2019新人教版部编本四年级上册语文口语交际《我们与环境》教学设计1_第1页
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文档简介

课 题保护环境,人人有责教学目标1、围绕话题展开讨论,提高学生保护环境、爱护环境的意识。 2、训练学生课外调查的能力,并能与课内活动有机结合,培养学生的表达能力。教学重点了解乱扔垃圾的危害,并能有效地劝阻别人。课前准备教学课件教学方式朗读感悟教学设计教 学 内 容师生活动创设情境导入话题查来源说外观练劝阻 1、创设情境:不久前,我们刚刚学习过15和16课,你从中知道了什么?2、教师小结:是啊,我们可以从很多方面来保护环境,如不乱砍滥伐,控制废气排放其实,环保问题就在我们身边,已是迫在眉睫了!3、揭示话题:今天就从我们生活中司空见惯的垃圾入手来谈谈如何保护环境。 哪儿来的这么多垃圾呢?课前“环保小卫士”们都出击调查,记录了自己和家人一周之内每天产生的垃圾种类和数量。这么多垃圾,如果不及时处理,任意堆放,那我们的家、学校将会变成什么样子呢?又有什么坏处呢?汇报调查情况 1、激情:垃圾随意堆放多不好,地球母亲承受得起吗?可有不少人缺乏环保意识,总是随便乱扔垃圾,如果被你看到了,我们“环保小卫士”应怎样去做? 2、创设情境:3、学生表演,练习劝阻:4、集体评议: 创设情境板书课题交流汇报小组合作打电话课后延伸1、过渡:那大家的问题如何解决,这些垃圾往哪儿扔呢?想想,咱们三山缺少什么?2、学生畅谈:我们可以怎么帮助大家呢?3、教师引导:大家想了很多办法,但我想,三山镇的建设最终还要靠政府出面牵头,那我们可以找谁呢?可以用什么办法与镇长取得联系呢?(写信、打电话、发邮件)4、联系的方法很多,我们今天就试着用电话与镇长取得联系,好吗?我们跟镇长说些什么呢?5、同座互相练习,并互相提出建议。 1、创设情境:师生再次练习,指出镇长因公事外出。2、提议:将你的建议写下来,寄给镇长。引 导 延 伸板书设计保护环境,人人有责教学反思 了

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