初一地理期末复习建议选.ppt

初一地理期末复习建议,2013-12,命题思想,以课标要求为依托，立足学科主干 以乡土地理为载体，考察双基落实 鼓励学生保持学习情趣，强化学科意义 强调情境设计、突出学科特点、符合学段特点 在水平诊断的基础上适当考察能力 本册教材全覆盖，力求合理区分,考查方式凸显教学导向，关注学生差异 闭卷部分强调应知应会的基础知识和技能；开卷部分强调学科能力考察，突出学以致用及知识迁移 开闭结合，体现教学导向：弱化机械性记忆，强调过程和方法，教材作为学材。 追求难易适度，使不同层次学生都获得成就感；附加题供学有余力的学生接受更具思维力度的挑战,命题思想,核心思想： 落实基础 减负增效 兴趣激发 鼓励成长,命题思想,考察方式与试题结构,注意：收、发卷流程,考试时间,2014年 1月7日（周二） 上午 8：009：00,考试用具说明,闭卷部分需带： 2B铅笔和橡皮（涂机读卡） 开卷部分需带： 教材（必备） 地图册（可选） 直尺（必备，量算及绘图） 其他学习材料（不可带）,复习教学依据,课程标准 会考说明（相应部分） 教材 三新,举例解读课标及会考说明要求,1.地球的形状、大小与运动（课标） 用简单的方法演示地球的自转和公转。 用地理现象说明地球的自转和公转,（一）地球和地球仪,您是否指导学生在课堂上演示过？ 哪些现象是地球自转产生的？哪些是地球公转产生的呢？,题型示例,1.我们每天看到日月星辰东升西落现象，是因为 （ ） A太阳和星星绕着地球转 B地球自西向东公转 C地球自西向东自转 D地球公转时，地轴是倾斜的 2一年中，北京日落时间最早的季节是 A春季 B夏季 C秋季 D冬季,4.下列说法正确的是 A0纬线又叫本初子午线 B经过南北极点的经线有360条 C地球地轴的北端总是指向北极星 D自西向东拨动地球仪可演示地球公转,题型示例,2.地球仪 （课标） 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分 在地球仪上确定某地点的经纬度 （会考说明） 识记：重要的经纬线（本初子午线、20 W、120 E、160 E、180 经线、赤道、南北回归线）,图文转换,空间定位、定向,题型示例,（会考说明） 运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度 等高线地图上的山峰、山脊、山谷、坡度大小等 五种主要地形类型 绘制简单的平面图、示意图 选择最佳交通路线,（二）地 图,地图技能,题型示例,（10.5 八年级市监控）,（课标） 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。,联系实际、学生体验,题型示例,学生用过电子地图吗？有哪些用途呢？,如何运用地图设计最佳路线呢？,11.该车行驶的目的地是磁器口，该车的具体位置及行驶方向为（ ） A广渠门桥南，由南向北行驶 B广渠门桥东，由东向西行驶 C广渠门桥西，由西向东行驶 D广渠门桥北，由北向南行驶,理解概念 识记、对比 如：经线和纬线、半球划分、纬度划分、地图三要素概念和表达、地形和地势、海拔高度和相对高度、天气和气候、气候基本要素、风力和风向,要点梳理,气象谚语，概念辨析,题型示例,现象、规律 初步了解 如：认识地球的自转、公转及其产生的地理现象（识记自转的方向、周期；公转的轨道、方向和周期）；举例说明可再生资源和非可再生资源的区别 联系实际 如：辨别方位、风向；举例说明气候对生产、生活的影响；地图和交通运输方式选择；北京资源和能源存在的问题、成因和应对措施,15秋天的早晨，当我们面朝初升的太阳（北半球）平展开手臂，我们的右手将指向 （ ） A东方 B西方 C南方 D北方,题型示例,现象、规律 强调表述 如：气候特征（分季节，气温、降水） 空间分布 如：北京综合农业区（对应地形区和相应农业类型、特色农产）,图5,因地制宜、空间分布（不涉及区位因素）,题型示例,地图技能 读图 如：等高线地形图、剖面图、平面图、示意图、景观图（掌握读图方法） 识图 如：天气符号、比例尺选择、方向判断（指向标、经纬网)、地势走向（剖面图）、河流流向、地形部位（等高线图）、根据用途选择地图 绘图、填图 如：根据数据绘气温曲线和降水柱状图（或补充完整）、经纬网图定位、设计合理路线,题型示例,符号代表什么？ 对生产、生活的影响？,可能与教材略有差异，但主体图形相似，大体识别即可,（来源：中国天气网）,题型示例,学会提取信息 读图、表提取信息 关注表头、数据等 读材料提取信息 学会找关键词 从题干中提取信息（审题）,题型示例,提取图文信息,开放式答题,图9,题型示例,题型示例,选择性答题,一、单项选择题 经常会遇见这样的表述“阅读资料（或图），完成x-x题”。 常见问题： 不能始终联系资料（或图）完成题目。 复习建议： 帮助学生养成在题号前做标记的习惯。,考前须提醒学生注意的问题,二、判断对错题 题目要求“在你认为对的表述后面填写（D），在错的表述后面填写（C），全部填写同一答案皆不得分。” 常见问题：习惯性写成“A和B”或“T和F” 复习建议：考前反复强调，建立联系,考前须提醒学生注意的问题,三、综合题 题目要求“读图或资料，完成x-x题”。 常见问题：盲目翻书找答案，而忽视了所给的图与资料。 复习建议： 注意提高学生从资料和图中检索信息的能力。（题目中涉及教材中资料的会明确注明）,考前须提醒学生注意的问题,三、综合题