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文档简介
8、以身立教 “师也者，教之以事而喻诸德也。” 礼记,一位纳粹集中营幸存者, 在美国当一所中学校长,他给每一位教师一封信:,“亲爱的教师,我亲眼目睹人类不应该见到 的情景: -儿童被学识渊博的医生毒死; -婴儿被训练有素的护士杀害; -看到这一切,我怀疑:教育究竟是为什么? -我的请求是:请你帮助学生成长为有人性的人,只有使孩子们在成长为有人性的人的情况下,读写算的能力才有价值”,“教,上所施，下所效 也。”“育,养子使作善也。” 说文解字,新课程的三维目标：,知识与技能 过程与方法 情感态度价值观,课程资源： 教材及相关资料； 学习环境； 学生交往； 教师。,人师的修炼：,责任勇于担待 度量海纳百川 节制把握好度 心态阳光健康 细节决定成败,中国广播电视协会电视剧导演委员会2011年年会细数戏霸们的 “八宗罪”:,一、不认真拍戏；二、工作不守时；三、不尊重同事；四、随意改剧本；五、随意外出串戏；六、无理要求过多；七、不尊重导演；八、动不动就罢演。 年会提出将建立“演员黑名单制度”。,李嘉诚,栽种思想，成就行为； 栽种行为，成就习惯； 栽种习惯，成就性格； 栽种性格，成就命运。,思想 行为 习惯 性格 命运,人人都有四个“我”：,公开的“我”；,隐私的“我”；,背后的“我”；,潜在的“我”。,教育者的学识、能力、特别是人格魅力，是最有效的教育资源。这是由教育职业特点决定的。教育是集劳动手段与劳动主体于一体。学识、能力、人格魅力既是成为教育者的资格和前提，也是教育者的劳动手段。,“师也者，教之以事而喻诸德也。” 礼记,“智若泉涌，行可以为表仪者
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