八年级生物下册第七单元第二章第一节基因控制生物的性状教学课件（新版）新人教版

第一节 基因控制生物的性状,第一章我们学习了生物的生殖和发育，了解了植物、昆虫、两栖动物以及鸟类的的生殖方式和发育过程。知道通过生殖和发育生物圈中的生命才能得以不断地延续。我们每个人都是由母亲十月怀胎来到这个世上的，想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会同父母既像又不像呢？在你提出这些问题的时候，你已经进入了遗传和变异现象的探究了。,情景导入,自主学习,1遗传是指的 相似性。 2变异是指亲子间及子代间的 。 3.人们对遗传和变异的认识，最初是从 开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到 水平。 4.性状就是生物体 、 和 等特征的统称。 5.为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为 。,亲子间,差异,性状,基因,形态结构,生理,行为,相对性状,课堂探究,1.阅读课本第25页的观察与思考，讨论仅凭肉眼观察或简单测量，就能知道自己所有的性状吗？,凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。,自主学习,2.阅读课本第27页资料分析，讨论在这样研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？,这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。,3.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,基因决定生物的性状。传递的是控制性状的基因。,重点讲解,遗传：指亲子间的相似性。 变异：指亲子间和子代个体间的差异。,遗传和变异概念：,生物的性状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,例如： 性状 表现形式 有无耳垂 - 有 、 没有 ,有无酒窝,耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,眼睑 1、单眼皮 2、双眼皮,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,左右手嵌合（左手在上还是右手在上）,舌头能否由两侧向中间卷曲,什么是相对性状？,什么是性状？,遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理特征和行为方式， 统称为性状。,同种生物的同一性状的不同表现形式。,1生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 2举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性状都只有两种表现形式？ 3性状都可遗传吗？举例说明. 4.什么是相对性状?举例说明.,转基因超级鼠,这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠,基因控制性状,显微注射获得传基因超级鼠,把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品,生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。,课堂小结,1、遗传和变异 2、性状、相对性状的概念 3、转基因超级鼠的启示 4、转基因技术,1、 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。 2、在生物传种接代的过程中传下去的是（ ） A.性状 B. 基因 C.细胞核 D.生殖细胞,相似性,差异,生殖和发育,B,3、下列属于相对性