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牛顿第三定律,第四章 第五节,绵阳师范学院 陈明,人教版 高中必修,教 学 流 程,教材分析,学情分析,教学目标,教学目标,过程与方法,教学目标,（2）培养学生团结协作的科学精神，感受研究物理的方法和意义,情感态度 和价值观,（1）培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度。,教学重点,对策：列举拍手掌、磁铁相互排斥等类型不同的事例，澄清学生的错误认识。,重难点分析,对策：选取马拉车的实例进行作图分析和讲解，帮助学生正确理解。,重难点分析,教学过程分析,却会向前运动呢”？ 为什么“火箭向后喷气,情境引入,概念的提出,分析得出：力的作用是相互的,像这样物体间相互作用的一对力，通常把其中一个力叫做作用力另一个力叫做反作用力。,概念的提出,作用力与反作用力的关系,方向相反且在一条直线上,问题的探究,问题的探究,实验,参考实验,问题的探究,介绍用传感器探究作用力与反作用力的关系的方法 拓宽同学们的知识面，培养他们对物理的兴趣,问题的探究,牛顿第三的定律 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。,来判断力的大小的错误纠正同学们用力的效果,学以致用,平衡力与作用力反作用力的异同点,拓展延伸,举例说明,拓展延伸,1、两个物体之间的作用总是相互的。 2、一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。 3、作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线上；且同时产生、同时消失，分别作用在两个物体上;力的性质相同。F=-F 4、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 5、作用力与反作用力和平衡力的区别,请同学来回顾总结今天所学的内容：,总结提高,谢 谢！,第四章 牛顿运动定律,5、牛顿第三定律,却会向前运动呢”？ 为什么“火箭向后喷气,观察和实验表明：,1、两个物体之间的作用总是相互的。,2、一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力。
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