八年级语文下册第五单元第24课送东阳马生序节选课件2新版新人教版

送 东 阳 马 生 序,宋 濂,第 2 课 时,八年级语文下 新课标人,诊断导入,1.解释下列词语。 嗜: 致: 假: 游: 援: 请: 叱咄: 俟: 沃灌: 烨然: 敝: 奉:,爱好 得到,文中指买到 借 交往,外出求学 引、提出 询问,请教 训斥,呵责 等待 浇洗 光彩照人的样子 破 供养,诊断导入,2.用现代汉语,准确翻译出下列句子。 (1)录毕,走送之,不敢稍逾约。 (2)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。 (3)故余虽愚,卒获有所闻。 (4)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。,抄写完后,赶快跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。 有时遇到他的斥责,(我的)态度更加恭顺,礼节更加周到,一句 话也不敢辩说。 所以我虽然愚笨,但终于还能够有所收获。 因为我心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的比不上别人。,诊断导入,3.给下面的文言语句断句。 (1)余则缊袍敝衣处其间。 (2)负箧曳屣行深山巨谷中。 (3)戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。,余/则/缊袍敝衣/处其间。 负箧曳屣/行深山巨谷中。 戴/朱缨宝饰之帽,腰/白玉之环。,悟读课文,1.这篇课文主要讲述了什么内容? 本文讲述了作者青少年时期读书求 学的经历。 2.如果要用一个词概括作者读书求学经历 的特点,可以用哪个词? 艰难。,悟读课文,3.在第一段中,“艰难”的 具体表现有哪些? 用书中原话回答 “无从致书以观”和“无 硕师名人与游”。,4.为什么会有这么两点表现 呢?作者是怎样解决这两个 矛盾的呢? 因为“家贫”才会有这 两点表现。作者是通过借书, “手自笔录”解决了无书的 难题;是通过到百里之外的 “乡之先达”那里去请教, 解决了无师的难题。,悟读课文,5.从作者借书、抄书、还书这一层内容里,你 认为我们该学习他哪些品质或者方法? (1)勤奋好学,不怕吃苦;(2)持之以恒; (3)诚实守信;(4)抄书的读书方法俗话说 “好记性不如烂笔头”。,悟读课文,6.书中“乡之先达”是怎样的老师?宋濂是怎样对待这位“先达”的呢?用文中原句回答。你怎样评价宋濂的求学精神? 这位先达德高望重,学问渊博,但是对人严厉,甚至冷漠,还不时发脾气。 宋濂对待这位“先达”态度虔诚而恭敬“立侍左右”“俯身倾耳以请”“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”。宋濂的求学精神是谦虚的,有问题需要请教,不要因为对方态度不好而放弃请教的要求,我们应该向一切比自己强的人学习,学习对方的优点,宋濂的求学精神值得我们借鉴。,悟读课文,7.文章第二段写了作者从师求学过程的艰苦,按照“衣食 住行”这几方面,作者先写什么,再写什么,接着写什么, 最后写什么?哪部分写得最感人? 先写行,再写住,接着写食,最后写衣。 “行”这部分 写得最感人,艰难跋涉,山路难走,天气恶劣,负重远行,以至于 到了旅馆四肢僵硬,不能动弹。,悟读课文,8.文章中有多处对比,请从文中找出两处相应语句分析。 请教时老师的态度和作者的态度的对比。 第6个问题中已经分析,用老师的态度反衬作者的虚心和用功。 生活状况,作者的衣食和同舍生的华丽服饰的比较。 通过对比写自己生活艰苦,进而突出学习勤苦。作者追求的不是物质条件的享受,而是知识的积累和精神的充实。像今天我们周围的同学攀比思想比较严重,在生活中比享受,比谁吃得好,比谁穿得好,比谁身上的名牌东西多,相反对自己的学习不大关心,甚至不屑一顾。我们应当以此为鉴。 小结:本文带给我们的启示“业精于勤,荒于嬉”,学习科学文化知识,是我们每一个学生的光荣任务,专心向学,读书有得,胸中自有真乐。宋濂尊师重道、不畏艰苦、勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。,探读课文,1.在讨论中,大家明白了“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑 鼻香”。在学习中我们必须勤奋好学,发扬“永不知足” 的精神。但是细心的同学会发现,作者除了“不知足” 外,有时也很“知足”。请大家再读一读课文,看看作者 在哪些方面是“知足”的。 【找出相关的语句:“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意, 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”】,探读课文,2.作者在吃穿住等方面很“知足”, 只要吃饱、穿暖,有房子住就行。 那么,大家对作者的这种做法有 何感想?假如你身处此种境况,你 会怎么想,怎样做?,探读课文,3.补充“足”和“勤”两方面的事例阅读,深化感受。 【“足”】 超级富豪比尔盖茨怎样对待金钱 2004年2月,美国福布斯杂志公布:比尔盖茨以其名下的净资 产466亿美元,仍排名世界富翁的首位。 然而,让人意想不到的是,这位世界首富没有自己的私人司机,公务 旅行不坐飞机头等舱却坐经济舱,衣着也不讲究什么名牌。更让人不可 思议的是,他还对打折商品感兴趣,不愿为泊车多花几美元为这点 “小钱”,如此斤斤计较,他是不是“现代的阿巴贡(吝啬鬼)”?,探读课文,可另一面的事实显示,比尔盖茨并不是那种悭吝的守 财奴比如,微软员工的收入都相当高;比如,为公益和慈 善事业一次次捐出大笔善款,他还表示要在自己的有生之年 把95%的财产捐出去而不是留给孩子比尔盖茨夫妇 宁愿将这些钱捐给最需要它们的人,也不随意交给孩子挥霍。 比尔盖茨甚至公开表示过:“我不会将自己的所有财产留 给自己的继承人,因为这样对他们没有一点好处。” 看来,这位世界首富跟那种“一掷万金、摆谱显阔”的 富翁迥然有异。他是不是富者中的“另类”?他对金钱持有 怎样的理念和原则?,探读课文,确实,比尔盖茨是一个与众不同的人,单从他对待金钱的态度上 就可以看得出来。对他而言,创业是他人生的旅途,财富是他价值量 化的标尺,他曾经说过:“我不是在为钱而工作,钱让我感到很累。” “我只是这笔财富的看管人,我需要找到最合适的方式来使用它。” 这就是比尔盖茨对金钱最真实的看法。 在微软,比尔盖茨已经成为员工,尤其是一些新员工的榜样,他的 作风感染了许多人。所以微软员工的朴素也是很出名的。这并不是 说比尔盖茨吝啬或是小气,他是在锻炼自己的意志力,也是在培养员 工的艰苦创业精神,无疑这是一种非常可贵的精神。,探读课文,【“勤”】 名人之所以成功的秘诀 著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时说:“我没什么才气,但运气还算不错,我写小说基本上是个力气活,不信你试试,一天写上十几个小时,一写二十年,怎么着也得弄点东西出来。”说没才气,那是自谦;说运气好,也不为过;说舍得下力气,则恰如其分。 先说才气。这世界上真正有大才气的人不多,无怪乎谢灵运说:“天下才共一石,曹子建独得八斗,我得一斗,天下共分一斗。”再说运气。张说的诗文“得江山助”,越写越好;王勃当初要是没赶上滕王阁盛会,说不定就难有出头露面的机会,这就是运气。至于力气,孔圣人的“韦编三绝”靠的是力气,名儒董仲舒“三年不窥园”凭的是力气,李白的磨杵成针、苏秦的悬 梁刺股、匡衡的凿壁偷光,也大都是力气活。,探读课文,钱钟书是公认的才子,博闻强记,才华横溢。其实他的成功,也 多半靠力气。考进清华园后,他的目标是“横扫清华图书馆”,拼 的就是时闻和力气。 鲁迅的文学成就可以说至今无人能望其项背,可是他自己说: 我哪里有什么天才,只不过把别人喝咖啡的时间也用来学习罢了。 他的英年早逝,大概也与他平时花费力气太多甚至透支有关。有人 来请教“弄文学”的门道,他老老实实地说:“弄文学的人,只要(一) 坚忍,(二)认真,(三)韧长,就可以了。” 渴望成功的青年朋友,一定要记住这样的道理:才气是稀缺资源, 运气则可遇而不可求,唯有力气,取之不尽。一个人可能才气不大, 运气不佳,但只要坚忍、持之以恒,同样会取得成功。,探读课文,4.明确、总结,引导学生树立正确的价值观。 但凡不是圣人,或多或少都会有那么一点点的虚荣心。但是,如果我们的虚荣心无限膨胀,就会形成强烈的攀比心理,可能会做一些不理智的事情,于人于己都不利。所以更多的时候我们提倡要有一颗平常心,要有清醒的头脑,明确自己哪些应该“足”,哪些应该“不足”,而“不足”的这些方面又怎样才能通过“勤”去克服,因而,不被物欲所俘虏,坚定自己的理想并为之努力是我们应该认识到的。老师希望每一个同学都珍惜自己拥有的,在平凡中寻找幸福,追求理想。,联读课文,1.对比论证的运用。 课文在写法上最突出的特点是对比论证。 第一、二两段内容层层相比,通过对比突出了 作者的见解。,联读课文,2.多种表达方式的运用。 本文表达方式上以记叙为主,描写、议论自然结合。本文 以记叙为主,笔法简洁,有些地方适当地加以渲染和描绘,给文 章增添了文采,使文章更加具体生动。例如,写到趋百里之外 向硕师名人求教的情景,写了周围的环境:“门人弟子填其室”; 写了“先达”的表现:“未尝稍降辞色”“遇其叱咄”“俟其 欣悦”,把对“先达”庄重、严肃的态度写得很有声色;写自己 求教时的谦虚、恭谨:“立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请” “色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,写出人物的神态。叙述 和描绘的同时还适当穿插议论,突出了文章的思想。在对比自 己同那些被绮绣、享甘肥的同舍生之后,点出了甘于敝衣、粗 粝的原因:“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”这里的 “足乐者”就是进德修业。这简要的议论表现了人物