健康教育试题.doc

健康教育一、单选题（在每小题列出的备选答案中只有一个是正确的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分）1、健康教育活动的核心是 ( D )A.进行卫生宣传 B.提高卫生保健知识 C.建立正确的健康观念 D.行为改变2、健康相关行为是指 ( C )A.与疾病相关的行为 B.与健康有关的行为 C.与健康和疾病有关的行为 D.促进健康的行为3、健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行 ( B )A.干预计划制定 B.健康教育诊断 C.计划实施准备 D.计划实施4、5月31日是 ( C )A.全国计划免疫日 B.世界卫生日 C.世界无烟日 D.爱牙日5、影响戒烟行为的强化因素为 ( D )A.法规(如公共场所禁止吸烟) B.吸烟危害的知识C.个人的价值观 D.父母、同伴的劝告6、关于评价正确的说法是 ( D )A.评价只存在于计划实施后 B.评价只存在于计划形成时C.评价只存在于计划执行过程中 D.评价贯穿于计划的始终7、制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是( D )A.何人、何种行为、多大程度、如何测量 B.何人、何种行为、何时、多大程度C.何人、何种行为、何地 、多大程度 D.何人、何种行为、何时、何地8、实现母乳喂养的促成因素是（ C ）A. 母亲了解母乳喂养的好处 B. 母亲愿意进行母乳喂养 C. 在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养D. 丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持9、一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于( B )A.形成评价 B.过程评价 C.近期效果评价 D.远期效果10、医院健康教育就是 ( D )A.对病人及家属进行健康教育 B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育 C.对医务人员及社区人群进行健康教育 D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育11、健康教育与卫生宣教的关系是 ( C )A等同关系 B并行关系 C包容与被包容关系 D先后关系12、不是HIV传播途径的为 ( D )A.性传播 B.血液传播 C.母婴传播 D.消化道传播13、新的公共卫生方法的精髓是 ( B )A健康教育 B健康促进 C卫生宣教 D预防接种14、期望寿命属于（ A ）A. 人群健康学指标 B. 日常生活质量指标 C. 临床健康学指标 D. 社会健康学指标 15、在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有( C )A重要性、可行性、方便性 B重要性、有效性、方便性C重要性、有效性、可行性 D重要性、严重性、有效性 16、制定干预计划，选出优先项目后，应先确定( C )A目标人群 B干预内容 C规划目标 D干预方法 17、流行病学诊断的目的是 ( C )A评估社区居民的生活质量 B评估社区居民的健康问题C评估影响居民健康问题的行为与环境因素 D评估影响行为的三类因素18、下面哪个是效应评价的内容 ( C )A人群健康需求评估 B传播材料的预试验 C行为影响因素的变化的评估 D传播媒体评估 19、下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质 ( D )ACO B煤焦油 C尼古丁 D次氯酸 20、目前我国艾滋病的流行处于( C )A传入期 B扩散期 C快速增长期 D静止期 21、二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是 ( B ) A. 生物因素 B. 行为生活方式因素C. 环境因素 D. 卫生保健服务因素22、4月25日是 ( C )A.世界计划免疫日 B.世界计划免疫强化日 C.全国计划免疫日 D. 全国计划免疫强化日23、医院健康教育就是 (D )A.对病人及家属进行健康教育 B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育 、C.对医务人员及社区人群进行健康教育D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育24、制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要（ C ）A.材料是否具有可读性 B.形式、风格是否易于被目标人群接受 C.语言是否精美，富有哲理 D.材料提供的信息是否全面、准确25、根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为 ( C )A.流行病学诊断 B.行为环境诊断 C.社会诊断 D.教育与组织诊断二、多选题（在每小题列出的备选答案中至少有1个是正确的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或少选均不得分）1、艾滋病的传播途径 ( AB )A.性传播 B.血液传播 C.共同进餐 D.经口吸食毒品2、健康促进的活动领域( ABCD )A.制定健康的公共政策 B.创造支持性环境 C.发展个人技能和强化社区作用 D.调整卫生服务方向3、健康咨询的基本原则 ( ABCD )A.建立良好的关系 B.针对性原则 C.中立情感的原则 D.保密性原则4、健康的含义包括( ABC )A.躯体健康 B.心理健康 C.社会健康 D.睡眠很好5、影响健康的主要因素 ( ABCD )A.生物学因素 B.环境因素 C.卫生服务因素 D.行为与生活方式因素6、人际交流包括 ( AB )A.讲座 B.咨询 C.电视 D.报纸7、大众传播包括 ( ABC )A.广播 B.电影 C.期刊 D.培训8、定性调查方法包括 ( BCD )A.问卷调查 B.小组访谈 C.个人深入访谈 D.调查会9、建立传播关系必须具备的基本条件 ( ABC )A.共同经验域 B.契约关系 C.反馈 D.信息10、下列不会传播艾滋病的途径包括 ( ABD )A.握手 B.共同进餐 C.共用注射器 D.一起游泳11、确定优先项目的原则 ( ABC )A.健康威胁的严重程度 B.可干预性 C.成本-效益分析 D.感染率高12、常见的健康教育目标包括( ABC )A.教育目标 B.行为目标 C.健康目标 D.患病率13、选择性心理主要表现为 ( BCD )A.选择性参加 B.选择性理解 C.选择性注意 D.选择性记忆14、医院患者健康教育中门诊教育包括 ( ABC )A.候诊教育 B.随诊教育 C.门诊咨询教育 D.入院教育15、医院患者健康教育中住院教育包括( CD )A.候诊教育 B.门诊专题讲座 C.入院教育 D.病房教育16、医院患者健康教育的形式包括 ( ABCD )A.门诊教育 B.入院教育 C.出院教育 D.随访教育17、成瘾行为包括 ( ABCD )A.吸毒 B.酗酒 C.吸烟 D.网瘾18、专题小组讨论的要素有 ( ABCD )A. 主持人 B.记录员 C. 事先确定的讨论提纲及讨论的场所 D. 一组具有相同背景和共同兴趣的人19、问题树适用于 ( ABC )A. 社区需求调研 B. 基线调查 C. 参与式健康教育活动D. 进行大量问卷调查时20、健康促进学校的主要任务 ( ABCD )A.培养学生健康生活方式 B.提高学生身体素质 C.为师生提供良好的学习工作环境 D.促进学生心理健康 21、专题小组讨论选择场所的要求( BD )A. 选择热闹地点 B.避免干扰 C. 在居民家中 D.方便参与22、人际传播的特点包括( ABC )A.一般不需要借助非自然媒介 B. 交流的双方可以互为传播者和受传者 C.覆盖面相对较小 D.间接性传播23、人际传播的特点包括 ( ABC )A.一般不需要借助非自然媒介 B. 交流的双方可以互为传播者和受传者 C.覆盖面相对较小 D.间接性传播24、定量调查研究中的基本抽样方法有 ( ABCD )A. 单纯随机抽样 B. 整群抽样 C. 分层抽样 D .系统抽样 25、健康促进的三大支柱是（ BCD ）A.目标 B.政策 C.教育 D.服务三、是非题（判断对错，正确者在括号内打，错误者在括号内打）1、健康教育比健康促进内涵更广泛 ( X )2、中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的预警行为 ( X )3、健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的社会环境( V )4、根据PRECEDE一PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估行为与环境 ( X )5、向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的倾向因素 ( X )6、尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者有关糖尿病知识的变化( V )7、健康促进规划的过程评价主要是评价目标人群知识、态度、信念的变化 ( X )8、由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是提高碘盐质量 ( V )9、学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的物质环境 ( X )10、医院健康促进涉及三级预防中的二、三级预防 ( V )11、人口老化是人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果 ( X )12、卫生宣传通常指的是卫生知识的双向传播 ( V )13、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的预警行为 ( V )14、拉斯韦尔模式的正确表述是信息传者传播途径受者效果 ( X )15、在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于把关人调查（ X ）16、期望寿命属于人群健康学指标 （ X ）17、社会诊断评估的是健康相关行为 （ V ）18、患者戒烟的强化因素是患者使用帮助戒烟的产品 （ V ）19、高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群有关高血压知识的变化 （ V ）20、改革城市卫生服务体系，形成功能合理、方便群众的卫生网络，属于社区V 21、健康促进要素中的发展社区健康服务 （ V ）22、医院健康促进的目标人群是患者、医院职工及所在社区的居民 （ ）23、通过开展医院健康教育提高病人的依从性，直接体现出医院健康教育是一种治疗因素 （ ）24、在控制烟草使用的健康促进规划中，在公共场所建立无烟区属于环境支持策略 （ ）25、我国目前处于艾滋病流行的快速增长期 （ V ）26、专题小组访谈适用于100人以上的定量调查（ ）四、简答题1. 健康教育的内涵？2. 健康教育项目的具体目标应包含哪些内容？3. 何谓传播材料预试验？4. 高血压防治的主要策略。5. 你认为健康教育专业人员应该具备哪些方面的专业能力？6. 简述健康促进计划设计的原则。7. 简述影响高血压的四大类因素。8. 简述确定优先项目的标准。9. 健康促进的内涵？10. 简述艾滋病健康促进的实施原则。11. 简述渥太华宪章中健康促进的五条策略。12. 为什么说医院健康教育本身就是一种治疗因素？13. 健康的内涵？14. 简述形成评价内容。15. 何谓社区健康促进？16简述社会动员的层次。17. 简述健康教育与卫生宣传的关系。18. 简述哈罗得拉斯韦尔五因素传播模式。19. 简述学校健康促进。20. 列举定性调查的常用方法（5种以上）21.维护和促进心理健康需要遵循哪些原则？23.健康教育与健康促进的研究方法有哪几类？24.简述健康教育的KAP理论？25.健康教育与健康促进计划实施的SCOPE模式包含哪5大环节？ 健康教育一、单选1、D 2、C 3、B 4、C 5、D 6、D 7、D 8、C 9、B 10、D 11、C 12、D 13、B 14、A 15、C 16、C 17、C 18、C19、D 20、C 21、B 22、C 23、24、C 25、C二、多选1、AB 2、 ABCD 3、ABCD 4、 ABC 5、 ABCD 6、AB 7、ABC 8、BCD 9、ABC 10、ABD 11、ABC 12、ABC 13、BCD 14、ABC 15、CD 16、ABCD 17、ABCD 18、ABCD 19、ABC 20、ABCD 21、BD 22、ABC 23、ABC 24、ABCD 25、BCD三、判断1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22四、简答1、健康教育的内涵？健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。2、健康教育项目的具体目标应包含哪些内容？4个“W”和2个“H”（1）对谁：目标人群是谁（who）（2）实现什么变化（what）（3）在多长时间内实现这种变化（when）（4）在什么范围内实现这种变化（where）（5）变化多少（how much）（6）如何测量这种变化（how to measure）3、何谓传播材料预试验？传播材料预试验是指利用一系列的专门测试方法对传播材料，特别是其原型，进行测试，以弄清该种材料与目标人群的相关性、可接受程度及预期的效果，并指出其中模糊不清乃至混淆之处，尽量节约材料的成本。4、高血压防治的主要策略。（1）把高血压病（包括慢性病）防治规划列入政府的议事日程，全面规划（2）开展以社区为基础的慢性病综合性防治，把医疗服务与社会服务紧密地结合起来（3）完善社区健康服务可持续发展体系和服务（4）提高基层医务人员和护士防治高血压病的防治水平（5）制定社区防治高血压病规划，实施病人的“三级管理”5. 你认为健康教育专业人员应该具备哪些方面的专业能力？（1）评估个人和社区对健康的需求的能力；（2）设计有效的健康促进规划的能力；（3）健康促进规划的组织与实施能力；（4）评估健康促进规划的效果的能力；（5）组织与协调能力；（6）开拓健康促进资源的能力； （7）健康传播能力。 6. 简述健康促进计划设计的原则。目标性原则；整体性原则；前瞻性原则；弹性原则；从实际出发原则；参与性原则。7. 简述影响高血压的四大类因素。（1）行为生活方式因素：例如高脂高热量饮食，缺乏体育锻炼等； （2）环境因素：例如环境中噪声的影响；（3）卫生保健服务因素：例如高血压病患者是否能方便地得到预防保健服务，并能承受得起相关的费用； （4）生物学因素：例如遗传因素在高血压病发病机理中占有一定的地位。8. 简述确定优先项目的标准。（1）重要性。该项目能反映社区存在的最重要的健康问题； （2）可行性。该项目易为群众所接受、便于执行，有客观的评价指标或定量测定效果的可行性，能够长期系统地随访观察； （3）有效性。指该项目对结果能产生有效的影响。如降低发病率、死亡率等。此外还包括社会效益、公众关系的潜在效益、群众自觉参与的潜在性等。9.健康促进的内涵？（1）健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅仅限于疾病预防；（2）健康促进直接作用与影响健康的各种因素，包括社会行为、生态环境、生物因素和卫生服务等；（3）健康促进是运用多学科、多手段来增进群众的健康，这些方法包括传播、教育、立法、财政、组织改变、社区开发及当地群众自发地维护自己健康的活动；（4）健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社会的各个领域和部门；（5）健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织地参与；（6）健康促进是建立在大众健康生态基础上，强调人与环境的协调发展。 10. 简述艾滋病健康促进的实施原则。（1）加强国家对艾滋病防治工作的领导，协调有关部门职能；（2）完善艾滋病控制的法律、法规；（3）动员全社会力量的参与，加强艾滋病健康教育的深度和广度；（4）营造社会环境，消除社会歧视；（5）制定艾滋病预防、控制中长期规划。11. 简述渥太华宪章中健康促进的五条策略。（1）制定健康的公共政策。社区政府的承诺，在组织上，政策上，资金上提供支持；（2）创造支持性环境。建立广泛的社区联盟，形成强大的支持环境；（3）强化社区行动。以社区作为载体，开展疾病控制与健康促进工作；（4）发展个人技能。普及科学知识和提高技能；（5）调整卫生服务方向。建立与完善可持续的社区卫生服务。12. 为什么说医院健康教育本身就是一种治疗因素？（1）行为与生活方式是慢性非传染性疾病的主要致病因素，病因治疗是首 要的，因此在慢性病的治疗中必须十分强调病人的行为与生活方式的改变，一 味依赖药物与手术是难以凑效的。既使是急性传染病，它的发病、治疗、康复与行为和生活方式也是息息相关的。（2）提高病人的依从性是提高疗效的关键。例如，原发性高血压目前还没有药物能够治愈，而必须坚持长期服药达到控制血压的目的，如果病人不能按 医嘱服药，再好的药物也难以凑效，因此必须通过健康教育来达到目的。（3）心理治疗。许多疾病属于心身疾病，精神因素对疾病的发生发展起着决定性作用，医务工作者温馨的语言和态度对病人有巨大的心理治疗结果。通过精神因素调动病人内在的积极性具有巨大的潜能，并能促使病人积极配合医务人员，参与整个治疗过程。13. 健康的内涵？健康不仅是没有疾病或不虚弱，而且是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。14. 简述形成评价内容。在规划执行前或执行早期对规划内容所作的评价。包括为制定干预计划所做的需求评估及为规划设计和执行提供所需的基础资料。15. 何谓社区健康促进？社区健康促进是指以社区为单位，在社区政府领导下，通过不断地创造与改善自然与社会环境，并不断地扩大社区资源，以促使社区居民完善生活的所有功能和发挥他们健康的最大潜力方面以形成相互帮助、相互支持的社区。16.简述社会动员的层次。领导的动员。具体措施有游说、汇报、举行学术研讨会等。社区、家庭与个人