鲁教版小学语文四年级下册备课及单元测试题-图文.doc

鲁教版小学语文四年级下册备课及单元测试题_图文鲁教版第八册语文教学计划新的学期已经开始，本学期我继续担任四年级一班的语文教学工作。本教材以素质教育为出发点，体现学科教学最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用；面向全体学生，贴近学生生活，关注学生习过程，满足多样化的学习要求。因此对教师和学生的要求和以往也有所不同。虽然我们的新课程改革已经进行了两个阶段，但对于我这个虽教过本年级学生的老师来说也是一种考验，为了提高自己的业务，搞好语文教学工作，真正做到一切为了孩子的发展做教学计划如下：一、本班学生分析本班共有学生55人。通过上一学期的教学摸索，我对这个班的学生有了进一步的了解，本班学生活泼好动，上进心较强。在认字识字方面已经有了一定的能力。在阅读方面，好多学生的阅读习惯不好，每读一篇课文都不是很熟练，理解能力较差。课外书读得也很少，对课外阅读的兴趣不浓，阅读课上总是不能集中精力好好读。在习作方面，尽管不少孩子都能写下通顺的句，但是错别字较多，写作内容单调、空洞，表达不够完整、具体，且内容太少。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，由于不善于交流，合作意识较差，小组合作的效率不高。在书写方面，有些学生的字写得不够规范，只求速度，不求质量。由于学生的来源复杂，家庭环境和家庭条件各不相同，有很大的差别，再加上学生的基础又不一样，造成学生的知识水平相差较大。二、本册教材的知识系统和结构：（一）教材编排及知识系统和结构本教材共有36篇课文，其中精读课文15篇，略读课文13篇，选读课文8篇，本教材设计了8个单元，每个单元后设有一个语文园地。另外语文园地的设计较去年的有较大的变化，分为口语交际、习作、回顾、拓展、日积月累和课外书屋五个栏目，其中第五个栏目每个单元都有所改变。本教材所选内容富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展变化，赞美了人类美好健康的情感。课文内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。（二）教材理念1、本教材是山东的新版教材，教材突出了让学生经过自主和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有挑战性和综合性的问题，发展解决问题的能力、加深对课本内容的理解，体会各部分内容间的联系。2、继续强调综合运用能力，增加了动手实践的内容，把知识运用于实践。3、让学生经历观察、操作、实验、调查，在交流合作的基础上获得良好的情感体验。4、注重学生的合作交流。三、教学重点、难点、目的：（一）教学目的：1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情，热爱中国共产党、培养热爱科学、学习英雄人物，勇于实践和创新的精神，还对学生进行诚实守信的品德教育。2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。3.学会165个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认201个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。4.能联系上下文或查字典理解词句意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.继续练习正确流利有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。7.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。8.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。9.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记，学习用正确的格式写建议书。（二）教学重点：1.学会165个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认201个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。2.能联系上下文或查字典理解词句意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3.继续练习正确流利有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。4.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。5.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。（三）教学难点：学会165个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；能联系上下文或查字典理解词句的意思。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。四、主要的教学措施或教改思路1、制定严密的评价改革方案，严格落实实施。进行综合性学习。2、阅读教学由教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。3、培养学生天天写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。4、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习习惯。5开展各种有趣的教学活动，引起学生的兴趣，让学生在欢乐中学到知识。6、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。7、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。8、合理安排课堂教学结构，多留给学生自由支配的时间。9、反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。10、要鼓励优秀的学生更优秀，鼓励他们多读多写多投稿。也要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多找他们的闪光点，及时表扬，帮助其树立自信心。11、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习12、丰富课本内容，拓宽学习资源。五、教学时间安排：根据上级的进度而定。第一单元备课一、 教材分析：本组教材以我爱阅读为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法；更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对课程标准中提出的要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书的具体实践。本组安排了四篇课文，1、3课是讲读课文，2、4课是自课文。除课文外，还在语文天地里安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如交流读书体会，读书收获等。二、 教学目的：1、 学会本单元23个生字，会认26个新字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。3、 会背相关的段落。4、 反复诵读品味课文，激发美感，感受语言的魅力。三、教学重难点：1、学会本单元23个生字，会认26个新字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。3、熟读精彩语段，积累优美的词句。4、学习并运用几种不同的修辞方法。5、正确领悟人物对话。（分角色朗读课文）四、课时安排本组教材可用1014课时精读课文45课时略读课文12课时口语交际1课时习作2课时交流平台、日积月累、展示台12课时。 1、窃读记 2*、小苗和大树的对话 3、走遍天下书为侣 4*、我的“长生果” 单元反馈：本单元教材以我爱阅读。为专题导师行编排的选编课文内容丰富，形式多样，都紧密围绕着阅读。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱与渴望；小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；走遍天下书为侣则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；我的长生果通过著名作家叶文玲童年的读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，教学时，一要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法；更生要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要。 第一单元测试一、 看拼音，写词语j zh chng bn l bi sng( ) ( ) ( ) ( ) mu zhng din q jio ho b yu y( ) ( ) ( ) 二、 选择正确的读音zhun chuan 传( )说 传（ ）记 自传（ ） 传（ ）递水浒传（ ） 流传（ ） 三、 选字组词（拒 柜 ） （ ）绝 书（ ） （ ）台 （励 沥 ） 勉（ ） 鼓（ ） 呕心（ ）血 四、 把词语补充完整 （ ）（ ）大雨 饥肠（ ）（ ） 流光（ ）（ ） （ ）（ ）助威浮想（ ）（ ） 笑容（ ）（ ） （ ）（ ）吞枣 别出（ ）（ ）五、 按要求写句子。 1. 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被注意。（仿写因为.） 2. 用下面的句子写一段话。3.首先.然后最后. 六、 阅读理解。 第一部分 课内阅读所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断 段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略 省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历 厉）这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。1、划去文中不正确的字词。2、出下列词语的近义词。（6分）欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（ ） 3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？ 4、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？ 第二部分 课外阅读 时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口，鼻子和嘴开始淌出血来。他艰难地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗石上雕刻那样费力地在纸上写道：“我已经看不见体温计了，情况十分严重血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开始充血了”在被蛇咬伤5个小时后，卡尔?施密特博士手中的笔掉落在地上，他停止了呼吸。这位可敬的老人去世了。他用生命做出的这份记录，成了研究被毒蛇咬伤后，人体对蛇毒反应的宝贵资料，使抢救被蛇咬伤的人的研究工作前进了一大步。（1）请写出文中加点词的反义词。软弱 停止（2）文中的省略号省略了什么？_（3）文中画横线的句子动用了_修辞手法。请你再写出一个这样的句子。（4）读了这段文字，你想对这位可敬的老人说些什么吗？_ _ 第二单元备课一、教材分析：本组课文由钓鱼的启示落花生两篇精读课文和通往广场的路不止一条别饿坏了那匹马两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。分别告诉我们：做人不能只讲体面，而对别人没有好处；善意的谎言，往往能创造出美好的境界让人真切的感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处是学问，就看我们善不善于去读它。二、教学目标：1、 能够会写28个生字，会认30个新字；2、 正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3、 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。4、 领悟作者细致观察、体会描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。5、 培养学生养成独立阅读的能力。三、教学重点、难点：重点：1、能够会写28个生字，会认30个新字；2、正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。难点：1、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。2、领悟作者细致观察、体会描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。3、培养学生养成独立阅读的能力。四、课时分配与进度：本组教学时间安排10课时。钓鱼的启示 3通往广场的路不止一条 1落花生 3别饿坏了那匹马 1口语交际 1回顾 1 课时 课时 课时 课时 课时 课时5、钓鱼的启示 6、通往广场的路不止一条 7、落花生 8、别饿坏了那匹马 单元反馈教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多采的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章；最后，还得再回到文本，对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有这里的话来指导和规范自己的行为，做一个城市善良，乐观向上、有益于社会的人。 四年级语文下册第二单元测试题 班级： 姓名：时间：90分钟 （一）基础知识部分（50分） 一、读拼音，写词语。（10分）y si jio ji zu chn j sng yu hu go ji sh jin mo tng zh yu sh l u 二、比一比，再组词。（6分）振（ ） 艰（ ） 毫（ ） 板（ ） 段（ ） 衫（ ） 震（ ） 坚（ ） 豪（ ） 版（ ） 断（ ） 极（ ）三、把下列词语补充完整，并用其中两个词语写一句话。（10分）银光（ ）（ ） （ ）（ ）力尽 月光（ ）（ ） （ ）罗（ ）布（ ）头（ ）气 流连（ ）（ ） （ ）愧不（ ） （ ）（ ）不安 四、选字填空。（6分）价 阶 石（ ） （ ）钱 （ ）格 （ ）梯 幕 暮 慕（ ）色降临 开（ ） 羡（ ） 爱（ ） 避 辟 劈躲（ ） 开（ ） （ ）柴 （ ）免五、填一填。（10分）1、世上无难事，。 2、，自满十事九空。 3、滴水能把石穿透，。 4、，梅花香自苦寒来。 5、钓鱼给我的启示是。 6、父亲说花生“虽然不好看，可是很有用”。它给我的启示是。六、按要求写句子。（8分）1、中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。（缩句） 2、这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。（改为反问句） 3 通过这次访问，使我开阔了眼界，增长了见识。（改错） 4、我国的人口是世界上最多的国家。（改错） 附加题：“水滴穿石”这个成语有时也写成“_”它的原来意思是说_。现在常用来比喻_。（3分） （二）阅读部分（20分） 七、阅读（一）课内阅读。（8分）父亲划（hu hu）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhun zhun）向了我：“孩子，你得（d de di）把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽（jn jn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、用“”在文中括号内标出正确的读音。（1分）2、理解句子的意思填空。（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲_，二是父亲_。（2分）（2）从“爸爸，为什么？我急切地问道”这句话中看出“我”的心情。（1分）3、按课文的内容填空。（2分）（ ）的月光 （ ）的目光 （ ）的声音 （ ）地知道4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想些什么？（2分）（二）课外阅读（12分）迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。1、“”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到和。（2分）2（2分）3、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。（3分） 4、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。（3分）我摘抄的句子： 我认为优美的理由： 我仿写的句子：5、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。（2分） （三）习作部分八、习作。（30分）题目：第一次要求：在日常生活中，你一定会遇到许多第一次（如第一次学电脑，第一次上台表演）选择一件印象最深的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 第三单元备课教材分析：本组的专题以父母之爱为专题编排了精读课文地震中的父与子精彩极了和糟糕透了，略读课文慈母情深学会看病。本组的口语交际和习作紧扣父母之爱的专题安排了，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。在本给教材的教学中，要紧紧扣住父母之爱这个专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应纪导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。一、 教学目的：1、 会读会写本组课文中24个生字，认读本组课文中30个新字。2、 有感情地朗读课文能根据课文内容想像画面。3、 反复朗读课文体会童话故事蕴涵的道理。4、 能较合理地续写或编写童话故事。二、 教学重难点：1、 读会写本组课文中24个生字，认读本组课文中30个新字。2、 分角色朗读课文，同学合作表演课文内容。3、 反复朗读课文，体会父母之爱的伟大。4、 理解课文含义，知道孝敬父母，真诚与父母沟通。三、 教学安排：本组教材可用1113课时。精读课文45课时略读课文23课时口语交际1课时习作2课时词语盘点日积月累交流平台课外书屋2课时 9、地震中的父与子 10*、慈母情深 11、“精彩极了”和“糟糕透了” 12*、学会看病 单元反馈：本组的专题以父母之爱为专题编排了精读课文地震中的父与子精彩极了和糟糕透了，略读课文慈母情深学会看病。这几篇课文从不同角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。本组的口语交际和习作紧扣父母之爱的专题安排了，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。在本给教材的教学中，要紧紧扣住父母之爱这个专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应纪导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。 第三单元基础知识一、看拼音写词语（14分）fi x w l tng xi w ju jn shn p ln b kn q t chn du min tin wi xin y r j wng yn l 二、比一比，组词语（5分）疾 （ ） 砾 （ ） 噪（ ） 誊（ ） 慎（ ）嫉 （ ） 烁 （ ） 燥（ ） 誉（ ） 镇（ ）三、读一读，将读音正确的词语的序号写在括号内。（5分）1 xng w zi 熟悉 （ ）2 n zhng zhng zho （ ）3 中奖zhng 心脏zng 流血xi 暖和 ( )4 x yng yo （ ）5 u i tio d （ ）四、词语展示（10分）（一）填一填，将词语补充完整。（ ）（ ）不堪 失（ ）落（ ） （ ）（ ）不休口若（ ）（ ） 按（ ）索（ ） （ ）耳（ ）聋（二）根据加点部分的意思写出一个成语！（4分）1、我想拥有一套淘气包马小跳，想得我整天心神不定、行动失常 2、对于他的话，我一点儿也不怀疑。 3、将来的日子还长呢，你又何必计较一时的得失！ 4、虽然我经常犯错误，可是老师却完全像从前一样地关心我，这真然我惭愧不已。五、积累展示。（10分）1、将句子补充完整（1）下面的句子节选自“精彩极了”和“糟糕透了”，请你将句子补充完整。 “_”，“_”它们像两股风不断地向我吹来_，_。（2）非淡泊无以明志，_。有所期诺，_；有所期约，_。_，朋友笃诚信。2、根据语境写句子。百事孝为先，在孝经有一句话他的意思是要爱自己的父母,必须爱所有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。它的原文是_。六、按要求写句子（6分）1、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句 ）_2、身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。（缩写句子） _3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（修改病句）_ 第四单元备课一、教材分析：本组教材是围绕勿忘国耻这一专题展开的。展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际玉习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。本组四篇课文，其中两篇讲读课文，两篇阅读课文。除课文外，还在日积月累里安排了16个成语和16个描写人物的词语。让学生积累写人的各类词语。二、教学目标：7、 能够会写19个生字，会认21个新字；8、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。9、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。10、 激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。11、 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。三、教学重点、难点：重点：1、能够会写19个生字，会认21个新字；2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。难点：1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。2、学生作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。四、课时分配与进度：本组教学时间安排12课时。圆明园的毁灭 3课时狼牙山五壮士 1课时难忘的一课 2课时最后一分钟 1课时语文园地 5课时 13、圆明园的毁灭 14、狼牙山五壮士 15、难忘的一课 16*、最后一分钟 单元反馈近代史上本组教材是围绕勿忘国耻这一专题展开的。展现的是在中国，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际玉习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。教学中，在阅读的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，圆明园的毁灭表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨狼牙山五壮士颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。难忘的一课叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚官府是，台湾人民学习祖国文字的动人情景。同时引导学生总结交流整理资料的方法。 第四单元基础知识测试题一 我会读，也会写。qn le gu bo png li yo ti jin qin b q （ ） （ ） （ ） （ ） sh t xun y qio b fn shn su g（ ） （ ） （ ）二、我能把下列词语补充完整。举世（ ）名 金碧辉（ ） 玲珑（ ）透 粉身（ ）骨 众星（ ）月 奇珍（ ）宝 （ ）首挺胸 横七（ ）八 全神（ ）注 悬（ ）绝壁 斩钉（ ）铁 满腔（ ）火 悬崖（ ）壁 粉身 （ ）骨 坚强不（ ） （ ） 首挺胸 全神 （ ）注 （ ）山河 惊天（ ）地 居高 （ ）下三、在括号里填上合适的词语，使句子的意思表达得更具体。1雨跟着（ ）的山风，（ ）的云雾（ ）地来了。2（ ）的雨丝是无数（ ）的手指，弹奏出（ ）的小曲。四、 我能给带点字选择正确的解释。1风景名胜（ ）：A 超过 B优美的地方 C能担任，能承受2举世闻名（ ）：A 听见 B消息 C有名望3武陵春色（ ）：A 情景，景象B种类 C脸上表现出的样子五、按课文填空，再背一背。1、漫步园内，有如漫游在（ ），饱览着（ ）；流连其间，仿佛（ ）。2、五位壮士（ ）狼牙山顶峰，（ ）群众和部队主力远去的方向。他们（ ）还在向上爬的敌人，脸上露出（ ）。3、 我查了资料，我知道这“最后一分钟”指的是 （ ）年 （ ）月 （）日前的一分钟。“百年的痛苦”指的是（ ） 于 （ ） 年被迫割让给 （ ），“发黄的旧条约”指的是