上角放好书 本、笔记本,预高班化学的学习要求,二、作业,1、独立完成,及时上交。,2、用红笔在原题上及时订正。,三 、实验,1、演示实验认真观察实验现象。,2、学生实验必须人人动手 参与，不做旁观者。,1.1 化学使世界更美好(第一课时）,一、物质的运动和变化,1、分辨自然科学研究对象,自然科学物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。,根据下列图示的各种运动，指出哪些属于物理或生物研究的对象，并推测哪些是化学学科研究的对象。,物理学科 图1.1-1 图1.1-5,生物学科 图1.1-2,化学学科 图1.1-3 图1.1-4,2、物质的变化,化学变化 有其他物质生成的变化 物理变化 没有其他物质生成的变化,思考与练习 书,实验一：镁带燃烧,取一小段镁带（颜色_；状态_），用砂纸擦亮（颜色_），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象 观察到的现象： _ 结论：_,动手做实验,黑色,固体,银白色,明亮耀眼的白光，生成白色粉末,镁带燃烧生成氧化镁,在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水（颜色_；状态_），通过玻璃管向石灰水吹气（吹入的是_气体） 观察到的现象： _ 结论：_,实验二：向石灰水吹气,动手做实验,二氧化碳和石灰水作用生成碳酸钙,无色透明,液体,二氧化碳,澄清的石灰水变浑浊,实验三：把酸滴在大理石上,取一个试管，放入少量大理石粉末（颜色_；状态_），逐滴加入盐酸溶液（颜色_；状态_） 观察到的现象： _ _ 结论：_,动手做实验,无色透明,白色,粉末状固体,液体,大理石表面有气泡产生，,大理石（碳酸钙）跟盐酸作用产生二氧化碳气体,观察实验：蜡烛燃烧,看 1、实验前物质的外观、颜色、状态等 2、变化过程中有哪些现象产生 3、实验后物质的外观、颜色、状态等 4、比较实验前后的变化，判断这些变化分别属于物理还是化学变化,蜡烛熔化,蜡烛燃烧,固态熔化成液态,化学变化,生成二氧化碳和水,物理变化,化学变化 有其他物质生成的变化 物理变化 没有其他物质生成的变化 化学变化和物理变化的本质区别： 有
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