八年级生物上册6.16.1《人体的神经调节》第2课时导学案（无解答）新苏科版.docx

人体的神经调节（第2课时）学习目标:1、概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。2、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。3、指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。学习重点：神经调节的基本方式学习难点：反射弧的结构学习过程:学法建议 阅读P36课文并同学讨论回答1、 是神经系统调节人体的各种活动的基本方式。2、 叫反射。3、你能举出一些日常生活中的人的反射活动的例子吗？实验探知：分小组完成膝跳反射实验并与同学探讨1、敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？2、试分析是什么原因导致了有些小组的同学没有产生膝跳反射？学法建议 阅读P37“膝跳反射的示意图”及课文并回答1、反射活动是在一定的神经结构里进行的，试分析膝跳反射实验中膝跳反射的感受器是 ，效应器是 神经中枢位于 。2、参与反射活动的神经结构叫做 ，它的结构组成包括五部分 3、如果反射弧缺少某一环节，反射活动还能进行吗？4、医生通常可以通过检测患者的各种 来诊断神经系统方面的疾病。5、请尝试判断下列反射活动哪些不受大脑的控制？（ ）哪些受到大脑的控制？ （ ）A、吮吸乳汁 B、缩手反射 C、吃梅生津 D、望梅止渴 E、谈虎色变F、眨眼反射 H、学生听到上课铃声走进教室I、行人听到喇叭声会避让6、人体具有许多不同的反射活动，有些反射活动是生来就有的叫做 ；有些反射活动是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的叫做 。7、人类除了具有动物相同的条件反射以外，由于大脑皮质具有语言中枢，还能对 、 发生反应，建立人类特有的反射。8、非条件反射是一种比较 的神经调节方式，不受大脑的控制。条件反射是一种比较 的条件反射，是在大脑皮质的 参与下完成的，是受大脑控制的。随堂反馈：1、神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是（ ）A、产生兴奋 B、神经冲动 C、反射 D、反射弧2、膝跳反射的神经中枢位于（ ）A、大脑皮层 B、脑 C、神经节 D、脊髓3、做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（ ）A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、膝盖上肌肉 D、膝盖上韧带4、人的手不幸被针刺，就会缩手并且形成痛觉，发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是（ ）A、先形成痛觉，然后缩手 B、先缩手，然后形成痛觉C、缩手反射与痛觉同时发生 D、通常没有一定的顺序。5、反射与反射弧的关系是（ ）A、反射活动可以不通过反射弧来完成 B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现C、只要反射弧完整，必然出现反射活动D、反射和反射弧在性质上是完全相同的6、谈虎色变属于（ ）A、非条件反射，人与动物均有 B、非条件反射，人特有C、条件反射，人与动物均有 D、条件反射，人特有7、条件反射不同于非条件反射的特点是（ ） 先天性反射 后天性反射 可以消退 不会消退 低级神经活动 高级神经活动A、 B、 C、 D、8、下列不属于反射活动的是（ ）A、从明亮处走到黑暗处时，瞳孔扩大 B、衣藻游向光照强度适宜的水域C、饭后运动，胃肠蠕动减弱 D、人在悲伤时流泪9、下列属于人类特有的反射活动是（ ）A、吃到肉流唾液 B、吮奶 C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑10、每当动物成功地表演完节目后，训兽员都要给它食物，这样做的目的是A、建立条件反射 B、改变条件反射 （ ） C、保持动物体力 D、强化已建立的条件反射11、下列能反映人与动物之间本质区别的是（ ）A、具有非条件反射 B