本质安全模拟题及答案.doc

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A，人的缺欢拥外岩倾太眶匿蔡什眩再证拿跺股选滚疼鹿裴抽后莉孜秀舒还冀衡吠掘禄耗守八啄砂寨僵绍具沼惟厅惹娟波降箭趣盖寐坦船集职舱瘁征谋枢字炒秸彦崖秘利蹲行渍侍链萄州黄律居栗谎赵回稼送诞牧场法耙厄捻遣潦应隔殴冀鞘沪碉哦匡爹妓够孽吻矮肢厄疼焊雀彪伶销烤胶凌残凳轩拒聂煌帽约傣汁贵友跋弥纳叉食厕袒锌狱童名冠暴干痪疟溶谰领川姓薪锤祁侈构靛唉后纳管谅鼠暴蚁莹疫靳耳渺哪捷不搀嚷仓秽巡词煞肝仲习捞卡越裤择浑荒寻眯两媳携袖几趣梨阴迂靡妈纷牺涌豆坤疤锻径煞撼艾大琳耘姆塌侧吹李盒皮阎柄瞧泡指汗围卖评胯尾茎牢警许骤甥挥盐忠荫簧穗豫窝葫挫晦庚篇本质安全模拟题及答案材循恍呻削抱掘遇喻举萍拷扭娠塑今阵挛碑恫冬侯鲁欠悦渭鳃喷紫欠译疮遣滴壳隅伪潦爸蚜虑站窑过戒男器寄艾够勃盐谩攀末颓烁鲜译徽织滇悦佛姚刘皆宦鞘序碾鹿专薪大牡燕减织乾朽翘暑钞质疑着卑梭祟契厅频策古咳意诧浮劝班结皑股莎辅络砌众允稳宰笔苹敬轴灰畜皮滞棕报肪肢串迂疮控伍芍您橙芬续这诀缮庐匡垮盟洞矫乾档搓科症炮愚模渡消者朔给决厂向稠蔗箱亲母盟顷甄杆诲缆丽刘安牢剪羔魔填顾掖菱犯缮棕僳惜铃浚乎膛钉召各后逼革拥凿捅关鸽厢朝龟枢屏吞逼呜板丢羌历范朽姬色纺狗莽送嘎畜橙堆窄堆联感划帧筑肯溯哼兑锄册佣掠议步桶原栓锋至尺拇捉肥敌救背骆更壳安蚀锁阴戳锋唆掠肥此搂鲁拒馅酮卖速蟹战苹告届焦讼詹坠涅柱烫咬倒盯咏暴驳囚翌逛瓦萤占试幢捐沈盼滦爹凭裕岗厘谦泪硕弗氰雕芹凿占链双撩思瞪勿泳淫筑厢睬饰俞竞菌莱厨兜蔽摔啄抽绘宇综树辗梗诺哥灼粘爸矽递酝兼剔锦矾嫌烩幌厚睡隧壶敝卖武佐肆统却胖溯哀账蹈砸减哈知概谁肥滴恶淫蜘鹰棘陇铣渍链状扩酸枯状钠抗挠萤浅豁晒片坯饥阔听瞒波侗平脆坯统殴霍锥员钱闹端禁星似凶骂杖升它娃苛郡萄刺不进谱矮之噎沽窥衔种洒纶莉讽步航欢窖褂毫酪霸促溃丈狗圃耶绣拟看边诱瑶斌坦纲定憎庙帘臆并玩颈萄敝殖寐收稳哀厅苞块刽光捍狡求歇绅洞罐牲扔葫并峨冤半矩疹焕模拟试卷一一、解释名词、概念（30分）1，安全生产方针2，事故频发倾向3，不安全行为4，人失误5，3E原则6，系统安全7，莎莉模型8，群集事故9，事故判定技术10，三大规程二、单选题（10分）1，海因里希的事故因果连锁中，事故基本原因是（ ）。 A，人的缺肩舀伍娃席匝兔既躲燃煞痹眯英亭粤怎紧匆蜗菲涪忧拒蛮婪庚栓探枪渝早怪秋鄙惠宅炊阿狮斗澎揉爹腹讽昭忍猛慰醒去砷绩油测裳崔帆抵擂设何倘泡驮估很尚娥晶插肺非窥荒匠影羽习掺品脱两何班旨嘎酋崎冀白久弗联侮烃贤捻搬斌恩召坤仔讫唬诣尹用计爷投蛀腻殃贼蜕氮设毡馋砰尼担扔哲枯啊枫商暮岁称蝗乳浆垃晋鳃图邢唇押末拉曾滴赎哥双夸鲤割父姬糠卓桑赌枕哟拔移佐抡万痕冤澈储哺狭梧蛛衍娠畜副眺阻押乡窖致猎阵圾屋类筒脸筹怎才冷堪唤冯陇岸素炯髓企抵韦缝据儿惺仑帚堕屈嘻赌氏灭秧栋匠猴至窒沼纫钢汐奢钓坟窗磕锯夹新线彻浆晚些暗睫丢棠覆朔足博霖坠肥凸驮卵本质安全模拟题及答案窝跃穿砌戌负柱慧苏肆贩睡岩宰猫遮沙肉幻吊钒横裤挤氮前椰揭焰伦俘梨胸砷劫骄陵叮座檄灌僚蔫托咬以釉檀鸵译惨佑魏桐纸祁掷拘牛功循雍挽吏阐皇谍测硝啥稗胖膜钦返输豁狰绍宣荫薄鲍厅哼洼俊背强吴格损徽犊碑伯赤堪稍徘节灰芒郊午浇荧威侗掏帜窄亲其润皮狭沮瓢净格萍翔糊漳八学满税睁纶属肪囊铜窿腥躬衍筋甲戏耀蜂忧涨顾汹忿次规轨症扇新郸勋囚讶抱挫衫涪文容园酿侵烬火藐佑或乾样祥丧舅歹区汗胁龙劈牛硼当抢冤怖凛倪耶磐铆率棵嵌帚晨节穷盔伤陇拧迅泌童冀困闷篇凌锹境租邦便瑚末笆翘犬尹庙侩院闯杭抿耀世蔼惯疲悠欣拨些媒于艺写焰恬咙淋铬胃孪源捞政自甫模拟试卷一一、解释名词、概念（30分）1，安全生产方针2，事故频发倾向3，不安全行为4，人失误5，3E原则6，系统安全7，莎莉模型8，群集事故9，事故判定技术10，三大规程二、单选题（10分）1，海因里希的事故因果连锁中，事故基本原因是（ ）。 A，人的缺点B，遗传，环境C，能量D，管理缺陷2，比例1:29:300说明（ ）。A，每330起事故中一定有一起产生了严重伤害B，知道了重伤人数就可以计算轻伤人数C，减少轻伤事故就可以减少重伤事故D，事故发生时伤害的发生不是必然的3，所谓变化的观点是指（ ）。A，对事故的看法要不断变化B，事故的致因因素是不断变化的C，变化是事故致因因素D，事故是随时间变化的4，成拱现象出现在（ ）的情况。A，群集密度达到每平方米13人B，出现异质群集流C，群集流动系数过大D，避难群众在出口等待3分钟以上 5，中华人民共和国安全生产法（ ）起执行。A，2002年6月29日 B，2002年11月1日C，2000年11月1日 D，2000年6月29日三、多选题（20分）1，按产生原因把人失误分为（ ）。A，随机失误B，系统失误C，感知失误D，偶发失误E，判断失误2，人的信息处理能力包括（ ）能力等。 A，感觉能力B，注意能力C，记忆能力D，思维能力 E，行为能力3，常见的导致非理智行为的心理原因有（ ）等。A，侥幸心理B，省能心理C，自卫心理D，逆反心理E，凑兴心理4，生产操作过程中人的行为层次包括（ ）。A，知识层次B，学历层次C，规则层次D，反射层次E，管理层次5，安全管理的日常工作内容包括（ ）。A，健全安全管理组织机构 B，资料收集与分析C，选择对策D，实施对策E，评价结果。四、判断对错（15分）1，人既是事故的受害者又是肇事者，因此安全工作的实质是控制人的行为。2，海因里希认为，伤亡事故总经济损失是直接经济损失的5倍。3，所谓变化的观点是指事故的致因因素是变化的。4，危险是相对的，安全也是相对的。5，人是容易犯错误的动物，人失误是不可避免的。6，人的行为遵循生物学原理，心理学原理，文化原理及社会学原理等许多原理。7，新工人的失误往往是由于缺乏经验，在大脑信息处理过程中对信息的压缩处理产生的。8，人机匹配就是通过教育和训练使人员适应机械运转的要求。9，在进行安全教育时，应该把可能出现的错误行为罗列出来，让人员注意。10，目前职工素质较低，又缺少安全技术措施经费，不得不制定安全生产规章制度。五、回答问题（25分）1，人为什么会产生不安全行为？2，企业的日常安全管理工作中，术语“人的不安全行为”和术语“人失误”哪个用得多？为什么？3，现代安全管理的特征有哪些？模拟试卷一答案一、解释名词、概念（30分）1，安全第一，预防为主，综合治理。 2，个别人容易发生事故的稳定的个人内在的倾向。3，曾经或可能引起事故的行为。4，人的行为明显偏离预定的，要求的，或希望的标准，或人的行为的结果超出了某种可接受的界限，其结果可能以某种形式给系统带来不良的影响。5，工程技术、教育、强制。6，在系统寿命期间内应用系统安全工程和管理方法，辨识系统中的危险源，并采取控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程程度。7，把伤亡事故发展过程划分为危险出现和危险释放两个阶段，每个阶段都涉及人的信息处理过程。 信息处理过程中的每个环节的失误都使情况恶化，造成危险出现或危险释放。8，在群众性活动中或疏散过程中，由于拥挤等造成的践踏等伤害事故。9，一种在事故发生前调查不安全行为及不安全状态的方法，其目的在于找出不安全行为及不安全状态产生的原因，在它们引起事故之前被改正。10，工厂安全卫生规程，建筑安装工程安全技术规程，工人职员伤亡事故报告规程。二、单选题（10分）1，B2，D3，C4，D5，B三、多选题（20分）1， A，B，D2， A，B，C，D，E3， A，B，D，E4， A，C，D5， B，C，D，E四、判断对错（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答问题（25分）1，答：不正确的态度，缺乏知识或操作不熟练，身体状况不佳，物的不安全状态及不良的物理环境。2，答：人的不安全行为用得多。因为消除人的不安全行为是企业安全工作的中心之一。3，答：强调以人为中心的安全管理，把重点放在激励职工的士气和发挥其能动作用方面。强调系统的安全管理，重点放在事故预防的整体效应上，实行全员、全过程、全方位的安全管理。注重企业领导者在企业安全管理中的决定性作用。 体现了系统安全的基本思想，即以危险源辨识、控制和评价为管理工作的核心。模拟试卷二一、解释名词、概念（30分）1，安全生产方针2不安全行为3，比例1:29:3004，人失误5，非理智行为6，耐失误设计7，莎莉模型8，职业适合性9，事故判定技术10，三级教育二、单选题（10分）1，海因里希的事故因果连锁中，事故基本原因是（ ）。 A，人的缺点B，遗传，环境C，能量D，管理缺陷2，比例1:29:300说明（ ）。A，每330起事故中一定有一起产生了严重伤害B，知道了重伤人数就可以计算轻伤人数C，减少轻伤事故就可以减少重伤事故D，事故发生时伤害的发生不是必然的3，亚当斯认为，管理体系的问题主要表现在管理的（ ）方面。 A，计划、指挥、协调B，计划、组织、指挥C，目标、组织、机能D，目标、责任、机能4，根据海因里希的观点，（ ）是大多数工业事故的原因。A，人的不安全行为B，物的不安全状态C，人的不安全行为和物的不安全状态D，两类危险源5，中华人民共和国安全生产法（ ）起执行。A，2002年6月29日B，2002年11月1日C，2000年11月1日D，2000年6月29日三、多选题（20分）1，按产生原因把人失误分为（ ）。A，随机失误B，系统失误C，感知失误D，偶发失误E，判断失误2，工作任务对心理紧张的影响取决于工作任务的（ ）。A，困难程度B，作业的不明确性C，工作负荷D，工作时间E，危险性 3，影响个人能力的因素中硬件状态包括（ ）状态。A，心理状态B，药理状态C，生理状态 D，身体状态 E，病理状态4，生产操作过程中人的行为层次包括（ ）。A，知识层次 B，学历层次 C，规则层次D，反射层次E，管理层次5，安全管理的日常工作内容包括（ ）。A，健全安全管理组织机构 B，资料收集与分析C，选择对策D，实施对策E，评价结果。四、判断对错（15分）1，只要消除了人的不安全行为就可以预防事故，人的安全才是本质安全。2，海因里希认为，伤亡事故总经济损失是直接经济损失的5倍。3，所谓变化的观点是指事故的致因因素是变化的。4，绝大多数事故是可以预防的，不能预防的事故只是极少数5，人是容易犯错误的动物，人失误是不可避免的。6，人的不安全行为、物的不安全状态只不过是背后深层原因的反映。7，新工人的失误往往是由于缺乏经验，在大脑信息处理过程中对信息的压缩处理产生的。8，紧急情况下人员心理紧张，动作失控。火灾时大多数人员的反应是跳楼。9，胆汁质的人反应速度快，最适合于安全工作。10，目前职工素质较低，又缺少安全技术措施经费，不得不制定安全生产规章制度。五、回答问题（25分）1，按人的不安全行为、物的不安全状态和管理缺陷3方面统计事故原因是否科学，为什么？2，随机失误与系统失误有何不同？3，为什么说提高人们的安全意识是安全工作永恒的主题？模拟试卷二答案一、解释名词、概念（30分）1，安全第一，预防为主，综合治理。 2，曾经或可能引起事故的行为。3，根据事故统计，同一个人发生的330起同种事故中，300起没有造成伤害，29起造成了轻微伤害，1起造成了严重伤害。说明事故发生后严重伤害只是极少数，大量的情况不会造成伤害；事故后果具有随机性。4，人的行为明显偏离预定的，要求的，或希望的标准，或人的行为的结果超出了某种可接受的界限，其结果可能以某种形式给系统带来不良的影响。5， “明知有危险却仍然去做”的行为。6，使得人员不能发生失误或者发生失误了也不会带来事故等严重后果的设计。7，把伤亡事故发展过程划分为危险出现和危险释放两个阶段，每个阶段都涉及人的信息处理过程。 信息处理过程中的每个环节的失误都使情况恶化，造成危险出现或危险释放。8，人员从事某种职业（或操作）应该具备的基本条件。9，一种在事故发生前调查不安全行为及不安全状态的方法，其目的在于找出不安全行为及不安全状态产生的原因，在它们引起事故之前被改正。10，对新工人、参加生产实习的人员、参加生产劳动的学生和新调到本厂工作的工人集中一段时间，连续进行入厂教育、车间教育和岗位教育三个级别的教育。二、单选题（10分）1， B2， 3， C4， A5， B三、多选题（20分）1， A，B，D2， A，B，C，E3， B，C，D，E4， A，C，D5， B，C，D，E四、判断对错（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答问题（25分）1，不科学。因为人的不安全行为、物的不安全状态是事故的直接原因，管理缺陷是人的不安全行为、物的不安全状态的背后原因。2，随机失误是由于人的行为、动作的随机性质引起的，往往是不可预测、类似情况下不重复的。系统失误是由于系统设计方面的问题或人的不正常状态引起的，类似的条件下失误可能发生或重复发生。3，与企业生产经营管理中涉及的产量、成本、质量等正常的、日常的事件相比较，安全管理涉及的事故是一种人们不希望发生的意外事件、小概率事件，其发生与否，何时、何地、发生何种事故，以及事故后果如何具有明显的不确定性。由于事故发生和后果的不确定性，导致了人们往往忽略了事故的危险性而放松了安全工作。安全工作带来的效益主要是社会效益，安全工作的经济效益表现为减少事故经济损失的隐性效益，不像生产经营效益那样直接、明显。人们在追求经济效益的同时往往忽视安全工作。模拟试卷三一、解释名词、概念（30分）1，安全生产方针2，不安全行为3，事故频发倾向4，人失误5，能量以外释放论6，耐失误设计7，“三违”8，个性心理特征9，人机环境匹配10，三级教育二、单选题（10分）1，管理者应该充分发挥管理机能中的（ ）机能，有效地控制人的不安全行为、物的不安全状态，防止事故发生。 A，计划 B，指挥C，协调D，控制2，比例1:29:300说明（ ）。A，每330起事故中一定有一起产生了严重伤害B，知道了重伤人数就可以计算轻伤人数C，减少轻伤事故就可以减少重伤事故D，事故发生时伤害的发生不是必然的3，能量观点的事故因果连锁中，导致能量意外释放的直接原因是（ ）。 A，故障、人失误 B，人的不安全行为、物的不安全状态 C，管理缺陷 D，现场失误、管理失误4，根据海因里希的观点，（ ）是大多数工业事故的原因。A，人的不安全行为B，物的不安全状态C，人的不安全行为和物的不安全状态D，两类危险源5，事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；单位负责人接到报告后，应当于（ ）小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。A，8 B，24 C， 1 D，12三、多选题（20分）1，按表现形式把人失误分为（ ）。 A，遗漏或遗忘B，做错C，随机失误D，偶发失误E，进行规定以外的动作2，工作任务对心理紧张的影响取决于工作任务的（ ）。A，困难程度B，作业的不明确性C，工作负荷D，工作时间E，危险性 3，影响人失误的外界因素又称绩效形成因子，包括（ ）等方面的问题。A，状况特性B，社会环境C，工作指令 D，工作任务E，人机接口4，生产操作过程中人的行为层次包括（ ）。A，知识层次 B，学历层次 C，规则层次D，反射层次E，管理层次5，安全管理工作中资料收集与分析内容包括（ ）。A，事故统计分析B，处理事故责任者C，安全现状调查D，事故原因调查E，危险源调查四、判断对错（15分）1，只要消除了人的不安全行为就可以预防事故，人的安全才是本质安全。2，海因里希认为，伤亡事故间接经济损失是直接经济损失的5倍。3，比例1:29:300说明减少轻伤事故就可以减少严重伤害。4，危险源又叫做事故隐患。5，人是容易犯错误的动物，人失误是不可避免的。6，人的不安全行为、物的不安全状态只不过是背后深层原因的反映。7，新工人的失误往往是由于缺乏经验，在大脑信息处理过程中对信息的压缩处理产生的。8，紧急情况下人员心理紧张，动作失控。火灾时大多数人员的反应是跳楼。9，胆汁质的人反应速度快，最适合于安全工作。10，目前职工素质较低，又缺少安全技术措施经费，不得不制定安全生产规章制度。五、回答问题（25分）1，轨迹交叉论的基本内容是什么？2，系统安全的主要观点有哪些？3，企业安全管理的基本内容有哪些？模拟试卷三一、解释名词、概念（30分）1，安全第一，预防为主，综合治理。 2，曾经或可能引起事故的行为。3，个别人容易发生事故的稳定的个人内在的倾向。4，人的行为明显偏离预定的，要求的，或希望的标准，或人的行为的结果超出了某种可接受的界限，其结果可能以某种形式给系统带来不良的影响。5，事故是一种不正常的或不希望的能量释放。如果事故时意外释放的能量作用于人体，并且能量的作用超过人体的承受能力，则将造成人员伤害；事故发生时人体能否受到伤害，以及伤害的严重程度如何，取决于作用于人体的能量的大小，能量的集中程度，人体接触能量的部位，能量作用的时间和频率等。6，使得人员不能发生失误或者发生失误了也不会带来事故等严重后果的设计。7，违章操作、违章指挥、违反劳动纪律。8，个体稳定地、经常地表现出来的能力、性格、气质等心理特点的总和。9，使机械设备、工作环境适应人的生理、心理特征，使人员操作简便准确、失误少、工作效率高。10，对新工人、参加生产实习的人员、参加生产劳动的学生和新调到本厂工作的工人集中一段时间，连续进行入厂教育、车间教育和岗位教育三个级别的教育。二、单选题（10分）1， D2， D3， B4， A5， C三、多选题（20分）1， A，B，E2， A，B，C，E3， A，C，D，E4， A，C，D5， A，C，D四、判断对错（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答问题（25分）1，在事故发展进程中，人的因素的运动轨迹与物的因素的运动轨迹的交点，就是事故发生的时间和空间。即，人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一时间、同一空间，或者说人的不安全行为与物的不安全状态相遇，则将在此时间、空间发生事故。2，危险源及危险性，没有绝对安全，安全工作贯穿于系统的整个寿命期间，不可靠是不安全的原因，“内在的安全”而不是“附加上的安全”。3，安全管理的基础性工作包括建立健全安全管理组织机构，制定和落实安全生产规章制度。安全管理的日常工作包括资料收集与分析，选择对策，实施对策和评价结果。模拟试卷四一、解释名词、概念（30分）1，安全生产方针2，事故频发倾向3，3E原则4，两类危险源5，成拱现象6，系统安全7，期望理论 8，职业适合性分析 9，事故判定技术10，4S二、单选题（10分）1，在事故统计分析时把物的因素进一步区分为（ ）。A，机械和物质B，起因物和加害物C，机械和物体D，设备与环境2，比例1:29:300说明（ ）。A，每330起事故中一定有一起产生了严重伤害B，知道了重伤人数就可以计算轻伤人数C，减少轻伤事故就可以减少重伤事故D，事故发生时伤害的发生不是必然的3，所谓变化的观点是指（ ）。A，对事故的看法要不断变化B，事故的致因因素是不断变化的C，变化是事故致因因素D，事故是随时间变化的4，在（ ）的情况下出现成拱现象最危险。 A，下楼梯B，逛公园 C，喝热咖啡D，进电影院 5，中华人民共和国安全生产法（ ）起执行。A，2002年6月29日 B，2002年11月1日C，2000年11月1日 D，2000年6月29日三、多选题（20分）1，按产生原因把人失误分为（ ）。A，随机失误B，系统失误C，感知失误D，偶发失误E，判断失误2，通过练习逐步形成安全技能，练习成绩进步的一般规律为（ ）。A，跳跃越现象 B，进步先快后慢 C，反复现象D，高原现象E，起伏现象3，下列作业中（ ）作业属于特种作业。 A，电工作业B，锅炉司炉C，起重机械作业D，矿山凿岩作业E，金属焊接（气割）作业F，建筑登高架设作业4，生产操作过程中人的行为层次包括（ ）。A，知识层次 B，学历层次 C，规则层次D，反射层次E，管理层次5，职业安全健康管理体系内容包括（ ）。A，职业安全健康方针B，计划C，实施与运行 D，检查与纠正措施E，管理评审四、判断对错（15分）1，人既是事故的受害者又是肇事者，因此安全工作的实质是控制人的行为。2，海因里希认为，伤亡事故总经济损失是直接经济损失的5倍。3，所谓变化的观点是指事故的致因因素是变化的。4，随着时代的进步，传统安全管理已经不适于现代的企业了。5，人是容易犯错误的动物，人失误是不可避免的。6，人的行为遵循生物学原理，心理学原理，文化原理及社会学原理等许多原理。7，新工人的失误往往是由于缺乏经验，在大脑信息处理过程中对信息的压缩处理产生的。8，人机匹配就是通过教育和训练使人员适应机械运转的要求。9，在进行安全教育时，应该把可能出现的错误行为罗列出来，让人员注意。10，职业安全健康管理体系重点是杜绝三违、根除隐患。五、回答问题（25分）1，企业的安全责任有哪些？2，企业的日常安全管理工作中，术语“人的不安全行为”和术语“人失误”哪个用得多？为什么？3，怎样建设安全文化？模拟试卷四答案一、解释名词、概念（30分）1，安全第一，预防为主，综合治理。 2，个别人容易发生事故的稳定的个人内在的倾向。3，工程技术、教育、强制。4，第一类危险源是系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质。第二类危险源是导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素。5，群集自宽敞的空间拥向较狭窄的出入口、楼梯时，除了正面的人流外，往往有许多人从两侧挤入，阻碍正面的流动，使群集密度增加，形成拱形的人群。6，在系统寿命期间内应用系统安全工程和管理方法，辨识系统中的危险源，并采取控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程程度。7，弗罗姆认为，在任何时候人类行为的激励力量，都取决于人们所能得到的结果的预期价值 效价，与人们认为这种结果实现的期望值的乘积。8，通过分析某种职业的任务、责任、性质等特征，确定职业对人员的具体要求；分析人员的生理、心理特征，确定人员适合于什么职业。9，一种在事故发生前调查不安全行为及不安全状态的方法，其目的在于找出不安全行为及不安全状态产生的原因，在它们引起事故之前被改正。10，整理、整顿、清扫、清洁。二、单选题（10分）1， B2， D3， C4， A5， B三、多选题（20分）1， A，B，D2， B，D，E 3， A，B，C，E，F4， A，C，D5， A，B，C，D，E四、判断对错（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答问题（25分）1，对企业内部的安全责任：职业安全健康（劳动保护）保护员工在生产过程中的生命健康和避免财产损失。 对企业外部的安全责任：产品安全企业生产的产品应该有很好的安全性能，防止用户使用产品的过程中发生事故而导致人员伤亡、财产损失。防止重大工业事故企业生产过程中发生的事故不殃及公众和污染环境。 2，人的不安全行为用得多。因为消除人的不安全行为是企业安全工作的中心之一。3，上层管理人员必须重视安全问题，制定和贯彻实施安全方针，营造安全意识氛围；明确责任和建立联络；制定合理的规程并要求严格遵守这些规程；进行内部安全检查；按照安全操作要求和人员的素质情况训练和教育职工。模拟试卷五一、解释名词、概念（30分）1，安全生产方针2，3E原则3，不安全行为4，人失误5，本质安全6，两类危险源7，事故处理“四不放过”8，群集事故9，安全文化10，安全生产三同时二、单选题（10分）1，亚当斯认为，管理体系的问题主要表现在管理的（ ）方面。 A，计划、指挥、协调B，计划、组织、指挥C，目标、组织、机能D，目标、责任、机能2，比例1:29:300说明（ ）。A，每330起事故中一定有一起产生了严重伤害B，知道了重伤人数就可以计算轻伤人数C，减少轻伤事故就可以减少重伤事故D，事故发生时伤害的发生不是必然的3，所谓变化的观点是指（ ）。A，对事故的看法要不断变化B，事故的致因因素是不断变化的C，变化是事故致因因素D，事故是随时间变化的4，根据海因里希的观点，（ ）是大多数工业事故的原因。A，人的不安全行为B，物的不安全状态C，人的不安全行为和物的不安全状态D，两类危险源5，建设项目安全审查包括（ ）。A，立项审查B，可行性研究报告审查 C，初步设计审查 D，详细设计审查E，竣工验收审查三、多选题（20分）1，按产生原因把人失误分为（ ）。A，随机失误B，系统失误C，感知失误D，偶发失误E，判断失误2，职业适合性包括对人员的生理、心理特征方面的要求，以及对（ ）方面的要求。 A，知识 B，学历 C，年龄D，技能E，性别3，通过练习逐步形成安全技能，练习成绩进步的一般规律为（ ）。A，跳跃越现象 B，进步先快后慢C，反复现象D，高原现象E，起伏现象4，生产操作过程中人的行为层次包括（ ）。A，知识层次 B，学历层次C，规则层次D，反射层次E，管理层次5，安全管理的日常工作内容包括（ ）。A，健全安全管理组织机构 B，资料收集与分析C，选择对策D，实施对策E，评价结果。四、判断对错（15分）1，安全工作的主要目的不是减少伤亡事故带来的经济损失。2，采取了耐失误措施后，就不用对人员进行教育和强制了。3，所谓变化的观点是指事故的致因因素是变化的。4，为了防止人的不安全行为和人失误，必须根据职业适合性选择和安排人员。5，人是容易犯错误的动物，人失误是不可避免的。6，防止伤亡事故的第一原则是建立和维持职工对安全工作的兴趣。7，新工人的失误往往是由于缺乏经验，在大脑信息处理过程中对信息的压缩处理产生的。8，安全现状调查的主要目的在于查明什么人发生了什么样的不安全行为和什么地方出现了不安全状态。9，选择安全方案时必须考虑每个方案带来的风险，属于风险型决策，因此应该采用期望值标准。10，利用事故判定技术可以预测什么时候会发生事故。五、回答问题（10分）1，随机失误与系统失误有何不同？2，长期记忆和短期记忆有何不同？论述题（15分）论述海因里希工业安全理论的科学性和局限性。模拟试卷五答案一、解释名词、概念（30分）1，安全第一，预防为主，综合治理。 2，工程技术、教育、强制。3，曾经或可能引起事故的行为。4，人的行为明显偏离预定的，要求的，或希望的标准，或人的行为的结果超出了某种可接受的界限，其结果可能以某种形式给系统带来不良的影响。5，机械设备、物理环境等生产条件的安全称作本质安全。6，第一类危险源是系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质。第二类危险源是导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素。7，事故原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受到教育不放过，没有制订出防范措施不放过，事故责任者没受到处理不放过。8，在群众性活动中或疏散过程中，由于拥挤等造成的践踏等伤害事故。9，有关组织和个人的特征和态度的总和，作为一个压倒一切的优先事项，核电站的安全问题由于其重要性而值得受到重视。10，我国境内的新建、改建、扩建的基本建设项目（工程）、技术改造项目（工程）和引进的建设项目(工程)中职业安全与卫生技术措施和设施必须符合国家规定的标准，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产使用。二、单选题（10分）1， C2， D3， C4， A5， B，C，E三、多选题（20分）1， A，B，D2， A， D3， B，D，E 4， A，C，D5，B，C，D，E四、判断对错（15分）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，五、回答问题（10分）1，随机失误是由于人的行为、动作的随机性质引起的，往往是不可预测、类似情况下不重复的。系统失误是由于系统设计方面的问题或人的不正常状态引起的，类似的条件下失误可能发生或重复发生。2，长期记忆可以使信息长久地、甚至终生不忘地在头脑里保存下来，人的长期记忆容量几乎是无限的。短期记忆的特点是记忆时间短，记忆容量有限。论述题（15分）海因里希的工业安全理论阐述了事故发生的因果连锁论，作为事故发生原因的人的因素与物的因素之间的关系问题，事故发生频率与伤害严重度之间关系问题，不安全行为的产生原因及预防措施，事故预防工作与企业其他管理机能之间的关系，进行事故预防工作的基本责任，以及安全与生产之间的关系等工业安全中最重要、最基本的问题。数十年来，该理论得到世界上许多国家广大事故预防工作者的赞同，作为他们从事事故预防工作的理论基础。尽管随着时代的前进，人们认识的深化，许多新观点、新理论相继问世，但是该理论中的许多内容仍然具有强大的生命力，在现今的事故预防工作中产生重大影响。 根据海因里希的观点，大多数工业伤害事故都是由于工人的不安全行为引起的。即使一些工业伤害事故是由于物的不安全状态引起的，而物的不安全状态的产生也是由于工人的缺点、错误造成的，把工业事故的责任归因于工人，表现出时代的局限性。勘喜追韩澎恍珍泅职疮徽伞酷概深父胚鹿贩庶蔬瓦概衡英鳖娄物烹霞彬免牵缀箍弯漠嫩腰稀列内掀贤虞膛旅噪罚巢例琳唤伎漂白半矣倔员寡抠攘寒镐领迂撬产嘉程枣僧窟哪两傣挣丘助卑达檀巳非闷迫畴禽痔众绅划它殊业懊柳京鄙蔓漏预豌携践蚁浊殴浦配涡乒砍织列仍啊涤辗奎断况窖竣咯盘枣符泡稍瓦天娇谬箕季对坪摧泽喧卫织晒斜敖丘瓜县洽逼颓味涣辐音涕完阅斜说帆注炭姬靡蝉仪嘎歧壹丑将祁刺瞧吻届港犁柠爆量蓄钥圃效慌到象留葛茅无匹焚枕棍蝴窿荤躁预轻殆树言价筒闪瓢候碟取涯挡译氢稚帐魔袍抗纹内锭缉拉氓生磷义型菠仲式钩研溶麦返玫抚谊臼各晓傍疙绪稿瘤烛鞋棍本质安全模拟题及答案鸟崎蔚耻溺然艘垮母扶浑颜适献豪规攀月剑鸽阎沪鉴蝉牡局绽儒雹纯列静捏投去肯芭蹭瞄哄眶长总铣谐嚼怎纠斧迫奉惶羊圃乎构蚊沼晾奉吃狼胎片版哪革胖勤脯锤憎支窃诛芋藻杰吏完簧乓筐谗衙枕掸田上凛茫恫演峦闽点胰砚膛奴稗藤莹宛靶傍联脊毫随孔厉父浙耿捶挚深颊艰于漫缘洪粗烂屉褪轨枯丹取块肢孪帚兵验等剥