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文档简介

遗传物质的携带者核酸,人教版新课标教材 必修一第二章第三节,教学目标的确定 教学过程设计 教学反思,课标分析,具体内容标准 简述核酸的结构和功能 （知识性目标动词、了解水平） 活动建议 观察DNA、RNA在细胞中的分布 （情感性目标动词、经历（感受）水平）,教材分析,在初中教材中有核酸相关内容； 在本章第一节中提到核酸是细胞中重要的有机大分子； 本节的内容是在此基础上对核酸知识的展开学习，也是学习必修二当中有关遗传知识的重要基础。,教学重点： 核酸的结构和功能 教学难点： 观察DNA和RNA在细胞中的分布,学情分析,具备一定的抽象思维能力、综合思维能力及一定的实验操作能力 对生命本质的探究，有着浓厚的兴趣 对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解 认识还是很肤浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上 缺少有机化学知识,教学对象：高二学生,教学目标,知识与能力：说出核酸的种类 简述核酸的结构和功能 培养运用其他学科的方法探究 问题的能力 过程与方法：以人的口腔上皮细胞为材料， 进行特定的染色，观察DNA和 RNA在细胞中的分布。 情感态度价值观：认同生命的物质性，认同 生物界在物质组成上的统一性。,教学简要流程,创设情境、导入新课,通过实验观察、化抽象为具体,学生阅读交流、构建知识网络,小组合作探究、重方法深理解,课堂总结、课后拓展,一、创设情境 导入新课,关键词： 美国总统杰斐逊 私生子 后裔,二、通过实验观察、化抽象为具体,以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。,三、学生阅读交流、构建知识网络,请大家阅读教材P2829，回答问题，构建知识网络：,1、核酸的单体？ 2、单体的化学组成？ 3、DNA和RNA在结构和组成上的差别？,知识网络,三、学生阅读交流、构建知识网络,脱氧核苷酸,核糖核苷酸,四、小组合作探究、重方法深理解,探究DNA分子的多样性和特异性,题目 假设长度为17个碱基对的脱氧核苷酸序列组成一个DNA片段，那么，17个碱基对可以排列出多少不同的种类？,417170亿种,五、课堂总结、课后拓展,（一）课堂总结 核酸是细胞内遗传信息的携带者，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 小结： 强调重难点,（二）课后拓展 关于DNA 的鉴定技术还有哪些应用？ 狼能否长出羊
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