初中语文学业水平考试三轮复习规划.ppt

初三语文复习三轮规划,Fzh 整理,第一轮是以教材为主，全面复习 第二轮是进行专题归类复习 第三轮是综合复习，模拟训练，备战中考,第一轮 以教材为主，梳理知识要点,1. 指导学生掌握积累课内字词（包括音、形、义等） 2. 复习古诗文，每节课一到两篇，重在背诵默写，教师帮学生圈点勾画出重点的实词与虚词，重点名句，掌握其意义及用法。 3. 背诵有关的文学常识和名著阅读要点。 注： （1）要求学生把所复习的古诗文总结归纳在一个本上，以备随时复习和第三轮中考冲刺之用。 （2）文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。要求学生做到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。,学生复习，教师检查,在这一轮教师要及时督促，我主要的做法是全面检查与个别检查 相结合。 全面检查的方式是听写字词和做古诗文的默写与阅读分析练习题 个别检查的重点是中下游和自制力差的学生 。,第二轮 专题归类练习,重点进行现代文阅读和作文的训练指导 。 充分利用语文辅导材料和中考真题。 老师要选择精当练习，对各个专题做恰当的归纳总结，重点教给学生答题方法和技巧，找出答题规律。从而做到举一反三，触类旁通。,专题一：积累与运用,考试题型 训练方法： 1.字音字形 一.呈现典型考点 2.词语的理解与运用 二.做中考真题 3.病句辨析与修改 三.找出弱点，查缺补漏 4.标点符号 5.诗文默写 6.名著阅读 7.综合性学习 8.句子仿写 9.口语交际,专题二：古诗词鉴赏,1.出示典范中考真题，分析考点 2.根据考点，归类讲授解题技巧 3.补充必要的术语，让学生掌握 例如：表达方式、修辞手法、表现手法（借景抒情、托物言志、用典、欲扬先抑、以动写静等等） 4.做中考真题，强化训练 1）在老师的指导下训练 2）学生自我练习,第一种模式 【内容情感型】,考点呈现： 次北固山下 1.“潮平两岸阔，风正一帆悬 ”描绘了一幅什么画面？ 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 答题技巧： （1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。,第二种模式 【分析技巧型】,考点呈现： 1.“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、修辞方法、语言运用等），作简要分析。 过故人庄 2. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？酬乐天扬州初逢席上见赠 答题技巧：这句诗运用 手法，写 内容， 有 作用。,第三种模式 【语言赏析型】,考点呈现： 1.“国破山河在， 城春草木深” 春望 “深”是否可以改为“盛”？说说你的看法。 2.这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？望岳 答题技巧： 解释该字的一般含义和它在句中的意思； 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景； 说出该字表达了什么样的情感或烘托了怎样的意境。,专题三：文言文复习,在第一轮复习的基础上，对文言文知识分类整理， 梳理归纳，形成系统： 如实词常考的有通假字，古今异义，一词多义，词类活用等。并为它们的每一种用法列举二三个典型例句。 又例如常用虚词： “之”“其” “以”“而”等词的不同用法分类。,例如： 其的用法,1）用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。 例：妻跪问其故。 2）活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己 （的）。例：并自为其名。（伤仲永） 3）在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。 例：其真无马邪？（马说） 4）指示代词，相当于“那” “这”之类的词。 例：其人视端容寂,若听茶声然。(核舟记） 5）指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。 例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.,其的用法归纳,6.记忆顺口溜 其字可代我和他，远指近指“那”和“这”； 后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。 注：文言文内容、观点、情感等方面的探究与现代文相通,专题四：现代文阅读,既要授之鱼，又要授之以渔。 重在授之以渔。,1.平时每天做一篇阅读理解。 2.注重考点，重视阅读方法的指导。 “三遍”阅读法 第一遍速读全文，捕捉关键语句，大致把握文章的中心主旨、思路和情感基调； 第二遍带问题阅读，结合题目高屋建瓴地分析局部； 第三遍再根据有关问题和文段联系起来读，让学生对文章的整体有新的认识。从而找到准确答题 3.按记叙性文体、说明文、议论文顺序复习。,每种文体复习的具体流程,整体局部整体 1）整体：教师先讲解有关文体知识及考点，并配以真题印证。 2）局部：就各个考点分别训练： 出示典范考题学生做师讲解发现规律归纳答题技巧 3）整体：各考点答题思路掌握后，做中考真题综合练习。,注：训练过程中还特别重视联系，抓“标”务本。以课本为范例，注重知识的内在联系，通过联想，由此及彼，由课内向课外拓展延伸，巧妙迁移运用学过的知识。,例：赏析词语或句子的表达效果。,朱自清的春中的句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的表达效果，可以从修辞角度说，也可以从词语的角度分析，由此教师适时点拨做这类题的答题技巧： (1) 从修辞角度入手。答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 (2) 从用词的角度入手。答题模式：“”一词(等词)，写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。 （3）从表达方式入手。答题模式：运用了的表达方式，点明了(写出、抒发或交代),归纳解题技巧,1.就地挖掘，结合标题、原文、注释找有关线索和答案，尽可能用文中的字词句。 2.探究暗示：即根据上下题目的关联和前后照应的语句来思考。 3.揣摩分值,根据分值多少确定解答要点。 4.答题要有条理性，主观性问题要分一二三条回答，尽量避免理解问题的片面性。,专题五：写作训练,明确中考作文的评分标准 每周一次作文训练，辅之以周记一篇，进行技法点拨：拟好一个题目、写好第一段、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面 集中一周作文模板训练 1.确定作文风格：记叙类、散文类、议论类 2.根据风格，作文训练，确定模板 3.出示有关的热点话题、身边熟悉的话题，根据作文模板训练 注：记叙文要善于描写生活细节，表达真情实感，议论文要观点鲜明正确，论据充分，语言有力度,我所定义的作文模板,模板就是范文，最大的特点是学生自己创作的，其流程是：根据三种作文风格，训练写作找出每个学生三篇风格不同的文章，教师指导其反复修改在学生创作的基础上定稿、成品、形成模板根据模板，作文训练，取其不变的行文思路和语言风格、开头结尾方式等，根据题