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文档简介
每当我走过老师窗前,单 位:白沙镇文星学校 说课者:胡 慧 茹,两段体 2/4 优美深情,歌颂老师辛勤培育、无私奉献的精神,深切的表达了学生对老师的尊敬与爱戴之情!,教材分析,学情分析,有利条件: 见识增长、自主意识增强、渴望音乐 不利条件: 受流行音乐的影响,已不满足课堂教学的曲子、,教法分析,教学方法:,1、故事引入法 2、现场表演法 3、层层设疑法 4、联想比喻法 5、活动法,说学法,实践 参与 合作 交流,教学过程,播放伴奏,熟悉内容和旋律,配乐朗诵歌词,。,静静的深夜群星在闪耀, 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前, 明亮的灯光照耀我心房。 啊,每当想起你您, 敬爱的好老师, 一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁, 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材, 高大的身影映在您窗上。 啊,每当想起你您, 敬爱的好老师, 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功, 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方, 您总是含泪深情凝望。 啊,每当想起你您, 敬爱的好老师, 一阵阵暖流心中激荡。,春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干,朗诵与歌曲相结合,教唱歌谱:,1.播放音乐,让学生熟悉本节课学习的内容,熟悉歌曲的旋律。 2.播放歌曲伴奏,随着旋律师生有感情的朗诵歌词。思考:关于赞扬老师的句子并交流让学生体会对老师的感情。 3.师生共同跟着音乐朗诵歌词。 4.播放歌曲,在聆听的过程中思考:歌曲的情绪、力度是怎样的?课文可以分为几部分? 5.学习第二部分。首先轻声跟音乐演唱(试着先唱歌谱再唱歌词) 6.老师学生合作:老师演唱第一部分,学生演唱第二部分。 7.学习第一部分:轻声跟唱音乐。 8.用圆润饱满的声音完整的跟音乐演唱,教师指导音高、节奏、音色、歌唱状态。 9.让学生跟着伴奏再完整地唱一遍。(要求:第一段用稍弱,稍慢的情绪演唱;第二段用感激的心情以中速演唱;第三段用稍快的速度演唱),编创活动来表演歌曲,深入体验:,1.老师讲解具体要求,提示演唱方式(分组唱、轮唱、领唱、合唱) 2.最后,让学生在
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