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,古诗二首,执教：赵丽萍,学习目标,1识记本课三个生字并能做到正确书写、运用。 2能正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗。 3感受两首诗的不同风格，积累与水有关的古诗，体会作者的思想感情，培养审美情趣，提高审美能力。,亦,抹,妆扮梳妆,雨亦奇,zhung,y,我会认、会写、会用。,m,妆,一抹 淡妆浓抹,造句举例：她的妆扮大方得体，受到了大家的赞许。,造句举例：西方的天空出现了一抹彩霞，十分美丽。,给下面的词语注音,潋滟（ ）,初晴（ ）,相宜（ ）,潺湲（ ）,想一想：学习古诗的方法,诗人简介： 温庭筠 ：是晚唐诗人、词人。本名岐，字飞卿，是花间词派的重要作家之一，被称为花间派鼻祖。唐初宰相温彦博之后裔。年轻时苦心学文，才思敏捷。代表作菩萨蛮、梦江南、杨柳枝等。时人亦称为“温八叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。,合作学习方法,过分水岭 （唐）温庭筠 溪水无情似有情， 入山三日得同行。 岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。,溪水无情似有情， 入山三日得同行。,学习诗歌：,说说意思,溪水本是无情的，但眼前这条溪水却又似乎有情。我在山中行走的三天里，这溪水一直在自己的旁边结伴同行。,岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。,学习诗歌：,说说意思,当登上岭头，就要和溪水分头而行的时候，流水仍是潺湲作响，彻夜不停，心中便不由自主地涌起依依惜别之情。,处：地方。 惜：舍不得。 潺湲：溪水慢慢流动的样子。,小结,溪水本是无情的，但眼前这条溪水却又似乎有情。我在山中行走的三天里，这溪水一直在自己的旁边结伴同行。当登上岭头，就要和溪水分头而行的时候，流水仍是潺湲作响，彻夜不停，心中便不由自主地涌起依依惜别之情。,饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,linyn,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称他为“苏东坡”。古眉州眉山（今四川眉山）人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙被人们称为“三苏”。,苏轼是北宋著名的文学家、书画家、“唐宋八大家之一”。他是中国历史上少有的文学和艺术天才。代表作赤壁赋题西林壁等。,水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。,学习诗歌：,说说意思,在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景十分的秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。,欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,学习诗歌：,明诗意,如果要把西湖比作那美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。,欲：想。,相宜：同样适合。,在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景十分的秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作那美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。,小结,总结： 这两首诗都是通过写景来表达
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